中职机电技术应用专业教学中的德育问题及渗透策略

王宝颖

摘要：随着时间的流逝和学校教育水平的提高，对学生的德育工作也提出了更高的要求。 为了使中职学生更好地适应社会环境，中等职业学校在其课程中纳入了道德教育，这要求教师除了教教科书上的内容外，还应在学生的生活中促进道德教育。 本文根据机电技术在中等职业学校的应用，结合教育和课堂教学经验，分析了机电技术在中等职业学校应用中的德育问题，并提出了渗透策略，以供参考。

关键词：中等职业学校;机电技术应用专业指导;德育问题;渗透策略

中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2021）29-0053

引言：德育工作是学校工作的重中之重，各个阶段的各学科教师都具有“修身育人”的重要作用。 在中等职业教育体系中，机电技术是一门综合应用性专业，与其他专业相比，它是特殊的，要求学生具有扎实的专业知识和良好的职业道德。 在传授专业知识时，教师应着重于培养学生的道德素养，以便他们将来进入社会时能树立正确的职业态度。

一、中等职业学校机电技术专业应用教学中的德育问题

首先，有些教师未能在渗透道德教育中发挥作用。 从实际情况看，一些机电技术应用职业的中职教师持“狭”的看法和品德观念，有的教师认为德育是中等职业学校机电技术应用职业教学的“装饰”，并非以身作则。 同样，中等职业学校德育与机电技术应用专业教学之间的关系没有得到正确处理，从而导致道德教育未能渗透到中等职业学校机电技术应用教学中，取得预期的良好效果。 不论是在课堂上还是在课外，在中等职业学校机电技术的应用中，都有大量高质量的德育教材。 由于中等职业学校的一些机电技术专业教师对德育内容的不完全了解，因此中等职业教育中的某些机电技术应用教师没有找到可用于德育的材料，在德育教学中也无法有效地发挥作用。

二、中等职业学校机电技术应用教学中的德育渗透策略

1. 在专业课程教科书中全面挖掘德育的切入点

中等职业学校的学生大部分时间都在学习各种专业技能。 因此，专业教师承担着德育工作的很大一部分责任，教师应充分利用教科书知识，将德育纳入课程的各个方面。 例如，“电子技术基础和技能”课程是机电一体化学生的专业基础课程。 在本课程的教学中，我们必须充分利用内容，以增强学生的责任感。 例如，学生可以通过学习来了解二极管和三极管的性能和应用，场效应管及其检测，对集成运算放大器和负反馈放大器的理解，分析电子电路的一般功能和应用的能力，通过知识学习，学生可以树立崇高的理想并培养优秀的学生忍受困难和艰辛的工作表现良好。 为了阐述“电子技术基础与技能”教科书中的德育要素，首先应从各章中选择德育的切入点，并在此基础上进一步发展德育的内容和教学模式。 该讲座使学生了解机电行业的当前发展状况和趋势，并表明中华民族的崛起在很大程度上取决于设备行业的巨大发展，以帮助学生在当今时代发展对它的责任感。 在未来的教学内容中，有必要充分介绍分支机构的边界发展，以激发学生的学习兴趣。

2. 充分利用实践培训来提高学生的良好职业道德和素质

动手培训是专门研究机电技术的学生与实际生产取得联系的重要手段。 这也是学生提升其工作理念、专业意识、敬业精神和责任感的重要工具。 实践培训的质量是直接决定学校教育质量的关键，专业教师应充分利用这种思想品德教育，不断加深和增强学生对思想道德和职业道德的认识，鼓励将思想观念转变为实际行动。例如，在企业内部电工培训课程中，应要求学生整齐地布置工具和仪表，在使用过程中应小心照顾它们，始终确保安全第一并遵守公司的规定，在通电期间严格遵守公司的标准和规范。 如有任何问题，请要求继续并及时向老师报告，在课程结束时，学生必须清洁施工现场，关闭所有设备的电源并进行相关记录、送回实验套件和设备。 在教育过程中，我们必须牢牢把握这些基本专业素养的教育背景，并利用每个培训班来提高学生的勤奋素质，使学生在学习知识的同时，又能促进勤奋和坚持不懈的良好职业素养。

3. 充分利用常任岗位的实习和公司访问来发展学生的基本素质和技能

机电技术应用专业的学生必须在毕业之前完成公司实践和实习这一环节。 教师应借此机会为学生提供与公司和社会充分接触的机会，并教导学生思想、道德和专业精神。 现代公司拥有完整的管理系统，需要引导和培训学生严格遵守公司治理和生产系统，并利用实习机会将在学校学到的理论知识与实践相结合，公司实际操作技术的结合可以迅速提高学生的工作能力，毕业后真正找到工作，并得到社会的欢迎和认可。

4. 以技能竞赛为契机，提高学生的整体素质

技能竞赛吸引了許多职业学校越来越多的关注。 通过充分利用技能竞赛，不仅可以发展学生的技能，而且可以培养学生的心理素质。 机电专业的学生中有很多理论基础较差的学生，许多学生表现不佳的原因是心理素质较差，而不是专业能力差;这就要求专业教师根据自己的才能传授给他们，很好地发现学生的亮点，通过技能比赛训练来帮他们建立信心，并通过技能比赛的水平和类型逐步提高他们的良好心理素质和优秀的实践技能。

三、结论

简而言之，为了做好学生的德育工作，渗透教学是一条非常重要的道路。 中等专业机电技术应用教师需要学习使用各种策略来不断加强学生的道德教育，并且始终隐含地使用道德教育，使其应用在教学和实践训练上。 此外，中职生的特征不断变化，这要求教师积极调整和提高自己的教育水平和课堂管理水平，认真做自己的工作，运用自己的言行举止影响学生，培养优秀学生，真正地发展和引导他们，并帮助学生看到他们的人生价值。

参考文献：

1 董 晨. 试论中职德育教学面临的困境及对策[ J]. 职业，2018（30）：102-103.

2 吴立新. 中职机电教学与德育教育探究[ J]. 中国高新区，2017（17）：90.

（作者单位：山东省济南市长清区职业中等专业学校 250300）