开展幼儿园足球游戏活动的策略

[摘 要] 《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿园在开展教学活动时要充分地融入游戏，发挥游戏的功能。新课程改革针对幼儿园课程活动的开展提出了新的标准和要求，即要改变传统的教学理念，在活动中融入游戏，不断创新教学模式，进而使游戏与教学有机结合，提高游戏活动的效率。在以往的幼儿课程活动中，游戏并没有完全地融入教学，所以价值也得不到充分体现。文章针对现阶段课程游戏化理念引领下的幼儿足球游戏活动开展过程中存在的问题，提出了实践策略。

[关键词] 课程游戏化;幼儿园;足球游戏

[作者简介] 李凤莲（1982—    ），女，福建莆田人，莆田市城厢区实验幼儿园，一级教师，研究方向为学前教育。

我国对幼儿园教育越来越重视。现阶段，幼儿园数量非常多，其中有小部分幼儿园所设置的教学内容和教学理念不符合指导纲要，教师更侧重于使用自己设计的内容开展教学活动，脱离了幼儿的实际情况，也不利于激发幼儿的创新能力，甚至有的幼儿园出现了小学化教学的倾向。

一、开展幼儿园足球游戏活动过程中存在的问题

（一）游戏内容不符合幼儿的实际情况

现阶段所选择的活动内容更注重为未来的生活做充分准备，与现阶段幼儿的生活环境出现了脱节，教师在开展活动的过程中，更侧重于帮助幼儿积累丰富的理论知识及培养和提升技能。这就在无形中限制了幼儿的自由发展，不利于激发幼儿的创新能力。除此之外，教师所选择的足球教学技能动作枯燥乏味，而且在活动中对内容进行了限制，没有突出与幼儿生活息息相关的游戏内容，过于侧重遵循教材内容，没有充分考虑幼儿现有的认知能力及兴趣爱好。

（二）照搬教材，忽略游戏化教学

教师照搬教材讲解知识，而忽略了幼儿的情感及游戏活动的引入，导致幼儿的兴趣爱好被扼杀，不能很好地培养幼儿的其他能力。幼儿园存在小学化倾向也是非常普遍的，这种教学方式完全违背了新课改的要求。比如，有些幼儿喜欢踢足球时随风奔跑带来的自由感，喜欢脚与足球接触的感觉，但是教师却一味地教他们如何运球及训练体能等，而且足球游戏的呈现方式比较单一，幼儿一直在重复训练同一项内容，使原本比较轻松的足球运动变得枯燥乏味。有些家长认为，只有孩子们提早接受了小学教育，之后的学习才能跟得上教师的步伐。如果幼儿已经掌握了小学阶段的部分知识，他们会觉得教师讲解的知识过于简单，不利于集中他们的学习注意力，学习积极性也会大大降低。尤其是足球这类体育运动，重点应该是培养幼儿的兴趣，若教师使用枯燥的教学模式，幼儿对足球技能方面的兴趣不高，活动效率将大大降低。

二、开展足球游戏活动的策略

（一）将体能活动与足球游戏相结合

体能对幼儿来说非常重要，能为幼儿的成长打下扎实的基础。那么，应该如何实现体能活动与足球游戏的有效结合呢？教师应掌握幼儿的身心发展规律及实际运动能力，以便确定适合幼儿身心发展的游戏难度。比如对年龄较小的幼儿，首先应该锻炼他们抱球跑和夹球跳的能力。开展“小跳棋”的游戏，按照棋盘的格子和数字夹球跳，边朗诵儿歌“小跳棋，跳跳跳，跳得高，跳得远，请你跳到数字×”，通过趣味性游戏自然而然能有效提高幼儿的体能。除此之外，还可以在足球游戏之前进行体能锻炼，尤其是有足球比赛的时候，先做热身运动，这样，幼儿在足球比赛过程中不会出现肌肉损伤的状况。另外，开展小班体能活动——运足球，有利于提升幼儿的团结协作能力，通过反复搬运足球，幼儿能感受足球带来的乐趣，同时增强体能和身体素质，为之后开展足球游戏打下扎实的基础。

（二）以幼儿的实际需求为主，设置游戏环节

《3—6岁儿童学习与发展指南》提出，教师在设置课程的时候，首先应该满足的就是幼儿的需求，也就是要在开展课程活动过程中，结合游戏和故事，以幼儿为主体，不能过于重视教育目标。为了激发幼儿参与游戏活动的积极性，教师应该营造生动活泼的游戏氛围。开展足球游戏主要是为了进一步培养幼儿锻炼身体的良好习惯，提高幼儿的身体素质和意志力，以便幼儿在未来能够更好地适应社会。除此之外，这类游戏还可以提高幼儿的智力。由于足球游戏属于集体活动，对培养幼儿的团结合作精神也有重要作用。教师选择足球游戏模式的时候要考虑幼儿的兴趣爱好、身体素质及需求，游戏的强度不能过大，否则会有损害幼儿身体的危险。

（三）训练幼儿掌握足球技能

课程游戏化要求教师在开展足球游戏的时候，要将基础知识与技能渗入游戏，以便幼儿能够潜移默化地掌握游戏理论和技能，提高幼儿的理解能力和实践能力。幼儿首先必须掌握的足球技能就是能带球跑，幼儿的身体协调能力是比较差的，跑步对他们来说有一定的难度，所以对带球跑这一技能的培养必须加以重视，为了提高游戏的趣味性，可以围绕这一技能开展一系列游戏。比如“帮足球搬家”，让幼儿带着足球从某一点运动到另外一点，加入竞赛元素，让他们在潜意识里知道在传送足球的过程中要善于运用跑步的技巧。在这一过程中，幼儿不会有必须掌握某一种技巧的压力，气氛比较自由，能够提高足球游戏活动的效率。

（四）将足球游戏融入亲子活动中

親子活动既有助于提高幼儿参与的积极性，又有助于促进家园共育，家长与孩子们一起参与足球游戏，能够让家长认识到体育对幼儿的重要性，从而在平时生活中多鼓励和带动孩子参与身体锻炼，进而能够对幼儿园所开展的游戏活动给予支持。为了营造浓厚的游戏氛围，教师在开展亲子活动的时候，可以在幼儿园的宣传栏中张贴与足球相关的海报，设置足球活动签名墙，在班级的主题墙也可以进行环境创设。幼儿园可以充分利用家校资源，邀请对足球有了解的家长与幼儿一起观看足球比赛的视频，然后讲解基础规则，为之后开展足球游戏打下扎实的基础。教师还可以把亲子游戏过程中的照片粘贴到主题墙上。

总而言之，教师在开展足球游戏的过程中，要注意选择适合的足球游戏形式，向幼儿逐个渗透与足球相关的技能，通过开展各种富有趣味性的足球游戏活动来加深幼儿对足球的喜爱，调动他们的积极性，最终实现提高幼儿身体素质、运动能力，以及培养幼儿坚强的意志力、团结合作精神的目的，促进幼儿全面发展和健康成长。

参考文献

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[基金项目]2019年度莆田市教育科学“十三五”规划立项课题“基于游戏化幼儿足球活动的实践研究”的阶段性研究成果（项目编号：PTJYKT19012）。