赋权家长，融洽关系，促进发展

陈榕 陈永保

在当前的社会教育体系中，学校始终是教育的主体，对教育的整个进程起着主导作用。它通过服务于人的需要和发展来实现教育的各种功能，促进学校和师生的发展。为了促进学生的发展，家长需要在学校的指导下转变教育观念，改善教育方式，共同开发家校育人课程，拓展活动空间，提高教育效果。

一、搭建平台，架起家校沟通渠道

1.成立三级家委会，搭建家校沟通的平台

班级、年级、校级三级家委会是促进家校合作的有效途径，家委会成员既是学生家长的代言人，也是学校理念的传递者，更是家校合作中的重要组织架构。经过家长自愿报名、民主推选产生而成班级家委会，成了服务家长、关心学校的生力军。

2.建立家教育人培训机制，让家访成为常态

大部分家长对家庭教育和学校教育有较清晰的认识，但仍有部分家长存在“孩子的教育就是学校的工作”等错误观点，还有部分家长知道家庭教育的重要性但没有丰富的理论和科学的方法，这种现状需要学校进行积极引导。工作实践中，围绕“学校+班级”两个层面和“面对面+点对点”两个维度，组建“家庭教育学习群”，不定期地开展网络交流、经验推广、问题沙龙等活动，邀请优秀家长介绍经验等方式对家长进行集中培训。在全省首届微课大赛活动中，吴钦宗、黄佳玲等老师纷纷录制家庭教育微课，通过班级微信群推送，供家长学习，推广优秀教师的家庭教育心得和体会。还利用家长会等时机，在班级层面采用培训、宣讲、分享等方式，转发家庭教育先进理论，为家长的成长提供平台。除了“面对面”的培训外，通过“万师访万家”活动，重点对留守儿童家庭、单亲子女家庭、进城务工随迁子女家庭、残疾学生家庭、经济困难家庭、学习困难家庭、心理和学業有重大变化的学生家庭进行家访，对问题家庭和问题学生进行经常性家访，收集问题，掌握情况，“点对点”解决他们的困惑。

二、开发课程，融洽家校双边关系

良好的亲子关系是做好家庭教育的重要保证，而亲子互动就是保持良好亲子关系的重要手段。根据不同年级的学生特点，开发校本课程，是融洽双方关系的良好方式。

1.亲子共读活动

一是营造阅读氛围。充分利用各教学楼走廊、栏杆、休息平台等，创设文化氛围，在班级设置图书柜、在教学楼开辟图书角，学生课余自由取书阅读，让学生感觉到处处有书读、时时有书读的氛围，让学生浸润在书香中。

二是落实阅读时间。开展晨读、午读和习字、课前三分钟诵读及“一日阅读”等活动，让阅读成为学生的一种生活方式，保证阅读时间。

三是落实阅读内容。把丰富学生阅读作为突破口，学生的学习除了人教版教材以外，鼓励学生订购《新小读者》《小星星》《小学生之友》等优秀期刊，结合《诵读经典》等校本教材，倡导学生间“借、捐、换、轮”等方式，保证学生阅读之本，丰富学生课内外阅读内容。

活动中，家长纷纷表示，对学生的阅读效果家长无法检测与监控，希望老师围绕“海量阅读”做好评比量化工作。根据家长的建议，精心设计“课前预习单”“阅读记录卡”“写作素材笔记”等特色作业，丰富了学生的课内外阅读。通过亲子共读，实现“海量阅读，提升语文素养；家校共育，促进全民阅读”的新格局。

2.亲子文体活动

在元旦、六一等节庆假日，邀请家长参加班级亲子活动。家长通过参与编节目、上讲台、进课堂、做评委、当裁判等志愿活动，体验教师日常工作的艰辛，创设家长表达感受的机会，理解教师从而支持学校工作。同时，也通过这些活动增进孩子与父母、老师之间的感情，促进孩子形成健康的人格，让孩子缤纷的童年增加绚丽的色彩。

3.亲子研学旅行

通过家委会成员倡议家长利用双休时间，以自愿为原则，组织学生、家长开展别开生面的研学旅行活动，帮助学生开阔视野，丰富课外知识，亲近自然，同时传承红色基因，培养文明意识。

三、赋权家长，促进学校教育发展

通过家长会、问卷调查等方式，向家长发放问卷调查，收集家长对学校发展规划、教育教学工作安排等方面的意见和建议，动员广大家长为学校的发展献计献策。召开学校家委会联席会议进行研究，献计献策，共同推进学校发展。如针对学校上下学师生通行难的问题，联合县交警大队撰写提案，实行限时通行措施；对学校周边小巷子停车问题进行了规范，实行限时停放制度。家长的参与，提升了家长对学校管理和发展的认同感和成就感。

家校共育是每一个学校的重点课题。我们将继续对此进行深入研究，以期共同促进学生发展。