德育入心，思政铸魂

张佩环

儿童是祖国的未来、民族的希望。落实立德树人的教育根本任务，是每一个教育工作者的职责和使命。

幼儿阶段形成的对人、对事、对己的态度，以及对所在群体文化的认同感和归属感，可能影响其一生的学习、工作和生活。因此我们所理解的面向未来社会的幼儿思政教育，就需要我们培养的人才不仅能参与全球竞争，同时也心存善念，兼济天下，牢固“四个自信”，厚植爱国情怀;就需要我们在思政教育体系上形成“提升领导力、突出组织力、关注创新力、彰显感召力、立足时代、面向全体、着眼未來”的管理思路;就需要我们构建“以幼儿为核心，以教师为主导，以家庭为协同，以生活为根基，以课程为主线，以活动为载体，以价值取向、情感认知、循序渐进为原则”的饱含中国心、中国情的“中国系列”的思政教育模式。

一、 建设“信念坚定”的育人队伍是关键

学前教育是“向上生长，向下扎根”的事业，是基础教育的重要组成部分，要为幼儿一生发展打好基础。因此，我们认为新时代的教师队伍政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严，因为教师承担着教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人的使命。

二、 完善“扎根中国”的课程建设是重点

我园构建的“中国元素”课程生动演绎爱国情怀，体现出“教育落实立德树人根本任务”的全局、全程意识，形成站在儿童立场、基于儿童视角的自主喝水生活课程;建立尊重儿童、理解儿童的新闻角、阅读角、建筑角、美工角等游戏课程;丰富儿童意识、儿童发展的特色升旗仪式、朗读者、好声音、运动会等主题活动课程;生成倾听儿童、追随儿童的“中国系列”主题生成教育课程;设置了解儿童、贴近儿童的中华美德、核心价值观等图书阅读课程;构建支持儿童、相信儿童的“生态文明”自然环保教育课程。

（一）基于日常生活，培养幼儿的家国情怀

1.自然沁润、融入生活，培育民族自豪感。

对儿童来说，游戏即生活，生活即游戏，因此把游戏精神引入课程，落实“一日生活皆教育”。喝水伴随着幼儿的每一天生活，9月新学期开学后，大班组师幼结合“迎国庆”主题教育活动，共同创设了“加油点亮大中国”的自主喝水情境：每周五离园前幼儿结合自己熟悉的或者感兴趣的地方，确定下周旅游省市;周六日幼儿在家与家长共同调查该省市的一些著名景点，从中选择一个自己最喜欢的，并将这个景点画在A4彩纸上，家长用文字进行注解;新一周的周一，所有幼儿将自己画的景点带回，并在全班分享，然后票选前五名景点作为本周的旅游线路，每天一个景点;每个幼儿都有一辆有自己头像的小汽车，入园后每次喝水都在“能量加油站”——自己的小车斗内插“小油桶”卡片，喝一杯插一个油桶。每天离园前，统计自己的小车上一共有几个油桶，并将数量记录在“每天喝水统计表”上;当每天喝水≧6杯时，小旗插在周统计表格自己名字的对应位置上，本周插够4面小旗，就可以在自己的大中国地图上点亮（涂色）本周了解的省市。

这样一学年下来，幼儿们“走遍中国”，对于中国版图、各省市加深了了解。有目的、有意义的学习伴随幼儿一日生活，让每一个幼儿爱上喝水，爱上地大物博的大中国。

2.用仪式致敬未来，增强国家归属感。

每周一的升旗仪式是幼儿园的常态活动，我们精心准备，让每一个人心生敬畏，致敬未来。从升国旗、奏唱国歌，到全体幼儿宣誓、大声说出引河里幼儿园幼儿誓词，再到唱响引河里幼儿园园歌，之后说出我们园所的环保公约，最后是国旗下演讲和国旗下班级风采展示。

幼儿园园歌体现了我园的教育理念、办园宗旨，旋律悠扬动听，让每一个幼儿找到一种归属感，爱园、爱老师、爱同伴。新学年伊始，新入园的幼儿会在班级里学唱园歌、跟读誓言。在每周一的升旗仪式上，园所中飘荡着幼儿洪亮、稚嫩的歌声——“我是中国人，是祖国的未来，爱祖国、爱人民、爱幼儿园、爱老师和小伙伴……”

强调仪式，是因为在仪式背后是教育理念和教育哲学，是坚持儿童立场，活动为儿童而设，课程为儿童而建。

3.在活动中深度学习，提升国家荣誉感。

一个国家一面旗帜，一面旗帜一个故事。大班组织的《国旗的秘密》，是一个很经典的社会性教育活动。从五星红旗的故事入手，用幼儿易懂的语言阐述国旗，使幼儿更加清晰地理解中国国旗的内涵，传递浓浓的中国情。

引导幼儿感受世界各国国旗的丰富性，“不同图案的国旗”“容易弄错的国旗”“都有星星的国旗”，使幼儿在比较观察中对国旗产生浓厚的兴趣。

（二）关注儿童视角，激发幼儿的爱国情感

课程创生有意义的成长经历，有意义的成长是要通过课程的实施，支持幼儿全面和谐发展，形成良好的学习品质，为其终身发展奠基。

每年大班师幼会共同确定“我是中国人”“厉害了我的国”“君自故乡来，应知故乡事——家乡美祖国亲”等主题活动。他们以汉字文化为主线，知悉汉字的起源、汉字的意义;了解成语文化、四大发明;认识文化瑰宝青花瓷;知晓中国属相十二生肖;初识城市经典景点……幼儿们在活动中感受中国的强大，自然而然地增强了民族自豪感，并能用自己的方式表现爱家乡、爱祖国的情感。

（三）在多彩课程中唱响中国梦

将教育贯穿于直观生动、具有强烈感染力的活动之中，能收到事半功倍的效果。以活动为载体，拓宽教育途径，培养拥有国际视野的未来公民。

图书角中的《鸡毛信》《小宣传员》《王二小》等“红色读物”，比国内外的经典绘本还要吸引幼儿。午间睡前讲故事，幼儿最爱听的是讲过无数遍的《少年游击队》;一名调皮的小男孩，在图书区沙发上安静阅读了半小时《倔强的小红军》。那些看似很遥远的故事和故事里的爱国情结，深植幼儿心中。

新闻角是我园每个班级的一道风景，“记录今日你看到的新闻”是幼儿每天回家后的一项重要任务，从小班的关注身边人、身边事，到中班的关注国内新闻，再到大班的聚焦国际新闻，每个班每个幼儿每一天都在用自己的形式记录着、分享着他们眼中的世界，大视野、大胸怀，放飞童年梦，唱响中国梦。

（四）在游戏体验课程中创新大国“智”造

游戏是幼儿的天性，它伴随着幼儿的成长，是幼儿最好的学习方式。天津的路、天津的桥、海河两岸的风景，知名的民园体育场、五大道小洋楼、天津图书馆，还有家门口的北辰公园北辰之星音乐喷泉，都让幼儿们兴奋不已。建筑有特色，家乡有风景，他们将更多的“伟大工程”用积木、扑克牌、瓶子盖叠搭展示，用多种废旧材料巧妙组合。壮观的天安门城楼和金水桥、欧式风格的民园体育场、用木棍做圆规建成的北辰公园等，还有大兴机场凤凰展翅、港珠澳大桥跨洋过海、南水北调千里奔流……一系列“大国工程”向世界展现了中国速度、中国高度、中国跨度、中国温度，也在幼小的心灵播下“中国精神”的种子。

三、形成“协同育人”的家园合力是保障

家长是幼儿的第一任老师，提升家园共育的一致性、有效性，促进家园教育合力，对幼儿的成长与发展起着至关重要的作用和影响。

社会主义核心价值观教育应“从小处入手”，要将抽象的概念化作幼儿熟悉的生活百态，抓住家园共育契机，让幼儿内化于心，外化于行。

清晨，幼儿园门口的“文明小卫士”，声音洪亮地向每一个入园的小朋友问好，向每一位家长致敬，在父母祖辈们满是关爱赞叹的眼神中，我们看到“文明、友善”在传承。

穿着红马甲的家长义工，每天早上准时“到岗”，每一个楼梯平台处都有他们的身影，一声声叮嘱“慢一点、注意脚下、手扶栏杆！”一遍遍牵手、一句句关怀，我们知道“和谐、爱幼”就在身边。

每年的亲子制作活动创意无限，“树叶展”“橘皮展”“灯笼展”“瓶子展”“瓶盖展”“纸盒展”，等等，让每一个家庭玩中感受亲情、体验世界、向往美好，我们知道“民主氛围、责任意识、家是最小国”润物无声。

教书育人、立德树人，我们深知肩上的责任。立足民族，面向世界，学前教育工作者更要将德育入童心，为生命成长铺就最亮丽的底色。

（责任编辑  左毓红）