大学生创新创业实践平台教学改革

陈婉　付威威

摘  要：“大众创新，万众创业”是党和政府在经济发展新常态下提出的新要求与新目标，在素质教育的深入下，大学生教育教学中要明确创新创业教育的重要性，结合社会发展的需求以及大学生的成长需要等要素，为大学生构建出优质的创新创业实践平台，鼓励大学生自主创新，积极创业，将创新意识和思路付诸于实践，展示出更多的新成果与新技能，推动我国现代化建设的发展。该文分析了创新创业实践平台构建的重要性，分析了目前创新创业实践平台构建的问题，提出了改革的措施。

关键词：创新创业  改革  实践平台  大学生

中图分类号：G642.0            文献标识码：A               文章编号：1672-3791（2021）02（a）-0142-03

Teaching Reform of Practice Platform for College Students' Innovation and Entrepreneurship

CHEN Wan  FU Weiwei*

（Jilin Institute of Architecture and Technology， Changchun， Jilin Province， 130012 China）

Abstract： "Popular innovation and entrepreneurship" are the new requirements and goals put forward by the party and the government under the new normal of economic development. With the deepening of quality education， the importance of innovation and entrepreneurship education should be clarified in the education and teaching of college students. Combining the needs of social development and the growth needs of college students， we should build a high-quality innovation and entrepreneurial practice platform for college students， encourage college students to innovate and actively start their own businesses， put their innovative consciousness and ideas into practice， and show more new achievements and new skills to promote the development of our country's modernization drive. This article analyzes the importance and the current problems in the construction of innovation and entrepreneurship practice platforms and proposes reform measures.

Key Words： Innovation and entrepreneurship; Reform; Practice platform; College students

大學生是社会主义现代化建设的重要力量，同时高校也是培养复合型人才的摇篮，随着社会和企业对人才的需求量逐渐增加，高校在人才培养的过程中，必须要对社会发展趋势有充分的认识，并通过与企业的合作，为学生构建出以创新创业为导向的教学体系，拓展学生的实践平台，进而推动大学生全面发展。

1  创新创业实践平台构建的重要性

创新已经成为时代发展的主题，在新时期下，国家之间的竞争以及企业之间的竞争，归根结底是创新能力与人才之间的竞争，尤其在“互联网+”的背景下，技术的革新速度十分快捷，对人才的要求也越来越高，高校在教育教学中，不仅要学生的基础理论知识加以强化与夯实，同时还要对学生的技能、创新意识、实践能力等多个方面进行培养，增强大学生的综合素质，这样才能为我国经济发展培养出更多高素质的人才。

首先，创新创业实践平台的构建能够拓展并延伸学生的学习面，为学生实践和认识理论知识，提供更为广阔的平台，同时也可以引导大学生将更多创意与创业思路，萌发为实际的成果，达到创业孵化的效果。根据相关的数据显示，我国大学生创业孵化的效率并不高，很多创业思路和想法难以付诸于实践，究其原因，有很大的一部分是大学生缺少实践平台，对一些创业信息和资源难以在最快的时间内吸收和掌握，因此就会影响到大学生创新创业的积极性。而构建创新创业实践平台，使得学生获得了更多应用与实践的机会，能够延伸学生的创业领域和视野，让大学生迸发出更大的创新创业的热情，极大地推动了大学生创新创业的发展和提升。

其次，创新创业实践平台的构建也符合素质教育的要求，在素质教育的深入下，高校除了要让学生掌握扎实的理论知识和技能之外，还要对学生的实践能力加以提升，引导学生从实践中改进方法和工艺，并创造出新技术与新模式。虽然目前很多高校在推进教育教学体制改革，但是人才的综合性还需要进一步加强，企业的需求和高校的教学之间依然存在一定的差距，大约有90%的企业认为大学生解决实际问题的能力不强，50%的企业认为大学生的专业基础不扎实，51%的企业认为大学生的知识面狭窄。为了进一步满足和提高大学生的综合素质，创新创业的实践平台的搭建具有较强的紧迫性与可行性。

2  大学生创新创业实践平台搭建的现状

2.1 师资力量比较薄弱

教师的专业素质以及职业素养会在很大的程度上对学生的教育教学产生直接的影响，随着人工智能、大数据以及云计算等技术的发展，社会对创新型人才的需求呈现出激增的局面，但是就高校而言，具备创新创业实践能力的师资力量相对比较薄弱，很多高校教师并不具备实践能力，没有深入企业的一线中，很多新技术与新工艺还不够了解，因此这就会在很大的程度上影响到创新创业实践平台的构建。同时部分教师的教学方式依然比较固定，将理论教学作为重点，对实践应用倾注的教学时间比较少，学生得不到充足的实践机会，难以将理论知识灵活地应用到实践过程中，影响了学生的创新意识和实践能力的提升。

2.2 实践资源比较狭窄

在双创的背景下，很多高校在积极寻求更多实践的资源并为学生构建更为广阔的实践平台，但是目前大学生实践的资源依然比较狭窄，学校和企业之间的合作还不够深入，实践教学难以有效地落实;同时很多高校将实践课程安排到学生临近毕业之际，通常选择在大四安排学生进行实习，平时的实践时间和机会比较少，如果组织实践，也仅仅是带领学生到企业进行参观与观摩，学生难以参与到自主操作或者应用中，导致创新创业的实践教学存在形式化与盲目化的现象，难以切实达到最佳的实践效果。

3  大学生创新创业实践平台构建的策略

3.1 优化课程设置，培养创新意识

在创新创业实践人才培养中，首先高校要对传统的办学理念以及课程设置加以更新，并在教学中培养学生的创新意识，营造出创新创业的校园文化氛围，让学生能主动地参与到创新环节中，有效地将理论知识、创业灵感转变为创业成果。其次还应该将创业教育和学生的专业课程相结合，从学生的专业课程中挖掘创业元素，展现出专业课程在创新创业中的优势和特色，进而让学生能够学以致用，融会贯通。比如：对于电子商务专业的学生而言，在开展创业教育时，教师就可以鼓励学生自己开设网店、装饰网店、购进商品;对于机械制作专业的学生而言，创业教学中可以鼓励学生深入对机械的研究，设计和制作出更加新型、实用、智能的机械设备。

3.2 加强校企合作，构建双师型师资队伍

校企合作已经成为创新创业下，构建实践平台的新模式和新途径，首先，学校可以通过项目教学法、案例实践法等，将企业的实际案例和项目引入到教学实践中，并将理论教学与实践学习衔接起来，更加注重日常教学的实训环节，让学生能够有更加广阔的创新平台;同时还可以设置“递进式”的实践体系，划分为基础教学阶段、专业技能强化阶段以及综合应用阶段等模块;并为学生搭建创业指导、创业孵化平台，为学生提供法律、政策以及文件的解读，积极寻找孵化机构，帮助学生将创意孵化为创业成果，进而激发学生创新创业的动力。

其次，学校还应该构建出双师型的教师团队，吸收更多企业的骨干或者精英等，到高校任职，为学生讲解更多与企业一线实践相关的岗位工作经验，同时也可以带领学生感受或者模拟出岗位环境，从真实的氛围中激发学生的创新创意。学校也可以在暑期鼓励教师到企业进行挂职锻炼，组织教师和企业的骨干、精英等共同为学生编制教材，拓展和扩充实践内容与环节，展示出教材的优越性与创新性，进而增强学生的创新创业的意识。

3.3 加大实践投入，满足实践需求

实践设备与资金是构建实践平台的基础与前提，在新时期下，高校还应该结合创新创业的发展规划，加大实践教学设备的投入，及时升级和更新软硬件设施，满足学生的创新创业需求。比如：学校可以引进虚拟化实训设备，组建多媒体教室，通过VR技术、3D技术、大数据、云计算等新技术与新设备等，扩充创新创业实践教学的内容，让学生能够反复实践与操作，进而完全掌握知识的内涵，并从实践中引导学生积极创新，及时发现问题、思考问题并通过多元化的途径和思路化解问题。其次，高校也可以吸引更多社会或者企业的资金、设备投入到教学实践項目中，打造一体化与针对性的实训平台，进而缓解大学生创新实践机会不足的情况。从相关的数据统计显示，我国应届毕业生的创业比例不足2%，欧美国家的则要达到20%～30%;在欧美国家，几乎45%的创业成果是从创业大赛的方案拓展而来。因此这就需要学校，在创新实践平台的构建中，认识到企业创新实践资源的重要性，对校内的创业实践资源进行扩充，同时教师也可以将企业的案例或者项目作为依托，借助课堂讨论、资料查找、项目策划，以及借助现代化的设备，开展项目模拟操作，对项目运行和实施中可能遇到的问题进行全面的评估和预测，让学生从企业的项目探究中寻找创业的灵感，启迪学生的智慧，并挖掘学生的创业潜质。

3.4 优化实践评价环节

实践评价是对学生在创新创业的过程中，具体的创新内容、创业项目、创业设计以及创新成果等方面的综合性的反馈与评价，通过实践测评，能够及时找出学生在创新创业中出现的问题，进而通过教师指导和自主探究等方式，弥补不足和缺陷，进而呈现出最佳的创新创业内容。在以往的创新创业实践中，很多高校没有建立完善的评价机制，对学生的创新与实践的评价不够全面，导致学生的创新积极性不强，难以在创新创业的过程中，及时发现自身的不足与问题，因此创新成果得不到极大的展示。因此，学校就应该结合创新创业的目的与要求，优化实践教学评价环节，将教学和实践的各个环节融汇其中，结合口试、笔试、项目操作、实践成果、创新设计等，对学生表现、能力等进行评价;同时也需要将实训动态纳入评价中，结合企业导师评价，对学生的创新创业实践进行综合性与全面性的评价，增强学生创新创业的自信心，提高实践教学的效率。

4  结语

随着素质教育的推进，高校要为学生搭建广阔的实践平台，引导并鼓励大学生主动创新，积极创业，充分地发挥自身的优势，挖掘创业潜质，并在创新创业的过程中，增强大学生的实践能力、探索精神、合作精神等，促进大学生能够全面发展。同时学校还应该寻求社会以及企业的实践资源，构建校内与校外相结合的实践平台，延伸学生的创新创业范围，激发学生更多的创新灵感，并通过实践的方式将其转化为创业成果。

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