浅谈英语原声电影在初中英语教学中的应用

刘媛

摘要：在初中英语知识的讲授中，教师要运用多元化的手段集中学生的注意力，提高英语教学效率。英语原声电影是一种科学有效的教学形式，如果将电影融入课程中，可以提升学生的学习技能、口语交际能力。文章主要是浅谈英语原声电影在初中英语教学中的应用，希望能给教育者提供一些借鉴。

关键词：英語原声电影;初中;英语教学

中图分类号：G431文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2021）29-0043

新阶段，我们国家的英语教学发展非常快，并且教学方式也越来越多元化，这样可以从本质上提高英语教学效果。在多媒体教学的基础上，教师可以将英语原声电影运用到英语教学中，创设真实的教学情境，增强课堂的感染力，调动学生学习的积极性。英语原声电影可以让学生感受到英语知识的魅力，提高英语教学效果。然而，教师要展现出英语原声电影的价值，借助科学有效的形式应用原声电影。

一、英语原声电影的魅力与英语教学问题

英语原声电影是借助视频技术将画面与声音进行整合，将英语知识直观形象展现出来，完整表述英语语境，创设学生学习语言的环境，集中学生的注意力。英语原声电影可以将英语语境形象展现出来，提高学生的学习效果。同时英语原声电影具有灵活性的特征，是英语课程中的优质教学素材，教师可以提高对原声电影的操作，提升学生理解能力。英语原声电影在英语课程中具有非常大的魅力，可以提高英语教学效率。

部分学生，尤其是农村学生，在进入初中前，没有良好的英语学习能力，又因为教师一般都是运用满堂灌的形式给学生讲授知识，学生没有良好学习英语语言的情境。因此，学生对英语知识的学习形成了畏惧心态。学生没有浓厚的兴趣，大多数学生在学习英语知识时都认为非常难，学生没有学习语言的环境，母语与英语形成了冲突;大部分学生处于被动的学习状态中，学习的效果比较差。

二、英语原声电影在初中英语课程中的价值

将英语原声电影应用到初中英语课堂中具有非常大的价值。原声电影是优秀的教学资源，教学受到了社会各界人士的关注，可以直观将英语知识展现给学生，提升学生的学习能力。在初中英语知识的讲授中，借助对英语原声电影的学习，学生可以学习到更加地道的英语语言，从而提升英语听说技能。英语原声电影的展现，是将信息技术与课程完美整合起来，从而集中学生的注意力， 提高学生在英语课程中的参与度。英语原声电影具备灵活的特征，可以满足英语教学需求。初中阶段的学生学习压力加大了，教师在课程中主要给学生讲授语法和词汇知识，这样学生对英语知识并没有太大的学习兴趣，在潜意识中就会认为英语知识是枯燥乏味的，从而产生畏惧的心态，学习的英语知识也是浅层次的。但是，教师将英语原声电影运用到英语课程中，学生由原先学习英语词汇与语法知识可以转变到提升学习能力上，学生在语言环境中， 感受到英语的趣味性。比如，教师在给学生播放《肖申克的救赎》电影时，就可以从影片中学到知识。学生在学习英语知识时需要了解说英语的国家的生活习惯与文化，这样学生才能养成语言思维习惯，学生可以通过电影了解国外的一些生活方式，对外国文化产生深刻的见解。比如，教师给学生播放电影《阿甘正传》这部电影时，阿甘在吃巧克力的时候用到了“ millon”这个词汇，这个词汇在电影中是大量的意思，并不是百万的意思。这个词汇在美国人的语言中运用非常普遍，用来夸大数量。因此，借助影片的学习， 可以直观了解到英语词汇。同时《埃及王子》这部电影，讲授了主人公从奴隶到王子再到传教士的环节，展现了主人公虔诚对上帝的信仰，表达了他向往和平与自由。在初中英语知识的讲授中，教师给学生播放这部电影，可以帮助学生了解宗教起源与形式。针对初中阶段的学生来讲，因为年龄的局限性，他们对社会了解比较少，但是借助英语原声电影，就能够广泛了解到英语文化。同时， 借助视听的形式了解英语国家的生活习惯，提高学习效果。英语原声电影都是导演与编剧精心创作的，剧中演员说的都是地道英语，学生在学习英语知识的过程中， 了解到一些国外文化。同时， 一些电影传达着正能量，可以帮助学生树立正确的价值观。

三、英语原声电影在初中英语课程中的应用

1.跟读练习对白或者配音

运用英语原声电影给学生讲授英语知识，可以引导学生跟读练习对白或者配音，提升学生的口语表达技能。首先，借助跟读， 学生可以了解英语语语音语调中的重轻音，从而在以后的学习中知道怎样发音。其次，给学生播放英语原声电影，激励学生意识到对白的价值，激励学生进行对白地跟读训练，不仅要感受对白人物的情感与申请，还可以培养学生的语感。最后，有效的跟读练习后，激励学生给电影配音，也就是教师给学生播放电影片段，将声音关掉，学生进行配音。教师可以给学生播放《泰坦尼克号》这个电影，男女主角的对白具有一定的感染力，当学生观看电影的过程中，教师引导学生观察男女主角的神态与肢体动作，然后模仿语调，为片段配音。

2.组织短剧表演活动

初中阶段的学生模仿能力比较强，教师可以运用学生的这一身心发展特征，在课程中给学生播放英语原声电影，激励学生表演英语短剧，不仅可以给学生提供表演的机会，还能激发学生的学习兴趣。首先，教师充分考量英语知识选择符合的英语原声电影。其次，教师在给学生讲授完英语知识后，可以给学生安排编排短剧的作业，让学生在小组中自由地表演，给学生提供充足的时间，让学生在短剧表演中，融入一些表情与肢体动作，然后将英语知识富有感染力地展现出来。最后，在学生表演短剧前，教师给学生设计电影情境，让学生在情境中学习知识。在表演环节中，其余学生要认真观看，对表演学生的情感与语调进行评价。这个环节不仅仅是学生学习的环节，也是提升学生应用知识的环节。

3.根据影片进行填词或者复述的训练

在初中英语知识的讲授中，为了展现出英语原声电影的感染力，教师可以将电影中某段对话进行截取，激励学生进行填词或者复述的训练，提升学生的思维、想象与口语交际的素养。比如，教师可以将电影《日落大道》进行截取，先对“ All right ，Mr De Mile ，l am ready for my close up”这句话进行翻译，然后组织填词练习，给学生提供每个词汇的首字母，激励学生对剩余的词汇进行补充，这样不仅可以提升学生的理解能力，还能提高学生的记忆能力。最后，引导学生对某部电影中的片段进行复述，也就是学生在知道电影表达的大致内容以及主题后，激励学生运用以往学习的语言，讲述这个故事。将英语原声电影运用到英语课程中，可以展现出原声电影的价值，激发学生的学习兴趣。

结语：针对初中英语课程来讲，英语知识是枯燥乏味的，英语课程活动有时并不能顺利展开。因此，为了调动学生学习的积极性，教师可以运用英语原声电影给学生讲授英语知识，展现出英语原声电影的价值。在运用电影的环节中有以下策略：引导学生跟读练习对白或者配音、组织短剧表演活动、根据影片进行填词或者复述的训练。

参考文献：

1惠平.浅谈英语原声电影在初中英语教学中的应用[J].基础教育论坛，2021 ， {4}（16）

2谭弘岸.浅谈英文原声电影在初中英语教学中的应用[J].中学生英语 ，2021 ， {4}（06）

3王婧.英文原声电影在大学英语教学中的应用研究[J].校园英语，2020 ， {4}（42）

（作者单位：山东省肥城市凤山学校271600）