运用有效课堂，优化高中音乐教学

廖彧瑢

【摘要】新课改背景下，高中音乐课堂探索新型有效教学模式，对培养学生音乐素养，不断提升音乐教学效率，具有重大推进作用。因此，教师音乐课堂教学策略的探索成为新时期教学重任，教师可依据教学内容进行有效教学探索，总结教学实践教学经验，由此得出融合音乐教学资源、多媒体音视听、实践体验活动等有效的音乐课堂教学策略，促进音乐课堂教学效率的提升，培养高中阶段学生的音乐综合能力。

【关键词】新课改;高中音乐;课堂教学

前言：

高中音乐课堂教学，教师依托新课改背景有效教学支持，借助实践教学积累经验，依据课堂教学中音乐教材、器乐等综合音乐教学资源，有效开展课堂教学，并依据课堂导入资源整合，展开课堂教学实践探索。同时，课堂教学中教师还可借助多媒体影视听功效，不断创新课堂教学，培养学生音乐学习能力，使学生借助优秀的音乐才能积极参与音乐实践体验互动，提升高中音乐课堂有效性。

一、融合音乐教学资源，探索有效课堂

音乐课堂有效性一直是教师追逐目标。因此，高中音乐课堂教学中教师可通过融合音乐教学多种资源，不断进行音乐课堂教学探索，促進课堂教学发展，实现课堂教学有效性。因此，教师应重视依据音乐教学资源中音乐教材、器材等多种音乐教学资源，进行课堂教学有效性的探索，促进课堂教学效率的不断提升，实现课堂教学有效性。教师可通过有效融合课堂教学适宜的资源，探索课堂教学同时，助力学生高效率完成音乐学习目标。

如，以《鼓乐铿锵》教学为例，教师依据教学内容，进行课堂准备时融合多种相关的音乐教学资源，以音乐教材为基础，依托教学中需要用到音乐鼓乐器，指导学生进行有效的课堂学习，领略鼓乐铿锵的魅力。因此，教师进行有效课堂教学，不能从单一的教学模式出发，应重视利用多种与音乐内容相契合的知识，进行有效教学引导，让学生透过有效的课堂学习内容，不断完善并逐渐提升其课堂学习音乐的能力，领会其中鼓乐魅力，并由此对鼓乐音乐知识产生浓厚的学习与探究兴趣，逐渐提升其音乐学习效率。同时，教师还应结合有利于学生理解鼓乐知识的其他资源，拓展学生音乐学习的魅力，使学生感受音乐学习趣味性，更积极参与音乐课堂学习。教师进行的音乐课堂教学有效性突显出来，促进课堂教学效率持续增长。

二、借助多媒体音视听，创新音乐课堂

音乐教学离不开多媒体音频、视频等视听功效，可起到助力学生更加深层次了解音乐教学内容的作用，实现音乐课堂的创新。因此，高中音乐课堂教学，教师应重视充分发挥多媒体音视听功效，进行教学内容的展示，通过灵动画面和震撼的视觉冲击，激活学生对音乐课堂学习活动参与度，调动学生学习热情。藉此，取得音乐课堂效率不断提升理想效果，实现课堂教学有效创新。

如，以《对祖国河山的礼赞》教学为例，教师可利用多媒体进行画面展示，将适宜画面内容与音乐结合在一起，进行课堂教学，调起课堂教学氛围，使学生透彻了解“对祖国河山的礼赞”内涵。同时，教师通过画面展示祖国的大好河山，从另一个角度帮助学生透彻认知祖国的大好河山，不断提升学生对祖国的热爱之情，由此萌生出强烈的爱国之情，在进行音乐学习时可以做到情感充沛，领会音乐其中包含深情的热爱祖国之情。教师通过这样对祖国河山礼赞音视频功效的展示，不仅提升学生音乐学习效率，还使学生爱国之情得以激活，促进学生学习音乐的热情更加高涨起来。教师进行有效课堂教学成效突显出来。

三、举行实践活动体验，提升课堂有效性

高中音乐有效课堂教学离不开实践体验活动，因此教师应重视课堂教学实践体验，不断提升音乐课堂教学效率，促进课堂教学发展。教师可举行阶段性的音乐课堂歌曲大赛，也可依据一段时间课堂教学内容，举行相关乐器体验活动，不断提升课堂教学有效性。而学生依据音乐实践体验活动，提升其音乐感受能力，促进音乐综合能力的不断提升。

如，以《钢琴音乐的奇葩》教学为例，教师可通过举行实践活动体验，提升课堂教学有效性，助力学生有效练习巩固所学习音乐知识。针对这一节课堂教学中有关钢琴的音乐教学，教师可通过指导学生实践体验钢琴弹奏实践活动，让学生透彻理解课堂所学习的关于钢琴音乐知识。同时，教师还可通过举行实践体验中小组合作形式，让学生借助实践体验了解更多钢琴知识内容，同时不断提升学生合作学习能力。教师还可为取得理想课堂教学效果，通过举行小组与小组实践互动比赛形式，增添课堂趣味性使学生有效完成实践体验，提升合作音乐表现力，将钢琴音乐魅力呈现出来，并使学生透彻感受音乐学习乐趣，喜欢上钢琴演奏的同时，更加透彻了解音乐学习内容，萌生出强烈的主动学习意愿，促进其音乐课堂钢琴知识认知能力得以不断提升。因此，教师通过举行相适宜的音乐课堂实践体验活动，促进课堂教学有效性发展，助力学生取得更加理想课堂学习音乐与巩固音乐效果。

总结：

总之，新课改背景下高中音乐有效课堂教学，教师通过有效的音乐资源融合，进行课堂教学探索，促进课堂教学创新发展，使学生具备卓越音乐综合能力，热情参与课堂实践体验活动，不断提升课堂教学有效性。因此，教师进行音乐课堂教学，依据有效课堂教学探索，选择适宜学生有效学习音乐的教学方式，以此不断促进学生音乐综合能力不断提升，促使课堂教学效率与音乐课堂有效性发展。

参考文献：

[1]夏丽萍.浅谈新课改下高中音乐课堂教学实践的研究[J].天津教育，2020（24）：135-136.

[2]何留英.新课改背景下提升高中音乐课堂教学有效性的策略[J].中学教学参考，2019（03）：43-44.