课程改革推动体育创新创业人才培养研究——评《体育俱乐部的经营与管理》

书名：《体育俱乐部的经营与管理》

作者：刘平江

出版社：北京航空航天大学出版社

ISBN：978-7-811-24582-0

出版时间：2009 年5 月

定价：22.8 元

随着现代化高等教育创新改革发展速率的日益提升，体育教育作为一项增强学生身体素质、调节心理健康和培养优秀体育人才的重要教学工作受到越来越多专家学者和教育工作者的重视。加强对体育专业学生的创新意识与创业能力的培养对于提高体育教育综合素养、推动体育教育工作的长效发展，以及培养更多更优秀的体育创新创业人才都具有重要的工作价值和现实意义，其中如何通过课程改革促进体育创新创业人才培养质量的进一步提高值得广大体育教育教学工作者深入思考与探索。笔者在参与2020 年沈阳师范大学科学研究经费项目（JS202005）研究过程中，以《体育俱乐部的经营与管理》一书作为理论参考依据，深入分析了课程改革对体育创新创业人才培养的重要作用以及目前体育创新创业教育的发展问题，并对推动体育创新创业人才培养的课程改革策略展开探索。

由刘江平主编，北京航空航天大学出版社出版发行的《体育俱乐部的经营与管理》全书共七章，通过对职业体育俱乐部、健身体育俱乐部、社区体育俱乐部等不同性质的体育俱乐部的经营管理和特征原理的详细介绍，在帮助读者正确认识与了解体育俱乐部综合功能性的同时有助于提高我国体育俱乐部管理经营者的理论水平和实践能力。

1 课程改革的重要性作用

一方面课程改革有助于优化体育教学课程设置，让教师能够合理设计教学内容和教学安排，在休闲体育项目活动中尽可能地满足学生的兴趣需求，以提高他们的学习积极性和主观能动性，进一步提高个人的体育运动技术水平，同时加强对学生的心理健康和独立人格的培养，培养他们勇敢无畏、坚韧不懈的体育精神。另一方面课程改革有助于推动体育教师团队建设进程，让教师们学习并合理运用新时期的体育教学理念，引导学生意识到掌握体育技能的重要性，并且对基础体育运动水平各异的学生进行个性化教学，帮助所有学生的体育技能得到综合性提升。

2 体育创新教学发展问题

一是对创新创业理念认知不足。目前，部分高校体育教师没有深刻认识到体育创新创业人才培养工作的重要性，虽然大多数高校已经开设了体育创新创业教育课程，但是教师往往主观地将体育教学和创新创业教育划分开，没能实现两者的很好融合，从而影响了体育创新创业人才培养工作的有效落实和发展提高。

二是体育实践教学内容较缺乏。许多高校体育教师忽略了实践教学课程对于体育创新创业人才培养的关键性作用，采用传统的课程教学模式进行体育创新创业教育教学，如：注重理论知识讲解、忽略课程实践训练，这样的教学理念不利于学生创新创业技能的培养与提升，并且在以后的专业工作中难以实现理论知识的实践应用。

三是缺少与企业开展有效合作。高校对体育创新创业人才的培养往往以课堂教学为载体，通过课堂理论知识讲授和实践活动操作以提高学生的体育创新创业技能，但是从社会人才的需求形势来看，高校体育创新创业人才的培养忽略了“以市场为导向”的教学培养目标，缺少与相关社会企业的深度合作。

3 课程改革的有效性策略

首先，高校体育教学可以通过优化课程结构的方式推动课程改革，将体育专业理论、创新创业教育内容以及其他专业的知识要点进行有效融合，帮助学生实现多元化知识储备，并促进体育创新创业能力取得突破性提高，进而全面落实体育创新创业教育工作，为培养优秀的创新创业体育人才奠定坚实基础。

其次，高校体育教师应当切实发挥课堂实践教学功能，基于现代化教学理念和教学模式实现理论教学与实践教学的有效融合，以促进学生综合能力的提升。另外，通过实践操作课程训练充分拓展学生的专业知识视野、开发学生的智慧与潜能，以及强化学生的创新思维与创业技能，有助于实现体育创新创业人才的全方位培养。

最后，高校可以通过校企合作的形式有效实施体育创新创业教育，以“互助互利”为目标在企业与高校之间建立合作关系，以企业为实践平台给学生提供良好的实践机遇，在完善课堂教学的基础上有利于锻炼学生的专业技能和创新创业素质，从而为社会培养更多的体育创新创业优质人才。