初中英语阅读教学存在的问题及策略探究

廖苑明

【摘    要】阅读教学是当前我国初中英语教学中的重点内容，也是教学的难点所在。传统的英语阅读教学会将教学的重心放在“看”的方面，让学生理解重点英语单词及语法，完全忽视了学生阅读能力及技巧方面的培养，导致整体教学主体地位模糊。教师自身的专业教学素养较差，无法培养学生养成良好的英语阅读习惯，导致整体英语阅读教学滞后。本文主要就初中英语阅读教学中存在的问题及策略进行了分析。

【关键词】初中英语  阅读教学  问题  策略

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.11.015

阅读教学通常是采取阅读文章的方式，让学生掌握并了解相应的英语知识，借助英语阅读教学活动，培养并提高学生提取数据信息的能力，拓展学生的思维，但是目前我国所开展的英语教学成效并不理想，还存在许多不足之处，阻碍了英语教学工作的开展，所以教师应采用更有针对性的教学方式处理存在的问题，培养并提高学生的英语综合能力，最大限度地提升英语閱读教学的效率及质量。

一、现阶段初中英语阅读教学当中存在的主要问题

首先，我国初中英语阅读教学主体地位过于模糊，教师在制定教学目标及任务的过程中，没有考虑学生的实际发展及需求，使得教学方式及教学内容毫无针对性可言，部分教师会强制性地将英语知识灌输给学生，以单向的方式讲解英语知识，不会和学生进行沟通及交流，甚至还会约束学生自我发展，使学生长期处于一种被动的学习状态，无法积极自主地投入到英语学习活动中，反复性地去记忆教学内容。在“题海战术”的作用下，学生会逐渐消减学习的兴趣，阻碍学生阅读能力水平的提升。

其次，初中学生的课业任务会比较繁重，特别是初三学生，为了能够较好地完成教师所布置的作业任务，并不会将课余的时间投入到课外英语阅读活动中，这就导致学生学习英语缺乏自主性，无法提高学生的英语阅读能力[1]。

二、全面加强初中英语阅读教学的有效措施

（一）引入多样阅读资源

在进行英语阅读教学活动时，教师需要引入多样化的阅读资源，以原本的课本教学资源为前提，结合新课标当中对学生认知结构及认知能力等方面的要求，选择更符合学生特征且具有新课标观念的阅读教材。或者收集整合与学生实际生活相贴切的阅读资源，选择一些内容比较健康且具有时代特色的阅读材料，结合学生的兴趣和喜好大力开发校本阅读资源，不断积累阅读的素材。比如，教师可以将一些饮食文化、交通及国外家庭教育的英语阅读材料引入到课堂教学中，这部分材料的选择具有较强的实际意义，会更加受学生的喜爱，教师要利用这些材料组织阅读活动，进一步提高学生的英语阅读能力[2]。

（二）构建阅读教学情境

听力及口语能力始终是学生学习英语知识的关键内容，在初中英语阅读教学课堂上，教师必须要注重并培养学生的英语听力及口语能力，尽可能使用英语和学生进行沟通及交谈，鼓励学生与同学之间也尽量使用英语进行交流，这样可以在无形之中培养并提高学生的英语表达能力。合理地设置听力口语方面的教学任务，满足英语阅读教学的需求，选择学生喜爱的英语阅读题目，让学生能够自主地投入到英语阅读教学活动中，增强学生的自主学习能力。举例来说，在讲解“Can you can a can as a cancer can a can？”语句时，使用了“can”来表达出“必须”，“can”在日常的教学当中也具有“可能”的含义，所以教师需要创设出更具趣味性的阅读教学情景，让学生可以积极自主地进行交流及互动，提高其对文章及语段的阅读理解能力。在课堂之外，教师还需要适当地举办一些英语听力的口语竞赛活动，让学生养成英语语感，促使学生全面发展。将学生置于英语阅读教学情景之中，能够使学生更好地感知英语文化[3]。

（三）开展阅读实践活动

学生的学习兴趣会直接影响到教师教学工作开展的成效，传统英语教学课堂的教学氛围十分枯燥且乏味，学生长期处于这种教学环境下会无法提起学习英语知识的兴趣，甚至还会降低主观能动性，所以教师为了能够进一步提升课堂的教学成效，就需要不断创新教学方式，开展阅读实践活动，使用新颖且趣味性较强的方式集中学生的注意力，从而让学生产生阅读的欲望。

三、结束语

英语是当前我国现代化教育的一个基础性学科，且学科的工具性会比较强，是学生成长和发展的基础纽带。我国大部分地区的初中英语教学内容都较为滞后，学生个人的英语理解能力会比较差，在新课标的带领下，教师必须要制定出合理化的教学方案，满足新时期英语教育的发展需求，构建并完善英语阅读教学体系，培养并提高学生的阅读理解能力，给学生创建一个浓郁的英语学习氛围，打破传统英语教学的约束，让学生可以自主地投入到初中英语阅读教学活动之中，增强学生的阅读理解能力，并促进学生阅读理解能力的发展，给学生后期英语知识的学习奠定一个坚实的基础。

参考文献

[1]王成光.初中英语阅读和写作的有机结合方法探寻[J].中学生英语，2019，000（030）：47.

[2]岳著琴.核心素养培养的初中英语阅读教学[J].新课程（中学），2018，000（004）：171.

[3]李明洪.浅谈如何在初中英语教学中培养学生的阅读能力[J].读写算，2018，000（012）：125.