高校图书馆开展经典图书“深阅读”推广的实践与思考——以海南医学院图书馆为例

邓 颖，吴丹榕

(海南医学院 图书馆，海南 海口 571199)

经典凝聚着古今中外一个国家、一个民族的文化传承和思想精髓，是人类智慧的结晶。经典之所以是经典，就是在经历了时间的洗礼后，仍然历久弥新，常读常新。经典阅读关乎人的素养,而时下大学生价值观缺失,阅读的功利性与盲从性现象明显,阅读经典者寥寥可数,因此面对当下的信息泛滥、书籍混杂、阅读质量不高等问题,图书馆开展经典阅读具有重要的现实意义[1]。正如王余光教授所说,经典阅读是大学生人文通识教育的重要途径。

高校图书馆是培养大学生成长成才的学术性机构，也是大学文化建设的重要基地。因此，开展经典阅读推广是高校图书馆义不容辞的责任。

1 文化类电视综艺节目与阅读推广的共性

2012年江苏卫视推出的全新益智问答类电视节目《一站到底》，其以寓教于乐、老少皆宜、轻松活泼、对抗激烈的比赛形式掀起了全民答题的热潮，赢得了观众的认可和喜爱，收视率节节攀升，激发了大众学习的热情，成为综艺节目方面的佼佼者。《一站到底》的节目形式和阅读推广有着共通的地方：①《一站到底》和阅读推广的目的是一致的，都是为了使观众获得知识和能力,满足情感需求，并进行价值观的引导,达到提升人文素养、培养健全人格的目的。②寓教于乐的形式。不论是电视节目还是阅读推广，都希望通过轻松愉悦的方式，为观众传播知识、收获知识、增长见识,使观众在参与或观看的同时，不再把阅读当成一种负担，而是当作一种享受。③注重互动性。《一站到底》注重主持人与观众的互动，观众与观众的互动，阅读推广活动同样注重读者的主体参与以及与读者的交流互动，在互动中碰撞思维的火花，在互动中表现自我，实现自我价值。

2 大学生阅读行为特点

新媒体的发展改变了人们获取知识和交流的方式,数字阅读、移动阅读应运而生，这种阅读方式由于不受时间空间限制，任何人都可以随时随地进行阅读，因此深受大学生青睐，加上课业繁重以及就业带来的压力，内容选择上，通常选择篇幅短、内容更新快、通俗娱乐的内容来阅读，以此来缓解压力、愉悦心情，在阅读过程中，往往一目十行，走马观花，不能对阅读内容进行深入的理解与思考，阅读方式呈现浅层次、碎片化、平面化和跳跃式。

美国著名文学批评家哈罗德·布鲁姆在《如何读,为什么读》一书中说,阅读经典是一种“有难度的乐趣”。经典图书富含思想性、哲理性、教育性，普遍缺少娱乐性、趣味性，因此大学生对于阅读经典兴趣不高、缺乏阅读热情，加上传统的阅读推广模式已难以引起读者对阅读经典图书的兴趣，因此如何利用生动有趣的阅读推广方式，激发读者阅读经典的兴趣、培养良好的阅读习惯、提高阅读素养，使读者由“浅阅读”向“深阅读”延伸是高校图书馆开展经典阅读推广需要思考的问题。笔者以海南医学院图书馆“一战到底·经典图书阅读知识竞赛”阅读推广活动为例,通过借鉴《一站到底》这种富有创意电视形式来开展经典阅读的“深阅读”推广模式,尝试为传统阅读推广提供一些借鉴和参考。

3 “深阅读”浅析

新媒体的快速发展影响和改变了人们的阅读方式，抖音短视频、微信公众号等数字阅读以其信息更新速度快、篇幅短小精悍、呈现形式多样、内容精彩多样渐渐成为人们阅读的主流方式，加上生活工作节奏的加快，阅读时间的减少，读者的阅读层次大多数停留在跳跃式、浏览式、速成式的“浅阅读”层次上，阅读目的仅仅是为了娱乐消遣、愉悦心情。这样的浅阅读方式，在一定程度上限制了阅读的多元化、个性化,进而给大学生们在人文素养、情感交流、思维判断和想象能力等方面带来负面的影响[2]。

深阅读是相较于浅阅读来说，是更高层次的阅读，不仅涵盖阅读行为,而且强调阅读后的感悟、印证、反思等复杂过程,更加注重阅读所引发的思考及感悟[3]。首先读者需要选择有价值的阅读内容，其次应对阅读内容进行一个充分、整体、系统、连贯的阅读，最后读者与书本进行有效的心灵沟通，与书本产生心灵共鸣，从而引发对人生观、价值观、世界观的积极思考。

4 经典阅读的“深阅读”推广实践

4.1 活动目的

习近平总书记说过：“读书是一个长期的需要付出辛劳的过程，不能心浮气躁、浅尝辄止，而应当先易后难、由浅入深，循序渐进、水滴石穿”。举办“一战到底·经典阅读知识竞赛”旨在通过阅读名著，品味经典，使读者感受到经典图书所蕴含丰富的人生哲理，让书中所传播的人文精神和所散发的智慧光芒浸润到每个读者的心中，激发读者思考和领悟，达到“深度阅读”的目的。

4.2 活动介绍

4.2.1 活动组织。图书馆和校团委作为主办方通力协作，图书馆负责制定策划方案，宣传竞赛活动，制作竞赛题目，制定竞赛规则，设置获奖奖项，校团委负责竞赛宣传以及组织学生参赛，图书馆义馆协会作为协助方负责比赛现场布置、奖品发放、学分统计等。

4.2.2 比赛宣传。采用线上线下的多元化宣传方式，线上主要是利用图书馆微信公众号、图书馆主页、广告机、微信朋友圈等方式进行宣传，线下采用校团委下发到各学院的比赛通知以及在图书馆大厅、学校食堂入口、学生公寓张贴海报的方式进行宣传，使宣传无处不在，以此扩大竞赛影响力和号召力。竞赛结束后，及时在图书馆主页、微信公众号发布活动精彩报道，并附上竞赛照片，使活动在读者心中留下深刻的印象，扩大活动的影响力。

4.2.3 比赛规则。比赛分初赛、复赛、决赛3个阶段，初赛采用不受时间、空间限制且对于读者来说最方便快捷的“问卷星”答题系统进行，从初赛中选取80分及以上的选手进入复赛，再在复赛中选取排名前11名选手进入决赛，决赛参考江苏卫视《一站到底》的比赛规则，每位选手挑战之前发表一段挑战宣言，以此激励自己和队友，达到活跃现场气氛的效果。以抽签方式选择一名擂主和10名挑战者，擂主根据选手的强弱来选择一名挑战者对抗，失败者退下舞台，获胜者继续留在舞台，在大屏幕滚动下选择一件奖品，继续选择一名挑战者，以此类推，战胜对手越多次，获得的奖品越多。场上选手答不出的题目可邀请场外观众抢答，答对者可获得奖品一份。

4.2.4 竞赛书目。精选了媒体和广大读者公认的、近年来本馆读者常看不衰、借阅量排名较靠前的10本经典好书作为本次竞赛的书目，既有中国四大名著以及常年借阅量排名前三的《平凡的世界》，也有外国名著如《老人与海》《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》《哈姆雷特》等公认好书。

4.2.5 竞赛奖励。为了更好地调动学生参与经典阅读知识竞赛的积极性,根据学校学生手册相关规定,我们给予了进入复赛和决赛的选手0.2的人文素养学分，并对在决赛中获胜的选手给予了相应物质奖励，以肯定他们在本次比赛中的勤学努力的态度，起到激励的作用。

4.3 活动成效

4.3.1 借助自媒体平台，扩大宣传效果。活动分别在图书馆微信公众号、图书馆主页、广告机发布，活动一经推出，立即受到读者的广泛关注，公众号点击量创了历史新高，初赛线上答题系统一经开通，短短一周时间，即有2 000余名读者报名参赛并参与线上答题，创了本馆单次开展阅读推广活动参与人数的记录，可见这种不受时间空间限制、随时随地都可参与的线上答题模式，方便读者参与，深受读者喜爱。为了方便读者能够在有限的时间，随时随地阅读竞赛经典书籍，图书馆微信公众号还定期推送经典书籍的电子版，并贴心附上经典书籍二维码，方便读者扫码阅读。

4.3.2 推广形式具有创新性。“一战到底·经典图书知识竞赛”在本馆举办，尚属首次，相对来说是一种比较新颖的阅读推广形式。本竞赛参考借鉴了江苏卫视《一站到底》的益智游戏类节目，这档答题攻擂节目需凭借着知识和水平、技巧和运气来参赛，对大学生具有强烈的吸引力，这种集趣味性、挑战性、激励性为一体的比赛形式，迎合了当今大学生乐于接受新鲜事物，勇于挑战、坚持到底的心理，同学们纷纷表示喜欢这种有挑战性、创新性的阅读活动，参赛者在赛场一问一答的挑战中，不仅获得精神上的愉悦，更体验到了获得知识的乐趣，使读者在潜移默化中受到更深层次的文化熏陶,从而达到“深阅读”的目的。

4.3.3 激发了阅读经典好书的热情。竞赛推出后，为了在赛场上发挥最好的水平，读者阅读原著的热情高涨，纸质经典图书借阅量和经典图书电子资源访问量得到大幅度提升，有效促进了馆藏利用，而且比赛环节还穿插现场观众的抢答环节，也激发了场上观众阅读经典的兴趣和热情，读者通过对作者及作品本身的了解,延伸到对古今中外优秀文化乃至民族精神都有更深入的了解,对于引导大学生形成正确的世界观、价值观、人生观起到积极作用。

5 总结和体会

传统的阅读推广模式经过多年开展，已趋于常规化，难以激起读者参与阅读的兴趣，因此创新阅读推广模式，使读者从娱乐性、消遣性、分散性的“浅阅读”向注重理解和思考的“深阅读”延伸是未来阅读推广的发展方向，借助先进新媒体技术，借鉴当今最火热的益智游戏类电视节目开展经典图书阅读推广效果是显著的，因此开展经典图书深度阅读推广，应在3个方面下功夫。

5.1 借助多种载体迎合读者需求

加强与读者的沟通交流，了解读者的阅读需求，基于当今大学生对数字阅读的青睐，以及由于课业繁重导致阅读时间较分散的特点，图书馆应加大对经典资源数字化建设的力度，创设良好的数字化阅读环境，方便读者借助多种数字阅读载体阅读经典原著，例如利用微信公众号定期推送经典原著，附上经典图书“二维码”,方便读者利用碎片分散时间进行扫码阅读,从片段阅读、微阅读开始，循序渐进，引导他们慢慢爱上阅读，并渐入深阅读佳境。让读者根据自己的需求和爱好选择多样的阅读载体和阅读方式，充分体现阅读的个性化。只有让阅读推广贴近读者,才会使阅读推广工作发挥积极作用。

5.2 创新阅读推广形式，实现“阅读”向“悦读”的转化

近年来,《一站到底》《中国诗词大会》等文化类益智攻擂节目,由于其富有挑战、趣味、教育、互动的特性，符合当今大学生的心理特征和审美情趣，因此深受广大读者喜爱，成为推动校园文化建设重要推手。在比赛中选手均需凭借平时阅读积累的知识和水平来答题攻擂，这就要求选手们需潜心阅读，由浅入深、循序渐进，自然而然被书中的故事情节所打动，被书中的人物精神所感染，与书本产生心灵共鸣，思想得到启迪，从而引发读者对文学、情感以及人生的深度思考。

5.3 培育经典阅读品牌发挥品牌引领效应

经典图书“深阅读”习惯的引导是一个长期的过程，不是一次活动或一次宣传可以实现的，对阅读的引导是循序渐进、潜移默化的一个过程，图书馆应重视经典阅读的推广，将经典阅读推广作为图书馆读者服务常规工作，使这项工作能够长期持续稳定的开展，形成具有自身特色和自身价值的阅读推广品牌，使品牌深入人心，发挥品牌引领效应。图书馆应利用一切可以利用的资源创造一切阅读条件，将经典阅读渗透到大学生的学习生活中。通过加强校际合作，尝试共同举办同类的文化阅读活动,让阅读推广范围更广，品牌影响力更大，助推阅读推广活动更具成效。

6 结束语

一个真正把“学”与“乐”完美融合在一起的阅读推广的活动,才能真正赢得读者的喜爱和青睐,才能激发读者阅读的动力，才能真正发挥阅读推广的引导和教育作用。因此，开展经典阅读推广，服务的创新、内容的创新以及理念的创新尤为重要。高校图书馆应通过多元化、多样性的推广方式引导大学生阅读经典图书,只有找准读者的阅读兴趣，把握读者的阅读心理，打造富有特色、形式新颖的阅读推广活动，建成可持续发展的阅读推广服务品牌，才能使活动富有成效，深得人心，使之成为高校图书馆进行深度阅读推广的切入点和突破口。