新时期提高初中物理课堂教学有效性的策略

张国安

摘 要 在我国实行教育改革的背景之下，学校越来越注重课堂教学的有效性。而在中学阶段，初中物理课程是一门与学生日常生活联系十分紧密的实用性学科，对于学生的学习以及教学质量来说，有着重要的价值意义。初中物理教师应当不断更新自我的教学观念，营造轻松活跃的课堂教学氛围，并且利用先进化的教学方式进行授课。另外，教师还应该有效地结合实践活动，并利用信息化多媒体技术进行物理教学，如此一来，才能够有效的提升初中物理教学的整体有效性。

关键词 初中物理 新时期 课堂教学有效性

中图分类号：G424                                   文獻标识码：A    DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2021.01.074

Abstract Under the background of education reform in China， schools pay more and more attention to the effectiveness of classroom teaching. In the middle school stage， junior high school physics course is a practical subject closely related to students' daily life， so the improvement of the effectiveness of junior high school physics classroom teaching has important value significance for students' learning and teaching quality. Junior high school physics teachers should constantly update their teaching concepts， create a relaxed and active classroom teaching atmosphere， and use the pre evolutionary teaching method to teach. In addition， teachers should also carry out more physical experiment teaching， in the process of classroom teaching， effectively combine practical activities， and use information multimedia technology for physics teaching， so as to effectively improve the overall effectiveness of junior high school physics teaching.

Keywords junior physics; the new era; classroom teaching effectiveness

0 前言

现如今课堂教学的有效性提升，已经成了教学质量的核心内容。而当前中学教学阶段所面临的根本性问题，主要是如何提升课堂教学的有效性，达到有效教学的目的。初中阶段的物理课程与学生的日常生活紧密相关，所以在实际教学过程中，应该采用多样化的教学措施，提升课堂教学的有效性，本篇文章主要针对在新时期背景下，初中物理课堂教学的有效性提升进行了研究分析，旨在发现更加合理的教学措施和教学理念。

1 初中物理课堂教学效果低效的具体表现分析

1.1教学内容枯燥乏味

随着我国教育行业的不断发展，涌现出了众多先进的教学理念，其中“开放式教育”就被广泛应用于初中各学科的教学中，其主要是指教学的内容不仅仅只局限在课本上，而是应当有效的向外进行延伸拓展。但是就目前而言，大部分教师并未将开放式教育的理念贯彻到课堂的教学过程当中去，依然只按照课本内容进行授课，并未对教学内容进行有效的延伸和拓展，致使课堂的教学内容较为枯燥乏味，不能激发学生的学习兴趣，学生的整体学习积极性较低，且课堂氛围较为低沉。[1]部分教师在初中物理课堂的教学过程当中，习惯于照本宣科的教学方式，并且物理教学活动也脱离了实践，导致课堂教学效果低下。

1.2教学方式单调且无创新

现如今在初中物理的课堂教学过程当中，仍然有部分教师采用传统的“灌输式”以及“提问式”教学方法。不仅如此，教学材料和教学方法大多数都较为单一，在实际的教学过程当中，致使学生对物理课程提不起兴趣，而课堂也缺乏自主探究以及互动合作的氛围。单调的教学方式十分不利于学生的学习发展，致使学生的学习潜力以及知识水平都不能够得到良好的提升，并且教师也不能够对学生的理解能力和学习能力以及学习心理情况进行良好的把握，从而课堂的教学效率十分低下。

1.3不注重学生的个性化发展

素质教育强调要把学生作为教学的主体，但是现如今仍然有一些教师在教学的课程当中没有完全贯彻“以学生为本”的教学观念。教师不仅仅是课堂教学过程当中知识的传递者，更是学生个人意志情感以及健康人格和人文素养等多方面能力的培养者，教师只有担负起应付的教学责任，才能够促进学生的全方位发展，但是仍有部分教师忽略了学生的个性化发展，导致课堂的教学效果低下。

1.4缺少合理的学习方法

良好的学习方法和学习习惯往往能够推动学生更好地学习，而这时就需要教师通过有效的途径对学生进行正确的引导，使学生能够养成良好的学习习惯。如果教师在课堂教学的过程当中，仍然采用传统的填鸭式教学，那么将会使学生养成思维的惰性，思维能力和学习能力逐渐弱化，而现如今，部分教师仍然未注重学生学习方法的培养，导致大部分学生的动手能力以及自主探索能力都偏低。

2 新时期提升初中物理课堂教学有效性的措施

2.1 物理教师应更新自我教学观念，营造轻松愉悦的课堂氛围

课堂有效性的提升，首先应当让教师拥有先进的教学观念，所以在初中阶段的物理教学过程当中，应该甩掉传统且单一的教学理念，有效的转变教师在课堂教学过程当中的角色，贯彻以学生为主的先进教学观念，从而使物理课堂中形成教师和学生双向互动的良好局面。[2]在教学理念确定了之后，教师应该采取有效的教学措施，使学生成为物理课堂教学的主角，如此一来，能够让学生的学习自主性和积极性得以提升，从而更好地营造出一种轻松愉悦、双向沟通的物理课堂教学氛围。另外，对于课堂的提问，教师在授课之前也应该进行精心的设计，使每一个学生都能够在课堂中拥有表现的机会，让学生拥有学习的自信心，产生探索物理知识的欲望。

2.2 注重物理课堂教学的实验部分

教师在教学的过程当中，应当配合物理实验进行教学。在授课之前，初中物理教師应当充分了解学生对于相关物理知识的感兴趣程度，巧妙的设计物理实验，并有效地引导学生进行相关的物理实验，让学生在自我动手的过程当中开发大脑的探索意识以及创新意识。例如，教师在教授“凸透镜成像原理”这一课时，首先可有效地组织学生们进行自由的小组组队，每个小组的成员相同，并安排小组学生进行实验，而实验的目的就是研究凸透镜成像的原理。学生在这个实验的过程当中，需要对凸透镜以及蜡烛和光屏三者之间的距离进行有效调整，并且观察蜡烛光屏成像的大小以及虚实情况，在实验的过程当中，学生就能够对凸透镜成像的原理进行精细的掌握，并且对其规律也有了更新的认知，从而有效地完成了此课程的学习。学生在小组实验的过程时，教师可对每个小组的实验过程进行细致的观察，根据学生在实验过程当中遇到的问题，设计巧妙的提问，让学生进行思考，锻炼学生自主探究学习的能力。[3]对于最终的实验结果，每个小组课推荐一人进行汇报，教师应当根据每个小组汇报的结果进行客观公正的评价，对表现较好的小组，应当进行积极的表扬，而对于表现一般且较差的小组，也应该适当的鼓励，有效的保持学生的自信心。

2.3 巧妙设计趣味性较强的课堂练习

课堂练习能够及时检验学生在课堂中学习的成果，是教学过程当中的重要环节。一些教师担心课堂教学的时间不够，所以总是将课堂练习放在课后，而实际上只需要每节课用十分钟的时间进行课堂练习，就能够对学生当堂课堂所学到的知识点进行巩固和加强。学生的课堂练习内容应该着重学生技能和基础知识的培养，让学生在练习中进行重难点训练，最后还应该对练习的结果进行评价。[4]初中阶段的物理教学目的应当是培养学生的综合能力，使学生的个人素质得以提升，并且促使学生知识以及智力和技能三方面的全面发展。课堂练习的巧妙设计，不仅能够让学生在课堂中对所学的知识进行巩固和加强，还能够让学生养成及时发现问题和解决问题的能力，从而使学生的技能和知识能力得以提升。

3 结语

综上所述，在初中物理的课堂教学过程中，教师应当对学生的特点进行有效的掌握，针对学习情况以及心理状况和学习程度等方面的情况采取个性化安排的措施，并不断更新自己的教学观念，运用有效的教学方式，营造轻松活跃的课堂氛围，通过巧妙的教学实验以及课堂练习，激发学生学习物理的欲望，让学生感受到物理知识的魅力。另外，还应该不断鼓励学生，增强学生的学习自信心，只有这样才能够有效的提升初中物理课堂教学的有效性。

参考文献

[1] 蔡丽格.浅谈如何提高初中物理课堂教学的有效性[J].学周刊A版，2020，（07）：29-30.

[2] 李长远.启发式教学提高初中物理课堂实验教学有效性的策略研究[J].语文课内外，2018，（17）：106-106.

[3] 罗文斌.提高初中物理课堂教学有效性之思考[J].青少年日记：教育教学研究， 2019，（12）：164-165.

[4] 郑春爱.核心素养背景下提高初中物理教学有效性的策略探析[J].新教育时代电子杂志（教师版），2019，（19）：91-91.