微课在初中英语教学中的有效性分析

【摘要】随着社会经济与信息技术的发展，老师的教学方式也在不断变化。信息技术不仅能够使课堂变得生动有趣，让抽象的知识形象化，还能充分调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，有助于培养学生的实践能力，使学生可以更快地掌握英语知识。在新时代教育背景下，教师应该想方设法以多种方式来激起学生的学习兴趣。本文主要研究微课在英语教学中的应用，探讨了微课应用于初中英语教学的价值以及如何充分发挥微课的作用。

【关键词】初中英语;教学;微课运用

【作者简介】刘琴（1974.03-），女，汉族，江苏连云港人，连云港市海州实验中学，高级教师，本科，研究方向：中学英语教学。

微课对于学生和老师来说是一种比较新奇、新鲜的教学方式，微课给学生带来的学习便利是传统教学模式与教学手段无法比拟的。但是微课的使用也要注意方法，任何事物都没有完美无缺的，教师在使用中要充分考虑到学生的个体差异性，切记不可因为有了微课这一帮手就放任学生不管，从而产生消极的效果。“微”热潮是近几年越来越流行的大趋势，引领社会上的种新兴领域，在此基础上，各种各样的微课开始出现在不同阶段学生的课堂上。

一、初中英语教学中应用微课的价值

微课在初中英语教学中的应用价值主要体现在两个方面。一是在课前预习方面，这里的预习其实并不是让学生能够自主学到多少东西，因为初中生的自主学习能力并不很高，主要是让知识在学生脑海中留下一些印象，给学习接受程度差的提供一个缓冲的过程，并且逐步培养其形式提前预习的习惯。微课是教师反复思考打磨的产物，在预习的微课中，可以布置下一些问题让学生思考与探究，这能培养学生的思考能力。二是在课后复习方面，微课完成之后可以反复观看与琢磨，对于学生来讲，如果在课堂上没有听懂或者有一些细节遗漏，可以再回看微课视频。简而言之，微课有利于学生查漏补缺，这种方式不仅有利于学生打好基础，同时也减轻了老师反复讲解的压力。此外，微课也为家长减少了很多负担，因为有些家长时间不够或者自己能力不足无法解答学生的问题。在这样一个课前预习、课堂精讲、课后复习的循环过程中，学生能在英语方面打好一个坚实的基础，为以后的英语的学习作铺垫，也可通过有趣的微课视频提高他们的学习积极性。

当今社会，人们更加追求快捷方便的生活，因此各行业的短视频更受人们的欢迎。教育教学中也出现了短视频微课。新鲜血液的融入刺激优化了现有教学方式。微课这种新型教学方式有很多优点，可以促进学生的学习积极性、自主性。而对于英语教师来说，应该与时俱进，积极了解教学相关内容，提出自己的理解与建议。

二、微课应用于初中英语教学的可行性与优越性

初中英语课程教学的目的在于提升学生的自主学习能力和综合素质能力。短视频微课这种新型教学形式对于这一目的的实现可发挥特殊的作用。微课视频运用于英语课堂教学，学生可以更好地观看微课视频，这样的教学模式可以帮助学生更好地理解所学内容，大大提高了课堂效率。学生对于学习产生学习兴趣是非常重要的，在初中阶段，尤其是像英语这种语言类学科，培养学生的兴趣是非常重要的，可为其以后的学习打下良好的基础。在初中阶段，固定地传授学生知识，学生的遗忘速度非常快，如果采用一些比较有意思的教学方法，可以在学生的脑海中形成一个很深刻的印象，让学生对于所学习的知识有一个很深刻的印象，这对于学生的学习是很有帮助的。可以采用视频、音频、PPT等很多方式来帮助老师进行知识的传授，这样的方式也被很多学生所喜欢，越来越多的学生开始逐渐适应这种教学方式的转变，更加有效地培养了初中生对于英语的学习兴趣。在进行初中英语教学时，为了确保教学效果能够不断提高，老师应该努力学习并应用先进的微课内容，充分发挥微课在教育领域的突出作用，把微课应用到教学过程的每一个环节，有效促进初中英语教学质量以及效率的提高，为初中英语教学的发展提供帮助。使用微课进行教学可以在课堂上吸引学生的注意力，让学生在学习过程中逐渐产生对学习的兴趣。

三、微课在初中英语教学中的应用

1. 丰富课堂教学方法。除了教学内容上的不同，微课短视频在教学环节上也有很大的不同。一般的课堂教学的主要流程为课前复习、引入新课内容、课堂深入讲解、所讲内容的练习与知识巩固、课堂小结与内容扩展。 所结合运用的微课短视频内容应与课堂进程相适应。例如，引入新课阶段就应准备更加引人入胜的短视频教学，激发学生对新课内容的兴趣。再如练习与阶段，则应准备练习实践内容方面的更能激发学生自主学习能力的短视频微课。

在进行初中英语教学时，老师总会遇到一些重要且学生很难理解的教学内容，想要解决这些问题，老师需要耗费大量的时间与精力，并且取得的效果可能无法令人满意。因此老师可以选择使用微课进行教学，从而让学生更加直接地对英语问题进行了解并解决，帮助老师提高英语教学效率，为课堂教学质量的提升提供保障。

2. 将微课应用在初中英语教学工作中。前期准备做得再好，在课堂上如果不能加以好好利用，微课短视频的教学效果就会大打折扣，所以在课堂上的展示是极为重要的。对于初中学生来说，他们的学习课业压力大、学习强度高，这样一來学生在英语课堂上就容易产生疲劳，因此选择内容生动有趣的微课短视频在课堂上加以使用，可以更好地帮助学生更快地进入学习状态，提高学习兴趣。

3. 连接前期预习与后期复习。根据多年的教学经验，前期预习可以提高学生对于新授内容的理解程度进而提高上课效率，后期复习能够对所学知识进行一个整体的回顾，学生能够巩固学习的内容，打牢自己的学习学习基础。这样一个连贯的前期预习与后期复习的过程通常来说是很难做到的，因为预习需要有强大的自主学习能力，后期复习也要考虑到学生是否主动问问题进行自我查漏补缺，考虑到教师是否有足够的时间来帮助学生复习。微课能够比较有效地解决这个问题，但是在制作微课时要采取一些针对的策略，充分考虑到学习对象是初中生，在微课多多增加趣味性，在一个知识点讲解完之后可以留下一个小问题给学生，为其提供自主思考的空间。此外，在讲解时可以多用一些生活事例来帮助学生理解，如果仅仅讲解知识是非常枯燥无味的。

4. 丰富微课内容。微课教学内容应该尽可能简单凝练，用比较简洁的语言来表达比较复杂的英语知识点。同时微课的时长应该尽量缩短，可以选择把一节课分为几小节制作，减少时长。因为学生的注意力是有限的，一般来说一节课45分钟，很难有学生能够在45分钟中集内一直注意力听讲，所以录制短微课更有利于学生吸收更多的知识。

四、初中英语微课教学的注意事项

在制作微课过程中，教师要明确制作微课的目的，确保通过微课能把教学内容充分有效地传达给学生，使初中英语教学课堂更加高效，初中生的接受能力是有限的，所以说在内容的制作上要尤其注意，尽量在短的时间内用简洁的语言表达出丰富的知识，制作微课内容的教师需要有极强的表达能力与丰富的教学经验。另外，在微课教学过程中，首先设备问题需要考虑，是否所有学生均有使用微课学习的条件，所以学校需要做好前期的调研工作。其次，微课使用过程中是否达到了正向的效果，如果使用过程中出现问题，要根据不同情况及时调整策略，在这一过程中，建议学校做好教师、学生与家长三方的调研，尽量考虑到大多数人的想法。最后，如果微课这一方式是有效的，可以采用的，学校要利用好资源，制订相应方案使微课真正深入人心，提高微课的利用率。

以前，在网络尚未普及发达的时候，学生平时在家学习，遇到自己不会的问题，只能留到上课的时候等着老师讲解，有的时候老师可能觉得学生的问题过于简单便忽略了，學生也不好意思去询问老师，导致学生跟不上教学进度。随着信息技术的发展，学生周末在家学习的时候，遇到不会的问题，可以通过网络进行查询，也可以通过聊天工具和同学老师进行交流沟通，这样不仅增强了自己的学习能力，也加强了自己的沟通能力。

在新时代教育背景下，微课短视频教学有其独特魅力，想要发挥其在课程教学中的最大优势还需要更多教育工作者的不懈努力。另外，微课应用于初中英语教学中，不仅可以有效提高教学质量，也可以提高学生的英语水平，从而帮助学生成长。

结语

初中英语教学中运用微课可以有效提高教学水平，能够提高初中生英语接受能力以及学习能力，减少家长以及教师的压力，是一个三方共赢的方式。但它并不能说是完美无缺的，充分发挥微课的作用需要家长与教师的共同配合，教师负责安排学生学习微课的内容而家长负责督促与监督学生开展微课学习。总之，微课在初中英语教学的运用需要长期探索磨合。

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