对体校足球教学方法的探讨

李健

【摘    要】如今，新一轮的体育教育改革给体校教学带来了新的变化和指导。尤其是在足球教学中，新兴的教学模式与传统的足球教学内容有着很大的差别。在学生的素质教育方面，还有专业的技巧训练方面，体校足球的教学都处于快速发展的轨道上，对学生的提高和进步有着重要意义。

【关键词】足球教学  教学方法  新兴教学模式

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.11.155

足球在我国的发展已有数千年的历史，这项运动在我国的开展也较为普及。随着社会的进步和时代的发展，足球的教学也需要与时俱进，适应世界发展的潮流。而想要使我国的足球水平得到长足的发展，在体校开展足球教育是最基本的前提。综合各方面的因素来考量，我国足球教育需要进行相应的改进，足球教学质量的高低将会直接影响到足球运动在我国的发展。当然，足球水平的提高不仅是足球单项运动的进步，更是我国迈向体育强国的必经之路。因此，各体校提高足球教学质量、改良足球教学内容刻不容缓。

一、体校足球发展现状

体校足球教育想要得到良好的发展，必须要针对现下体校足球教育所存在的问题着手，以解决当下所存在的问题为重点，运用切实有效的方法进行教学。

1.基层教练质量参差不齐。我国足球运动的发展和后备学员的成长，需要一大批优秀的基层教练，教练的数量及质量，对足球教学有着直接的影响，也是足球运动得到广泛提升的关键因素。优秀的足球教练需要具备多种素质，不仅需要有过硬的专业知识能力，也要具备较高的个人综合素养，既能对学生的足球专业技巧进行指导，也需要对学生的身心健康成长予以指引。但现实的情况是，我国在基层学校的教练数量缺口巨大，教练的教学水平更是参差不齐，直接导致我国足球后备力量薄弱，大量有天赋的学生得不到优秀教练的指导，无法为我国的足球事业贡献力量。

优秀教练缺少的原因有很多。随着我国近些年体育事业的快速发展，我国基层的训练水平和优秀教練员的培养速度无法跟上体育事业的发展速度，直接导致我国基层教练员的缺失。并且，我国基层足球缺乏专业、科学的训练条件，各体校教练缺少专业的培训和技能提升机会，甚至有些学校的教练员并不是从事足球专业的人员，这将会直接影响到学生的成长和发展。如果再往深层次的方向探究，就是各所体育学校在足球支持力度上较弱，并不充裕的科研经费使学校无力在教学上投入充足的人力、物力和财力，导致教练员的专业水平较低，学生无法受到良好的足球教育。

2.对足球的重视程度不足。虽然近些年我国的足球得到了长足的发展，在民间的普及也更为广泛，但是我国社会的大环境还是以文化课的学习为主。家长让学生从事足球运动练习，很大一部分原因是为了强健体魄，增强学生自身的运动能力，并非想要让学生从事专业的足球项目。受到这种大环境的影响，即使学生进入体校学习，仍无法摆脱这种观念。

在我国传统教学思维中，只有文化课成绩差的学生才会选择就读体校作为出路，长期自卑的心理加上没有专业人士的心理指导，就会使学生对足球训练产生怠惰的情绪，仅仅将足球当作一项娱乐项目，不能以正确的方式看待足球在成长中起到的重要作用。同时，家长方面也对此有着认识上的误区，认为足球训练只是少数有着体育专长学生的“专利”，想要学生今后有好的发展，还是需要以文化课为主。足球训练会占用大量文化课学习时间，为了保证学生的学习时间和免受伤害的影响，家长对学生参与需求训练持反对态度。

二、体校足球教学方法探讨

1.加强足球教练队伍建设。想要使我国的足球教育得到发展，首先要有一批优秀的基层足球教练，使学生在成长的关键时期就能够受到专业的指导。优秀的教练队伍是体校赖以生存的基础，只有拥有高水平的教练队伍，才能提升教学水准和学生的训练水平。优秀的教练不仅能够对学生的足球专业技术进行指导，也能够在与学生的日常沟通中了解到学生真正的需求，在进行专业指导的同时注重对学生身心的引导，使学生得到全面的发展。

专业良好的教练员能够对学生起到潜移默化的影响，教练员应该努力在教学上尝试创新，不断提升自身的教学水平和综合素质，在学生面前树立良好的形象，使学生对教练员充分信任，有助于学生对足球的认识和水平的提升。

2.提高对足球的重视程度。对足球的重视程度如何，很大程度上会影响到足球训练的最终成果。想要真正使足球教学得到长足的发展，就需要学校和社会加强对足球的认识与理解。首先，体校应当对足球教学予以重视。教学是学校的本职工作和核心内容，是学生前来学习的根本目的。因此，学校应当给予足球训练足够的地位和关注，完善师资队伍和教学理念，从而达到促进足球教学水平提升和发展的目的。其次，社会和家庭对足球的认识至关重要。只有让更多家长意识到足球学习的意义以及足球对学生的影响，才能使更多喜爱足球的学生参与到专业足球的训练中，提高身体素质，改善心理素质的培养，使学生正确认识到足球训练是体质、身心健康发展的重要组成部分。

3.完善足球教学内容。足球训练既要以训练大纲作为指导，又需要针对不同特点的学生加以调整。足球的教学应当因人而异，教师需要根据学生的技术特点和身体条件选择适合学生的足球技巧加以训练。同时在足球训练的过程中还应该认识到，技巧只是足球运动中的一部分内容，足球的理论知识教学也相当重要，针对不同学生的领悟力，体校教练在进行日常训练的时候，需要予以区分。比如，可以采取分组教学的方式，让身体条件、技术水平和思维能力相对接近的学生为一组展开训练，使学生在学到足球技战术的同时有着各自在足球场上的专长。

足球的教学与发展是一项全民参与的大工程，体校作为体育运动教学的一部分，应当履行好自身的义务与职责，提升教学质量，改善教学环境，提升教学方法。不可否认的是，足球是一项有较高要求的运动，其中包含的内容较为复杂，学生在短时间内难以达到较高水平。这就更加依赖于体校教练的努力，教练应针对学生的实际情况调整训练项目，使不同条件的学生都能感受到足球带来的乐趣。

教练员在教学过程中应当擅于总结经验，创新教学方式方法，不断丰富自身的教学功底。体校也应当对足球训练教学予以一定的支持和帮助，在有条件的情况下，组织学生参与各类比赛，使学生能够在实践中完善自身的技战术，提高对足球的兴趣，并养成良好的锻炼习惯。

参考文献

[1]王炤.对技校足球业余训练方法的探讨[C].体育科研，2000，3（79）.

[2]金松哲，朴文哲.对青少年足球教学方法与手段选用的研究[J].才智，2016（8）.