谈游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略

宋开萍

【摘    要】随着人们对幼儿教育的关注度不断提升，幼儿教学方法也在不断创新，传统的教学理念已经不能适应当下的教育环境。幼儿是在游戏中成长的，游戏在幼儿教育中具有重要的作用，好的游戏可以开发幼儿的智力、锻炼幼儿的能力。因此，如何在幼儿教育中开展有效的游戏教学成为广大幼儿教师深思的问题，需要积极探究游戏的应用策略，以期为幼儿教育的发展贡献力量。

【关键词】游戏  幼儿教育  重要性  策略

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.08.051

幼儿正处于成长的关键时期，需要养成良好的学习和生活习惯，形成良好的专注力，才能健康快乐成长。幼儿天生是喜欢玩游戏的，利用游戏展开教学能够有效提升幼儿教育的效率，帮助幼儿形成良好的性格，促进幼儿身体和智力的发育。

一、游戏在幼儿教育中的重要性

（一）借助游戏塑造幼儿良好的性格

当下社会的家庭中一般只有1-2个孩子，因而在日常生活中部分孩子可能存在“不合群”的现象。这是一个客观的事实，对每一位幼教工作者来说，也是一个重要的挑战。为了有效地改善当下幼儿这种“过分内向与害羞”的现象，教师可以采用“游戏带入教学”的方式，拉近幼儿之间心灵的距离，直接为幼儿创造面对面交流的契机。一般惯用的集体游戏有“捉迷藏”“老鹰抓小鸡”等，这一类游戏可以深入地培养幼儿良好的性格，完善幼儿的思想品格，使其学会如何与其他幼儿和睦相处。

（二）开发幼儿智力，促进幼儿身体健康发展

游戏在促进幼儿身心和谐发展中起着重要作用，幼儿在游戏活动中通过看、听、摸等感知活动来进行知识的探索，在探索的过程中会不断遇到这样或那样的问题，他们需要不断思考、探索解决问题的途径，这为幼儿提供了自由探索和大胆想象的空间，无形中促进了幼儿智力的发展。幼儿正处于身体发展的黄金时期，在参与游戏的过程中调动身体的各个部分，促使幼儿身体的机能得以锻炼和完善，帮助幼儿塑造健康的体魄，养成锻炼身体的好习惯。

（三）丰富幼儿的情感体验

“以游戏为基本活动”是我国学前教育改革始终坚持的方向。《指南》明确提出“要重视幼儿的学习品质”，指明了学前教育发展的重要方向。在游戏的过程中，幼儿不仅能理解游戏内容，满足自身视觉和听觉的需求，还能感受一些直观的、直白的情感。教师可以在幼儿游戏中带领幼儿观看一些有趣的幼儿动画片，让他们通过简单的故事领悟一些较浅显的人生道理。在遇到一些较难懂的游戏规则时，教师也可以通过讲故事的方式将教育内容的难度降低，以便于幼儿理解。幼儿可以在各种各样的游戏活动中认知最为直观的真、善、美，培养自身的是非观，丰富自身的情感体验。

二、游戏在幼儿教育中的应用策略

（一）营造良好的游戏环境

在当前的幼儿教学中，基本都会使用游戏教学的方式展开，因此营造良好的游戏环境是非常重要的。首先，幼儿的心灵是非常纯洁的，他们不会去深入思考某一件事发生的原因、过程和结果，只会在受到外部刺激的时候做出本能的反应。因此，在运用游戏进行教学的时候，教师可以在游戏中设计多个能够刺激幼儿反应的环节，既能让幼儿在游戏中找到乐趣，也能进一步锻炼幼儿的反应能力。其次，游戏应当是有趣的，如果幼儿教育使用的游戏是缺少趣味性的，那么教师在教学的时候就会无法激发幼儿的学习兴趣，这对于提升幼儿的各项能力是没有任何好处的。最后，幼儿园设计的幼儿游戏应当是简单、易理解的，教师在运用游戏进行教学的时候，应当能够让幼儿在最短的时间内进行理解，这样才能够保证幼儿尽快进入游戏的角色当中。总之，在利用游戏展开教学的时候，教师应当给幼儿营造良好的游戏环境，以便幼儿能够更好地在游戏中学习。

（二）利用环境资源，创设情境化教学

幼儿园开展游戏教学，情境创设就很有必要。对于幼儿来说，创设一个他们熟悉的情境有利于他们更好地进入状态，更利于幼儿的引导学习。将游戏情境与幼儿的生活有机结合在一起，教师在创设环境的时候关注每一个幼儿的生活环境，尽可能地贴近每个幼儿的生活，让每一个幼儿都及时进入学习状态，一起游戏，一起学习。设置幼儿所熟悉的环境进行游戏教学，让幼儿主动融入教师所设置的情境里，调动起幼儿学习兴趣的同时也提高了学习的效率。情境的创设并不局限于室内，幼儿园室内外的空间都可以合理利用起来，让幼儿在合适他们的环境里健康成长，学习知识，培养能力。

（三）灵活创新游戏模式，增强幼儿情感体验

创新是一个民族发展和国家强大必不可少的因素，在幼儿游戏中，要想更好地对幼儿进行因材施教，使游戏活动的作用最大化，必然少不了教师的不断创新。在游戏教学过程中，教师应灵活地引导和启发幼儿。幼儿犹如一张白纸，当教师用情感的画笔进行描画时，他们会愈加灿烂多彩，因此教师在教育过程中，应注重增强幼儿的情感体验，不断激发幼儿的自主学习兴趣和欲望。

（四）重视游戏表演、游戏竞赛，培养幼儿的综合能力

在幼儿教育中，教师应充分激发孩子的好奇心与兴趣，利用游戏的竞争性提升幼儿的参与度，让幼儿在游戏活动中潜移默化地学习知识。加强幼儿的游戏表演，有助于活跃幼儿的思维。因此，在游戏教学中，教师应根据幼儿的喜好与特点，强化幼儿对生活情景的模仿，培养幼儿的交际与变通能力。例如，为增加幼儿的词汇量，可组织开展抢单词游戏，提高幼儿的语言表达、思维及反应能力。为提升幼儿的表演能力，教师可组织开展音乐游戏，能够激发幼儿的表演欲望，提高其表演能力。为提升幼儿对游戏的参与度，幼兒教师可以将“跳格子”“抛纸球”等多种游戏组合在一起，并为幼儿设定一个新的游戏规则，利用幼儿的好胜心，开展游戏竞赛，培养幼儿的竞争意识。

三、结语

将游戏应用到幼儿教育中，是对幼儿教育模式的一种创新，它为幼儿营造了一个相对宽松和快乐的学习环境，使得幼儿在游戏中惬意的学习、健康的成长，有效实现了寓教于乐，培养了幼儿的综合素质，也提升了幼儿教育的效果。所以，幼儿教师在进行幼儿教育的过程中，要不断创新游戏策略，优化游戏内容，将教学内容融合到游戏之中，更好地吸引幼儿主动参与其中，充分发挥幼儿的主体性，提高幼儿教育的整体水平。

参考文献

[1]吴瑛.探索游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略[J].新课程（综合版），2018（2）.

[2]郭佳佳.建构游戏构建课程——幼儿园建构游戏的“思”与“行”[J].启迪与智慧（中），2019（11）.