体育云课堂让青春动起来

程岩

信息技术的飞速发展，有效地变革了教学模式，促进了教学和信息技术的深度融合。体育课程有机结合线上云课堂与线下学校体育课两种方式，促进了体育教学的全面性与深入性，为学生提供了更完善的教育方式。

一、解读：线上、线下教学的单一倾向

1.線上云课堂

云课堂是指教师借助网络平台的功能建立起的线上创新性网络课程，具有技术性、跨时空性、可视性、共享性和多样性等基本特征。在教育大数据的背景下，体育教师上传相关课程内容，通过资源共享为学生提供开放的学习空间，打破时空的局限性，让学生可以随时随地自主学习体育课程。

2.线下传统课堂

线下传统体育课堂可分为体育课教学、课外体育活动和学校课余体育训练三种形式，其中体育课教学占据主导地位。体育课教学中，教师按照教材精心备课，以学生为主体，针对全班学生设置各种教学方法与游戏，充分激发学生的学习兴趣，让学生在游戏与练习中掌握体育的各项技能，生动直接地感受体育运动的魅力。

3.基于云课堂的混合式体育教学模式

在信息技术快速发展的背景下，混合式体育教学模式很好地将线上云课堂和线下传统课堂融合在一起，无论居家还是在校，学生都能随时随地地学习体育课程，更多地参与到体育运动中，从而增强体质，提高教学效率。

二、审视：由“单一”走向“混合”

1.基于云课堂，发挥教师的引导作用

基于云课堂，教师的身份从知识的传递者变为学习的引导者。在云课堂上传资源中，结合线下传统体育课的教学原则，教师可以适当摆脱教材的局限性，不断更新教学内容，上传本节课的课件、热门的教学资源和零碎的视频片段。在混合式教学模式中，教师改变原有的教学方法，起到良好的引导作用，引导学生循序渐进地学习体育技能，更扎实、更完善地掌握动作技能。

2.基于云课堂，互补线上线下的缺陷

随着信息技术的不断发展，线上体育云课堂不断应用到教育领域中，受到了广泛好评。教师通过上传学习文件与视频，设计合理的教学过程，让学生课前在线上云课堂预习了解学习内容，预习后带着问题参加线下体育课的学习。对一些无法示范出的细节动作或课堂上没掌握的动作技巧，课后学生都可以在云课堂上观看动作视频，提高学习效率。线上线下混合式体育教学模式以学生为中心，充分发挥教师引导、学生为主体的课堂模式，在学习的过程中取长补短，互相辅助。学生在线上线下混合式体育教学模式中，积极思考体会学习内容，潜移默化地提高了自我总结能力和创新能力。

3.基于云课堂，打破时间、空间的局限

线下传统体育课循规蹈矩，除上课时间外，教师和学生几乎没有接触，二者之间的关系是陌生的。而线上云课堂的学习中，学生可以随时随地进行课前预习、课后复习，在学习的过程中，遇到问题都能及时与体育教师进行交流和沟通，真正做到随时随地学习与思考。

4.基于云课堂，创设多样的教学方式

随着信息技术的快速发展，传统的体育课也要紧跟时代的发展，基于云课堂，线上线下结合，创设多种多样的教学方式。教师在设计教学内容时，可根据动作特点，在云课堂上传相关文件和视频，课堂上结合信息技术利用多媒体教学，提高课堂的丰富性，进一步激发学生的学习兴趣。

三、建构：混合式教学，生成完整教学思维

1.找准关键点，确立目标

线上线下混合式体育教学模式有三个阶段，包括课前线上自主预习阶段、课中线下面对面学习阶段和课后线上复习巩固阶段。课前和课后在线上云课堂中进行，课中在操场面对面课堂进行。

（1）课前线上云课堂学习

课前教师根据本单元的学习计划，对所要上传的内容进行整理归纳，上传的学习内容要尽可能详细和具有趣味性，提高学生的学习兴趣。在预习中，学生提出自己的疑问，以便教师了解学生的真实情况，及时调整教学流程，提高课堂效率。

（2）课中线下传统课堂学习

在线下上课的过程中，教师根据课前在云课堂中学生提出的疑问，有针对性地进行解答与指导，结合多媒体课件示范与讲解动作要领，运用多种教学方法让学生不断学习、练习、巩固，更好地掌握动作技能。在上课的过程中，设置小组讨论环节，让学生和教师可以面对面地进行交流讨论，提高了学生探索问题、分析问题和解决问题的能力。

（3）课后线上云课堂巩固学习

课后学生在云课堂中及时总结与复习所学知识，提出自己的问题，针对自己掌握不牢的地方，可反复观看视频或相关课件内容，夯实基础知识，更好地学习动作技能。学生还可以将自己完成动作的视频上传至平台，展示学习成果。

2.明晰关系，联结线上线下认知

（1）培养教师信息化能力

体育教师信息化能力的提升是实现线上线下混合式教学模式的基础。体育教师首先要在思想上提高对信息化的重视，清楚地知道传授知识不是现代化教学的最终目标，多方面培养学生的探索能力、创新能力和社会适应能力才是重点;同时要多参加信息化相关培训，提高自身的教学能力和综合素质，不断推动体育课线上线下混合式教学的发展。

（2）建立教师信息化鼓励政策

基于云课堂，线上线下混合式体育教学模式的广泛运用是一个缓慢的过程，不仅需要学生和教师的配合，也需要学校给予充分的支持，比如设备的支持、政策的支持，以更好地推动混合式体育教学的发展。

（3）引导学生参与线上线下混合式教学

学生已经习惯了线下传统的体育课堂教学，很难突破心理屏障快速接受线上教学。教师要鼓励学生参与到线上线下混合式教学中，通过云课堂，在课前自主预习，课后及时总结巩固，让学生发现混合式教学的优点，积极引导，提高教学效率。

3.辨析关系，促进混合式教学的构建

基于云课堂，线上线下混合式体育教学模式会成为未来体育教学发展的趋势。在混合式教学中结合两者的优缺点，教师能够根据学生的疑问和需求，灵活地选择多样的教学方式。课堂上面对面交流讨论、课后在云课堂上总结与巩固，二者相辅相成，学生从被动学习的状态成为课堂真正的主人，积极思考，探索创新，最终得到全面的发展。