乡村振兴视角下大学生创新创业能力培养研究——评《乡村振兴战略背景下创新创业服务模式研究》

书名：《乡村振兴战略背景下创新创业服务模式研究》

作者：金琰，雷燕 等

出版社：北京科学技术出版社

ISBN：978-7-5714-0800-8

出版时间：2020 年3 月

定价：68 元

自十九大会议提出乡村振兴战略以来，促进乡村社会振兴发展成为地方政府与广大群众关注焦点，大学生作为贯彻落实乡村振兴战略的主力军，其培养水平高低与乡村振兴战略实现进程快慢密不可分。因此，乡村振兴视角下，深究大学生创新创业能力培养，推动高等人才培养模式创新，是有效增加乡村民众就业率、为乡村振兴战略实施提供智力支撑的首要任务，对此，培育、提升大学生创新创业能力，对振兴乡村发展有重要现实意义。笔者将结合北京科学技术出版社2020 年3 月出版发行的《乡村振兴战略背景下创新创业服务模式研究》，分析我国大学生创新创业教育现状，深入探索利于提升大学生创新创业能力的教育创新路径，为加快乡村振兴战略实现进程贡献一己之力。

金琰、雷燕、熊化珍、李金霞、赵淑红、谢莉娇共同编著的《乡村振兴战略背景下创新创业服务模式研究》，以京津冀“星创天地”具体建设实践为主要研究方向，对创新创业服务模式在乡村振兴战略背景下的发展进行全方位研究，旨在为推动乡村科技成果转换，将先进科学技术推广至乡村，激发乡村创新创业市场潜力，提供全面知识理论参考。因此，该书是同时具备理论性与实践性的优质理论书籍。作者以创新创业服务模式构建步骤为着手点，分别从基本知识、理论综述、多元模式创建、探索实践及具体运营等方面，将全书内容分为五个章节，且充分结合经典实际案列，既使得全书整体框架结构一目了然，又加深了读者对创新创业服务模式的认识，激发其潜在的理论应用与实践能力，进而引领人们强化自身创新创业综合实力。所以，该书值得广大读者，尤其是从事乡村创新创业研究的人员深入阅读。

新时代来临之际，大学生创新创业能力培养在整体高等教育中占据重要地位，由此推出，加强大学生创新创业能力培养模式的优化改革，既可提高高等教育整体质量，也可大力促进乡村振兴发展，所以，各高校履行人才培养目标责任时，应强调大学生创新创业能力的培育。现今，在乡村振兴战略影响下，国家、政府已意识到鼓励大学生返乡创业对振兴乡村的重要性，也开始通过制定、实行多种政策与制度吸引更多大学生投身乡村振兴建设中，同时也对高校创新创业教育提出更高要求。此情景下，大学生创新创业教育水平得到一定程度提升，学生创新创业能力也在教育中得以培养。但是，从学生个体实际发展进程来看，在高校培养大学生创新创业能力时，仍存以下问题，大大削减了大学生推进乡村振兴发展的力量：首先，学生尚未完全掌握创新创业实质教育功能与作用，薄弱的创新创业意识不足以支撑乡村振兴发展；其次，实践基地建设力度较小、欠缺多元创新创业实践平台，大学生创新创业实践能力难以得到有效提升；最后，大学生心态较为不成熟、三农情怀也有所欠缺，以至于无法积极、勇敢承担促进乡村振兴的重任。

由上述内容可知，大学生创新创业能力对推动乡村振兴有不可忽视的现实意义，高校应时刻注意大学生创新创业能力培养，并基于充分掌握实际创新创业教育发展情况前提下，改善其创新创业人才培养模式，以便为乡村振兴培育更多优质人才，从而使乡村得到高效、迅速的发展。高校可具体参考以下路径创建现代化创新创业教育模式：第一，从本质上发挥创新创业教学课程主阵地作用，强化大学生创新创业意识。一来，高校可以适应乡村振兴发展需求建立有关农业创新创业教育课程，以加深学生对乡村振兴和农业发展的认识；二来，高校实行一切教育活动时，可将创新创业理念融入各专业教育中，让学生随时随地接触创新创业知识，进而潜在培养并强化其创新创业意识。第二，利用现有教育资源创建多元创新创业实践基地，培养学生实践能力。高校教育管理者需明确建立实践基地必要性，将创新创业实践教育纳入创新创业教育体系中。因此，高校可在保留原有理论教学课程条件下，通过引进多样创新创业科研课题、实训计划、生产实践等项目，建立特征鲜明的实践平台，提高学生创新创业实践能力。第三，借助网络技术建立“互联网+农业”教育形式，培养学生三农情怀。互联网技术的广泛应用，利于教师、学生获取更多知识理论，所以，高校可运用网络技术建立“互联网+农业”教育形式，打破传统教育空间与时间的限制，扩宽学生学习渠道，从而辅助学生培养创新创业意识、树立浓厚三农情怀、强大心态，使其能勇敢担任振兴乡村的职责。