解读游戏教学法在小学英语课堂教学中的运用

唐婧

摘要：新课程改革背景下，游戏教学得到非常广泛的运用，借助趣味化的游戏活动，可以调动学生参与学习的积极性，在轻松活跃的教学氛围下，学生在玩耍中就能实现学习目标，感受到了学习带来的乐趣。现在很多小学英语教师也进行了游戏教学的运用，使得传统上枯燥乏味的课堂教学局面得到了改变，在实际运用的过程中，教师应该注重把握一些基本原则，注重目的性、趣味性、启发性和竞争性，具体上要营造游戏的愉快氛围，调动学生的学习积极性，合理设置趣味游戏，激发学生学习兴趣，还要立足于教学难点，帮助理解掌握知识，从而促进活跃高效的建设。

关键词：游戏教学法;小学英语;课堂教学;运用

引言

小学生正处于英语学习的启蒙阶段，传统上的教学模式非常落后，他们参与学习的兴趣不高，这样就会导致英语课堂教学的低效问题，所以小学英语教师务必要将学生的英语学习兴趣充分激发出来。小学生都是爱玩好动的，他们最喜欢的活动就是做游戏，在游戏中会积极参与，尽情感受快乐和放松，所以如果合理运用游戏教学法，可以满足学生学习需求、激活思维。小学英语教师在课堂教学中，应积极革新教学理念，把游戏教学法在英语教学中的作用充分发挥出来，实现寓教于乐的目标，为教学的顺利开展奠定坚实基础。

1 小学英语游戏教学法的运用原则

游戏教学法的本质是教学，最终目标要确保完成教学任务，游戏是辅助教学手段，所以小学英语教师应该遵守游戏设计的原则，把握尺度，不能将教学变成单纯的玩。具体来说，游戏教学应该把握以下几个基本原则：一是目的性。游戏的运用是为了促使学生更有兴趣学习知识，要将游戏活动与教学内容充分融合起来，实现教学质量提高的目的;二是趣味性。游戏不应该是单一呆板的，应该能够满足学生的兴趣需求，让他们感到新奇，调动参与积极性;三是启发性。在游戏教学当中，应该能够引起学生主动思考，引发其求知欲望，促进思维上的发展[1];四是竞争性。小学生一般都是争强好胜的，游戏设计应是具有广泛参与性和竞争性的，促使所有学生都能参与到比赛竞争当中，为了赢得比赛胜利而努力学习，从而获得最大化的教学效果。

2 游戏教学法在小学英语课堂教学中的运用

2.1营造游戏的愉快氛围，调动学习积极性

如果小学英语学习十分枯燥，很容易降低学生的学习兴趣，因此在英語教学中的关键，需要教师积极运用有效手段，激发学生对英语学习的兴趣。游戏的趣味性十足，有利于吸引学生的眼球，基于此，驾驶就可以给予学生引导，让其在参与游戏的过程中，积极主动学习英语，从而促进英语学习效果提高。同时，在英语课堂教学中，可以把类型多样的游戏加入，使学生对英语知识产生浓厚的兴趣，提高英语成绩[2]。以“问路”内容为例，教师在教学过程中可以组织学生开展游戏活动，让学生装作在路上相遇，在开展游戏前，教师需要把游戏中使用的语句教授给学生，同时让学生自取一个英文名。在参与游戏的过程中，教师应把学生分成若干个小组，之后使用英语语句展开交流。如：“Where are you going？ ”“I want to go to school with my friend Tom.”一组学生在运用英语对自己和合作伙伴进行介绍后，其他小组再依次进行介绍，如此既能促进学生听力水平和口语有效提高，还能让学生在互相帮助的过程中感受到合作的重要价值。

2.2合理设置趣味游戏，激发学生学习兴趣

在小学英语教师中，教师为了增强学生对英语知识的兴趣，可以借助一些简单有效的手段展开英语教学。而游戏教学法的运用便是有效教学手段之一。小学阶段的学生十分喜爱游戏，教师在教学中可以和学生的实际情况相结合，立足于学生经常玩的游戏，和英语知识相结合创造新型的趣味游戏活动，使学生在参与游戏的过程中理解和掌握相关知识[3]。例如，在“We love animals”内容的教学中，学习动物相关的英语词汇时，教师在教学中可以借助歌唱游戏展开教学，以此使学生对英语知识产生浓厚的兴趣。比如以“小狗小狗汪汪叫，小猫小猫喵喵喵”这一歌词为例，教师可以运用dog、cat这些单词将其中的汉语词汇替换，如此便变成了：“dog dog汪汪叫，cat cat喵喵喵”，借助这种歌唱游戏，便可以有效激发学生的学习兴趣，进而将dog和cat两个单词的含义与发音准确记住。在其他单词教学的过程中，也可以借助这种游戏展开教学，使学生对学习产生浓厚的兴趣，有效调动学生的学习积极性。

2.3立足于教学难点，帮助理解掌握知识

学会熟练运用语法和句型是小学英语教学的重难点内容。因此在课堂教学中，小学英语教师要想学生在最短的时间内将英语知识难点有效解决，便要积极运用游戏教学法这一新型教学手段，以教学难点为基础设计趣味十足的教学游戏，以便于学生更好地理解英语知识，将英语教学中的重难点问题有效突破，减轻学生的学习压力，进而促进英语课堂教学效率和质量有效提升[4]。以“How many”的教学内容为例，小学英语教师在教学过程中，为了让学生充分理解和掌握这些英语数字，可以积极运用游戏教学法展开教学，将这些难以记忆的英文数字转变成英语歌谣，并配上有趣的动作，从而激发学生浓厚的学习兴趣，积极主动投入到英语课堂教学之中，在教师的指导下，歌唱这首英文数字歌谣，再做出相应的动作，以此让学生深刻理解和掌握这些英文数字。

结语

总之，游戏教学法具有非常重要的教学价值，对于激发学生学习兴趣有着不可替代的功能，应该引起广大教师的更多重视。作为一名小学英语教师，要始终关注如何调动学生学习的主动性和积极性，设计运用多样化的游戏教学活动，在欢乐自由的教学氛围下，促进教学质量得到提高，培养学生热爱学习英语的良好习惯，为以后继续深入学习打下基础。

参考文献

[1]朱莉.多样化游戏，趣味化教学——游戏教学法在小学英语教学中的应用策略[J].好家长，2017（41）：121.

[2]陈丽萍.新课改下小学英语游戏教学法探略[J].校园英语，2018（20）：120.

[3]高长生.游戏教学法在小学英语课堂中的应用探讨[J].中华少年，2018（20）：30.

[4]王娟.建构游戏模式，提升英语教学效率[J].小学教学参考，2019（07）：125.