新媒体在零零后大学生思想政治教育中的创新引领

■张晓晴/齐鲁工业大学(山东省科学院)

2018年9月起，零零后全面进入高校，成为大学校园的主力军。随着科技水平的提高，高速发展不断更新的网络科技产品、层出不穷的新媒体交流平台都在潜移默化的影响着这一时代零零后大学生的生活方式和行为习惯。思想政治教育搭上新媒体的快车，信息化、多元化扩宽了思想政治教育的发展，而零零后正是这趟快车的参与者和受益者，在这样的碰撞和冲击下，也为零零后大学生思想政治教育带来新的平台和挑战。

一、零零后大学生特点

综合目前国内对于零零后的调查研究，特别是腾讯QQ携手中国青年报发布了《00后画像报告》中，报告以腾讯QQ7.83亿月活跃用户为基础，通过问卷调查和QQ平台大数据分析，对00后群体进行整体形象描述。调查结果，在一定程度上颠覆了人们对00后的认知：00后比很多人想象的要积极、乐观、正能量。具体表现为以下特点：

(一)思想成熟，爱好广泛

零零后在思想上较为成熟，在《00后画像报告》中，开放、自信、爱国、独立、自我等都是零零后的代言词，而零零后本身也倾向于用以上词语形容自己。零零后的思想较为成熟，89.4%的数据显示他们深知成功要靠个人努力奋斗，进入大学学习动机也是非常务实，有67.8%是为了找到更好的工作，60.4%更是为了提升自我，可见零零后是目标明确且思想理性的一代。根据兴趣部落零零后用户于2018年3月至4月的打榜投票显示，零零后是移动互联网的原住民，爱好广泛，明星、读书、交友、数码等都是零零后生活中不可或缺的部分，而这些爱好的实现也大部分通过手机等软件进行。

(二)三观正，正能量

零零后生长在一个文化、价值多元的时代，但这丝毫没有影响到他们对传统美德和主流价值观的高度认同，在报告中显示，他们高度认同传统美德，善良宽容占比最高，达到69.4%，自信自强、诚实守信、尊老孝敬、勤劳勇敢等美德占比全为六十个半分点以上，可见零零后是三观正，充满正能量，并认同自己需要具备传统优良品德的根正苗红的一代。

(三)思维活跃，勇于表达

零零后个性鲜明，思维活跃，勇于发表自己的意见，更已经有了自己“小大人”般的喜怒哀乐。零零后对于事情反应能力快，能快速作出自己的判断，并且敢于发声，将自己的想法作出分享，在微博上进行互动和分享。根据现有的《2018微博用户发展报告》可见，微博用户零零后数量增速明显，18-22岁用户已经占比35%以上，并在持续增加。

(四)学习能力强，乐于接受新鲜事物

零零后在快速发展的新媒体时代成长起来，对科技、数码等新型产品、平台充满兴趣，乐于尝试新鲜事物，并有很强的学习能力，对当下时代多种多样的APP、交流互动平台接受能力强，并能很快的掌握和运用。

(五)抗压能力较差，依赖性强

虽然零零后有较强的学习、表达能力，但在心理健康方面，“零零后”学生心理较脆弱，面对挫折和压力的承受能力较差。较好的生活条件和环境使他们遇到困难挫折抗击打能力较差，心理较为脆弱，这也同样是零零后未来所面临的重要挑战。

二、新媒体作用于零零后思想政治教育

2019年6月25日，发布了《中国新媒体发展报告(2019)》，其中对于中国新媒体发展趋势进行了预测和解读，文件指出，数字经济成为我国经济高质量发展的核心动力，而互联网和新媒体行业显示出较大发展潜力。随着5G时代的到来和即将开启的智能互联网时代，新媒体的发展已经逐渐成为新时代大学生必不可少的交流工具和获取信息的重要渠道。

(一)较传统媒体思想政治教育的优势

新媒体拓展了思想政治教育的空间、打破了原有的教育模式，一改传统思想政治教育的方式和手段，突破传统思想政治教育的单一性、片面性，更具时效性，灵活性。传统思想政治教育对时间、地点和人员上有着较大的局限，往往浪费了很多宝贵资源，而新媒体为思想政治教育注入了新的活力，拓宽了新思路。不仅其灵活性和实时性更好的节约了学生的时间、新媒体所带来的丰富和新鲜的体验，更使大学生乐于接受和融入，有利于思想政治教育的深度开展，更促进了零零后新时代大学生的参与和互动。

从教育手段来说，丰富的app如QQ、微信、抖音等以及电脑端平台实现了多元化的交互方式，一对一、一对多、多对多等交流方式，有利于思想政治教育的开展和检验，特别是对于学生的单独谈话，打破了传统思想政治教育的局限性，用学生喜爱的方式进行，甚至达到事半功倍的效果。

从教育效果来说，零零后大学生对于网络的依赖性以及网络自身所具有的虚拟性，使她们更愿意在网络上进行交流，甚至袒露心声，辅导员可以第一时间了解学生所思所想，尽快采取相应措施，引导学生正向发展，从而达到思想教育的正确引领。

(二)新媒体对零零后大学生思政教育的影响

1、新媒体改变了对零零后大学生的教育方式

新媒体使零零后大学生的生活方式发生了改变，其中包括交友方式、获取信息的方式、甚至是学习方式等等。例如：抖音短视频、vlog等新型表现方式，也是新媒体所借助的一大重要力量，思政教育信息的传达不是拘泥于书本和文件，更多的转变为大学生喜欢和乐于接受的短视频方式，让他们潜移默化的受到感染和影响，从而达到教育引领的作用。随着5G时代的到来，越来越多的人工智能与新媒体相互结合，呈现出多元化，智能化的信息交互，两会报道中，记者带着直播眼镜，便可以通过直播眼镜带来“侵入式”的视觉感受，仿佛置身两会现场，感受现场氛围，还可以通过手机进行现场互动，交流自己的所思所想。这样的方式不仅深受年轻人的喜爱，同时也吸引了更多青年大学生深入探索的想法。

由此可见，新媒体所带来的科技感、新鲜感都深深吸引和改变着新时代零零后大学生获取信息和交流互动的方式，也让思想政治教育变得不再刻板僵硬，而是更加多元、丰富，在潜移默化中走进零零后的头脑，走进他们生活的方方面面。

2、新媒体时代下零零后思政教育仍然面临挑战

新媒体搭上了时代的快车，使越来越多的零零后大学生可以更好的利用手机、电脑等软件获取信息、订阅内容，对他们思想政治教育起到引领的效果，但同样，新媒体是一把双刃剑，它的传播借助网络、同样也会带来相应的挑战。首先，网络本身的虚拟性建立在零零后大学生依赖性强，抗压能力差、好奇心强等一些特点之上，会让零零后大学生过度依赖网络，沉迷网络，从而使他们脱离现实生活，甚至呈现出责任心、道德心弱化等情况，出现所谓的“键盘侠”等失衡的心理状态，偏激心理和逆反心理，不利于大学生心理健康的成长。其次，越来越多的零零后大学生呈现出人际交往障碍等现象，热衷于网络交友，现实中却寡言少语，使他们缺失了基本的人际交往，甚至与父母交流甚少。最后，新媒体传播速度快，内容广，但信息与内容的真实性并不是完全正确的，零零后大学生对于信息的辨别能力较弱，不能很好地识别虚假信息甚至是诈骗信息，这便也是辅导员对于新媒体时代下零零后大学生思想政治引领的重点之一。

可见，新媒体时代下零零后大学生思想政治教育有机遇更有挑战，面对新媒体，我们更应该带有理性思维，利用好它所带来的新鲜活力，同时做好相应了引导，相信思想政治教育在新媒体快速发展下，能够走上新的台阶，高速高质量发展，培养更多优秀人才。

三、新媒体时代对于零零后的思政引领策略

新媒体时代的到来使我们对零零后在思想政治教育上的引领更加多元、丰富和灵活，但同样要更为讲究方式和方法，不能片面的只看到其优势，要一分为二的看待，才能更好的利用好新媒体拓展思政教育方法。

首先，要转变教育思路，改变传统教育理念，学会利用新时代科技力量融入思想政治教育中，全面深入了解新媒体自身具备的特点和规律，结合零零后特点分析，寻找二者结合的规律，并利用规律和优势，确定正确有效的实施方法。在这样的有机结合下，利用新媒体等工具实现学生的个性化引导，使思想政治教育引领更具有针对性、有效性。思政工作者更要时刻“更新”头脑，使自身跟上新时代新媒体的发展步伐，从而创新更多丰富有效的思政工作方法，使学生收益。

其次，思政工作者可借助新媒体速度快，范围广的优势，利用新媒体对零零后大学生做问卷调查，从中可以获取更多信息，研究调查规律，采取更有针对性的引导和教育，真实有效的解决学生的实际问题，为学生服务。

最后，应该相应做好言论舆论管理和引导。思政工作者应保持高度警醒，充分了解互联网的特点和利弊，在思想教育中积极开展引领工作，特别是对错误言论，零零后大学生对信息的辨别能力较弱，更应及时关注此类问题，主动开展舆论引导，加大网络舆论源头管理，对错误信息及时作出反应。除此之外，还可以有意识的培养网络信息监督管理员，使学生带动学生，发挥学生引领带头作用，使他们在学生群体里发挥作用，做到点、线、面协同带动，更好的对网络错误言论进行有效控制和指导。

总而言之，我们不能否认思想政治教育与新媒体时代碰撞出不一样的时代火花，也激发出更多的创新思路与方法，在这样的时代下，思政工作者更应该紧紧抓住机遇，牢牢把握新媒体优势，做好新媒体利弊直接的平衡，合理运用新媒体拓展思想政治教育新阵地，化“被动”为“主动”，让新媒体在思想政治工作这片热土上发光发热，为国家培养优质人才贡献力量。