数控铣机床操作的教学探讨

林锐

摘要：随着我国经济的快速发展，制造行业中对于数控铣机床的的应用也在日益增加，在国民经济中也发挥着越来越重要的作用，但同时也面临着在数控铣机床行业的技术人才需求逐渐增多但技术人才得不到有效供应的问题，所以为了不断满足市场对于数控铣专业技术人才的支持，学校以及教师必须通过不断地对教学课程，教学模式以及教学体系进行不断地优化，并通过对传统教学与新兴的现代操作教学进行对比分析，以及在进行推广新兴的操作教学方式而采取的措施进行分析，使同学能够在更好的将数控铣机床操作的理论知识与实操知识更好的进行结合，从而不断地提高学生的专业技术能力，为我国的数控专业培养更多的人才，也使学生能够在以后的工作当中奠定更加坚实的基础，所以本文就在数控铣机床操作的教育教学进行探讨分析。

关键词：数控 铣机床 操作 教学探讨

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-7-106

1引言

在我国的技术方面的教育教学当中，很多时候存在着注重理论学习，而忽视实践操作的情形，尤其是在现阶段比较流行且未来发展 趋势良好的数控铣机床的教学当中，而且我们在教学过程中很多时候遇到的不仅是教育方式的不足，还有受到国家以及学校方面资金设备投入不足，学生对于数控的理解只局限于书本，应试心理大于技术的研究以及我国在数控铣机床方面的知识确实相比于发达国家有些落后，这些都是教学过程中存在的问题，而教育者必须不断改善这种情况，其中通过操作教学的不断推行，使得这些情况在不断地得到缓解，从而更好的改善教学环境，提高教学效率，使学生的能力不断地得到提高。

2传统教学的局限性

首先，我国的传统教育模式根深蒂固，应试教育的心理在同学的学习当中占据了大部分，这是对于技术型专业最大的阻碍，教师在教学过程当中重理论而轻实践，使学生在整个学习过程当中都很难有上手实操的机会，这也就间接的使学生的学习兴趣与动力大打折扣。其次，我国的教育资源在专业技术上的投入有差别，学生在学习的时候很难得到充足的保障，而且学生在技术专业的学习基础普遍较弱，这也就使在进行教学开展时难以有效推行。最后，传统的教学模式的长期推行，使任课教师的的经验还长期停留在几年甚至是十几年前的阶段，对于先进的技术理论与实践操作流程存在很大的差距，这也就导致学生在接收知识的同时，无法学习到先进的技术，使整体的教育的水平得不到提升。还有就是教材得不达不断更新，现在企业对于先进的理论与技术水平要求很高，这就造成企业与学校的知识体系出现沟壑，造成学校毕业人才得不到就业的机会，造成人才的流失。

3发挥数控铣机床操作教学的优势的措施

3.1充分利用现代先进教学方式与多媒体技术

传统的教育教学就是轮流进行实践操作，这就很大程度上受到设备、时间等客观因素的影响，所以在教学中，我们必须充分的利用好现代的先进的教学方式并且结合多媒体技术进行教学。比如：我们可以利用现在先进的仿真技术，学生通过仿真软件在电脑上进行操作，这样即可以讓学生每一个人都能有充足的时间与设备进行实践操作，既能做到亲身实践又能做到减少对于设备的损害，同时，利用多媒体等手段，使学生能够更加感性的了解到机床结构、运动以及在操作过程中发出的种种噪音，以及更加细致的了解机床的内部结构，使学生能够通过多媒体充分的感知数控铣机床的魅力，提高学生对于该课程的兴趣，提高积极性，同时，教师可以通过线上线下相结合，让学生亲自提一些自己认为感兴趣的知识点，亲自去车间观察，回来进行总结分析，使学生能够在这个教学过程当中知道自己最终学到了哪些知识，有哪些不足，为以后的工作奠定坚实的基础。

3.2理论与实践相结合

我们在教学过程当中，经常出现学生爱好这一部分的学习而不愿意另一部分的学习，这时我们可以采取因材施教的教学模式进行有针对性的教学，使学生能够在数控铣机床的各个领域都能有所发展，而不是因此而使学生失去学习的兴趣，同时我们在教学过程中必须要做到理论与实践相结合，以学生为课程的主体，只有亲身的下车间，亲自的接触到车床才能真正的感受到技术的魅力。在这个过程中，我们还要加强学生在数控铣机床的实训方面的安全教育，使学生能在其中学到必须做到要严格遵守操作流程，如：女生不能穿高跟鞋进车间，进车间必须带有安全帽，以及在车间里不断地熟悉车床本身，了解数控车床的正确使用方法，注意事项等等。同时，我们在教学过程中，身为教育者也要不断地学习先进的技术知识，与理论知识，不断地学习国内外先进的数控铣车床理论。只有教育者不断地进行理论的更新，技术能力的提升才能更好的将知识传递给学生，这个过程既需要不断的引进国内外先进的教材，还要积极的与先进的企业进行沟通，因为人才的培养最终要为企业、为国家服务，要积极的了解现在企业的需要，在不断学习课程的同时，也要有目的的对人才进行专业性的培养，真正做到数控人才为企业服务，实践与理论真正的结合。

3.3加大对数控险机床设施的投入力度

我们在进行数控铣机床操作的教学过程中，受到很大程度的客观因素的影响，首先我们要在不断地要求改善设备的同时，也要使学生在既定的条件下得到最大化的学习机会，通过增加数控铣机床的实验室的教学，代替学生下车间的方式，通过模拟车间，不断的为学生的学习提供有效的保障，使学生不断提高学习能力、分析能力以及解决问题的能力。同时增加在课程学习的考核评比，将学生在实验课的表现以及考核成绩不断地进行记录总结，将对学生的这种考核贯穿学生整个学习的过程当中，使学生能够对课程的内容保持一份谨慎的心态，从而提高其学习的效率。同时教育者也要不断地通过沟通，加强国家以及学校在数控铣机床领域的资金以及设备的投入力度，与此同时，教育者也要不断地学习先进的技术和先进的教育教学模式，为学生在数控铣机床的学习提供最先进最有力的支持，使学生在数控铣机床的教学中得到不断地提高。

4结语

社会经济的发展，国民经济的不断提高，国家以及企业对于数控铣机床专业的技术型人才的需求也越来越大，所以我们的教育教学模式不能总是停滞不前，必须不断地进行改进以及改革，不断的引进先进的技术，改善自身的不足，才能够不断地培养出对企业以及国家具有贡献的人才，使学生能够在学校中不断地提高专业知识，增强综合竞争力，为以后的发展奠定坚实的基础。

参考文献

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[2]陈慧斌.《数控加工仿真系统在教学中的应用》[J].科学大众.2011

[3]聂笃伟.浅谈高职数控技术专业的教学改革[J].科技创新导报，2017，13：;237.

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