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王娟娟

摘 要：伴随着社会经济水平的迅猛提升，信息技术也得到了飞跃式的发展，为中小学教育教学迎来了新的发展方向。在中小学教育教学中，智慧型教辅资源的应用主要体现在硬件资源，但单纯的硬件资源无法满足中小学教学模式的改革，还需要在教学模式内容上稍作改变。教学内容的转变随着智慧型教辅资源的出现变得新颖、生动，不仅对课堂教学时间做了有效延伸，还间接提升了教学质量，与此同时，对教学目标的实现有一定的推动作用。

关键词：智慧型教辅图书;中小学;教学模式

传统教辅资料随着科技时代的到来，其发展受到了严重的阻碍。现阶段的发展趋势凸显了传统教辅资源与新技术的有机结合，有诸多的出版单位也想在这激烈的市场竞争中谋取一席之地，其主要目的是为了顺应新媒体技术的发展方向。智慧型教辅资源在中小学教辅图书出版领域中，充分借助了信息技术与网络来实施图书APP、电子书包以及微信交流平台等软件的开发，促使教辅图书内容以多样化的形式出现在载体上，进一步满足了教师与学生的阅读需求。

1 融背景下中小学智慧教辅图书发展现状

近年来，中小学教学模式随着智能教辅资源的注入，为广大中小学生提供了良好的学习环境，促使中小学生逐渐养成了通过学习平台自主学习的习惯。科学技术的飞速发展使中小学网络环境得到了有效改善，中小学也充分利用远程多媒体技术成功为自己搭建了智慧型教辅平台，并通过该平台为中小学生进行作业辅导和教学辅导。为了促使该智能型平台更加的立体化，可对中小学教师资源进行整合，并针对学生设计在线测评，根据每个学生的测评结果量身打造合理的学习计划，还进一步实现学生与教师的在线交流。

2 智慧型教辅图书新形式

在这广阔的教辅资源市场中，为了获得了学生、家长以及各中小学老师的一致好评。众多教辅公司借助原有教辅图书资源的品牌效应，开发新型教辅资源产品线，并对其进行维护与巩固[1]。各出版企业为迎合新时代发展故针对中小学生进行量身打造，以中小学生的逻辑思维方式和学习习惯来实施新教辅资源的开发。

2.1 手机教辅

科技信息的迅猛发展，促使智能设备在人们的日常生活应用愈加普遍，同时，人们对智能设备的需求也越来越高。在媒介融合背景下，诸多的中小学教师利用手机对学生进行辅助教育，比如《智能教辅》APP软件，在近几年市面上发展较为成熟，应用较为普遍。该软件主要是面向全国学生进行自主学习的辅助工具，其开发公司位于北京。传统的教辅图书与媒体网络的有机融合，进一步解决了传统教辅资源不及时更新的缺点，既解决了名师辅导在线讲题的缺失问题，还促使了学生养成了自主学习的习惯。手机教辅凸显了教辅图书与网络信息技术的无缝连接，针对学生使用图书教辅资料时遇到的难点、痛点，可及时通过手机客户端进行答疑，该过程与教辅软件APP的名师一对一辅导基本一致。

2.2 电子书包

出版企业随着科学技术的发展，也逐渐开始接触电子书包软件的开发，与传统教辅图书相比较，电子书包功能全，大小携带方便，最主要的就是容量大。为了学生能够在不受任何限制的情况下进行自主学习，可充分利用电子书包的储存功能，据相关数据显示，电子书包每1G的储存空间可容纳大概2万本的图书内容，而且该书包的各项功能设计也非常合理，比如在线学习、课后练习、放松娛乐等。

2.3 搭建微信交流平台

继QQ社交软件热度过后，微信逐渐成为了目前使用次数最多的社交软件。虽然微信与QQ在功能上有一些相似的地方，但在音频、视频和通信方面的功能优于QQ。微信公众平台的搭建在教辅图书出版方面，为了极大程度地满足教师与学生的个性化需求，需充分利用教辅图书的传播特点，寻找微信好友社交互动的特点，并将两者进行结合。两者之间的有机结合，缩短了读者和出版机构的距离，更好的实现了线上线下教育相结合，有效满足微信平台使用者的各类需求。与此同时，各出版企业为了是营销宣传转换率得以有效提升，可借助微型公众平对其进行营销和推广，以此来提高各企业的营销效果。《优翼学练优》《优翼新领程》（如图1）《古新特字帖》（如图2）等是目前市面上发展较为成熟的中小学教辅资源品牌，该品牌教辅利用微信平台，设置了小程序，把纸质教辅图书的习题与单元测试等做成线上资源，为用户提供了视频精讲，实现了面对面的即时学习。

3 智能教辅资源在中小学教育中的创新实践

为了保证智慧型教辅资源在中小学教育中获得更好的运用，应顺应社会发展趋势和教育主管部门的推广力度，将更多的辅助教学资源投入到教学当中，获取良好的课堂效果。与此同时，各中小学应着重考虑学生对智能型网络教辅资源的乐趣，随着信息技术的发展，逐渐加大对网络教学种类和数量的投资。明确该教辅图书在教师授课中的用途，加深各院校领导对智慧型教辅资源的认识，并根据科学发展逐渐完善自身学校的硬件软件设施，进一步提升教学效率。

3.1 改变传统教学方式，实现自主学习

学生在课堂中面对枯燥的教材和教师灌输般的授课方式，逐渐丧失了学习的兴趣。在传统的教学模式中，诸多的教师对于教材过分依赖，其主要原因是教学设备缺乏。智慧型教辅资源的出现就是为了解决现状，推动教师充分利用网络教辅资源来改变传统的教学模式，并且可利用多媒体技术设备改变传统的授课方式，使课堂氛围更加的活跃、生动、有激情。例如，在数学教学中，对于各种图形的面积，教师可借助网络教辅资源找寻对应的实物图片，并制作授课APP，教师再对内容讲解后，可随机安排学生进行自我讲解。运用角色互换的方式，使学生加深自己的对所学知识的理解，以此来丰富教师的授课模式，激发学生参与主动性[2]。

传统的教学模式，严重影响了学生思维能力的发展和创造能力的发挥，教师作为传统教学模式的主体，以灌输的方式对学生进行知识传授，未获得良好的教学效果。智慧型教辅图书的出现，促使教师与学生发生了位置的转变，教师则由授课者转变为知识的引领者，学生则根据教师布置的问题实现自主学习，不再过多地依赖教师。

3.2 促进学生之间的合作精神

智慧型教辅资源的出现，打破了教师传统的授课方式，利用网络资源实现了通过声音及图像将分散的学习内容进行整合，并实施在线授课，无须面对面学习。新型教育模式的诞生加强了教师与学生之间沟通，教师也可通过对学生划分为不同的学习团体，针对某一问题进行各自的阐述，该行为不仅提升了各学生之间的合作意识，还增强了学生之间的互动交流。例如，教师在讲授关于“奥运会”的相关知识时，可将“奥运会”作为此次各团队小组之间需要共同探讨的问题，尤其是针对奥运会的举办时间，金牌获得量，以及举办的年份是平年还是闰年等，小组组长可带来各组成员进行网络搜索，共同解答[3]。教师对于指定的问题设置好时间和奖励，以此来作为激励各小组的合作能力及合作意识，为今后学生综合素质的培养奠定扎实基础。

3.3 拓展学生学习空间

当前教学模式对于学生的学习时间和空间存在一定的限制，随着科学技术的飞速发展，需打破传统过得教学模式，为教师创造授课新方式的同时，也为学生创造更广阔的学习空间。信息技术的迅速发展成功为学生提供了新的学习和研究方向，教师也利用该教辅资源使自身的教学知识储备更加富裕。为了培养学生自主学习能力，减轻教师教学压力，可充分利用相关教辅资源开发并研制教学教辅资源数据库与在线教育平台、网站，使学生可以通过在相关数据库查询知识讲解，预习教师即将授课的新知识，丰富学习内容，扩宽学习时间与空间。

4 结语

智慧型教辅资源的出现为推动中小学发展，为教学方式的改革与培养学生学习能力提供了有力支持，全文通过分析中小学现阶段的教师教学水平和学生自主学习习惯，来对智慧性教辅资源进行深入探究。中小学为适应新时代的发展趋势，应充分利用网络教学资源，为教师提供更加丰富的教学模式，同时，也为提升学生自主学习能力提供了更为广阔的学习空间[4]。

参考文献：

[1]李平.数字出版环境下教辅图书编辑的能力需要及构建方法探究[J].科技传播，2020，12（15）：6061.

[2]费明权.“互聯网+”时代，中小学教辅图书复合出版路径初探[J].中外企业家，2019（13）：137.

[3]刘义平.新媒体环境下教辅图书数字化服务做法探索[J].新闻研究导刊，2019，10（07）：170.

[4]张瑞霞，周金芳.网络信息资源在小学数学教学中的应用[J].中国教育技术装备，2018（03）：4243.