基于因“地”制宜原则的场地设计研究——以龙岩市东山三小校园方案设计为例

李华明

(厦门合立道工程设计集团股份有限公司 福建厦门 361009)

0 引言

龙岩市东山三小项目位于龙岩新罗区美伦生态城(建设中)南侧，是一所配置48班的完全小学。校园用地面积36 321 m2(合54.5亩)，其中建设用地面积为3502 m2，家长接送区1296 m2，按框架结构体系、绿色建筑二星建造。该学校项目的配置新建对开发中的该区域居住区良性可持续发展起着积极作用。

1 现状条件

项目基地红线呈东短西长的梯状型，东侧为黄坑溪排水渠(明渠且与基地存在高差)，南侧为规划建设中的浮东路(车流量大且工程车货车居多)，西南侧为已建的东山变电站，西侧距离100 m处为建设中的龙岩城区高速东环线，北侧为规划道路以及建设中的美伦生态城居住区。南侧浮动路和北侧规划道路坡度均为西低东高。

基地内部场地现状高差相对较小，西南侧到东北侧最大高差大概3 m，仅东侧局部有少量土坡。不过，基地内部场地现状标高均低于周边规划道路，西南侧与现状地形可相对平缓相接，但往东侧逐渐与现状周边规划道路出现较大高差，最大高差达到15 m，使得西低东高的周边道路把现状场地围合形成巨大“坑”区，雨天极易产生涝区(图1)。总之，尚处于建设和规划中的周边环境条件对该项目场地设计存在许多不确定因素。

图1 场地原始标高

2 设计构想

梯型不规则用地红线，西南侧变电站，场地与周边道路存在较大高差等现状条件，同时《福建省普通完全小学各类用房使用面积及建筑面积指标表》规定的48班大容量的配置要求，成为该项目不可规避的问题。在保证校园符合规范、紧凑实用的前提下，设计尝试从对场地立体整合出发，通过合理的建筑功能布局，因“地”制宜发掘建筑与场地之间的可能性与丰富性，既让校园流线便捷合理又营造出多层次校园空间。

3 场地立体整合

3.1 操场位置选择300 m

操场一般沿长轴方向南北布置。本设计受到项目场地形状、尺寸限制，受西南侧东山变电站影响，这样操场南北布置于靠西侧场地较为合理如图2所示。如此一方面在东侧和西北侧分别留出一大一小两块可布置建筑的场地，另一方面使得建筑受到东山变电站影响最小化，虽然控规条件有 “地块内现状35 kV电力线在项目实施之前应进行改线，将电力线路迁移出本地块”的规定，且变电站位置与用地红线也有一定安全距离，但以后对校园师生在心理上、视线中仍然存在一定影响。

图2 总平面操场位置

3.2 基地与周边道路衔接

操场位置南北两侧标高对应城市规划道路分别为363.55、362.00；为与城市道路平缓过渡，操场标高设为363.00，相对于西侧红线外场地标高355.50高7 m，西侧设垂直挡墙，同时对东山变电站起到隔离视线作用(图3)。又因学生生源主要来自于北侧美伦生态城，所以开放的家长接送区设置于操场北侧与北侧规划道路衔接相对平缓处，标高363.80。

基地东侧场地内部现状标高大概为357.50，相对于南北两侧城市规划道路低10 m左右，并且南边城市道路(浮东路)标高比北侧城市规划道路高大约2 m；为解决高差大衔接难问题，东侧场地顺着规划道路上坡方向分两个台地，其上建造教学楼，创建不同标高地面层与南北两侧城市道路衔接，分别为标高363.80与北侧家长接送区，标高368.80与北侧主入口，标高371.50与南侧形象口如图4所示。

图3 场地标高整合

图4 竖向标高示意

3.3 土方量处理

该项目场地内原地形标高变化较平缓(355.6 m～358.5 m)，但南北两侧规划道路竖向设计标高变化较大(约356.3 m～373.5 m)，场地设计采用垫高场地与周边规划道路衔接，基地场地分为3个台地处理：363.00台地、364.00台地、366.00台地(地下室底标高)；依据《湘源控规7.0版》土方计算软件模拟计算，大概需23.2万m3土方填方量。而土方石(图5)来源，在充分利用基地内部土石方前提下，建议：①与北侧美伦生态城项目沟通可否从美伦生态城基地运输出土石方来填东山三小场地。这样就用美伦生态城工程的挖方量来作为东山三小填方量。②与市政沟通，利用南侧浮动路施工挖方补充本地块填方。

图5 土方计算示意

4 建筑功能布局

根据以上分析，该项目总体布局：300 m操场位于基地中间靠西侧，西北角设置室内风雨球场，东侧场地在标高364.0与标高365.80两个台地共同组合建造教学综合体如图3所示。

教学综合体功能在空间上归类，主要分为两部分：一部分是具有公共性的校园空间，这其中包括学校的风雨操场、多功能教室、图书阅览室、展示空间、食堂等；另一部分是单元的校园空间，这其中主要包含标准教学单元和配套用房[1]。教学综合体下部功能为第一部分空间：公共架空、多功能教室、地下停车等一些体量大的最具开放性校园公共空间和配套设施如图6所示。每个不同公共功能空间，结合场地和建筑因地制宜布置于不同标高层，例如：标高364.0设计拥有趣味跑道公共架空活动区，标高368.8北侧结合规划道路形成北入口广场，标高376.65东侧设置学生公共活动平台以衔接大台阶等；上部功能包含第二部分功能，如普通教室、实验室、教研室和行政办公等。形成了一座巨构，有扩展、转折和分支，功能空间被组织成上下两部分，但全部连接在一起[2]如图7所示。在这个巨大的结构中，不同标高室内室外空间通过草坡、坡道、花池、室外台阶、屋顶平台等地景元素互相串联，例如操场经过室外台阶爬上多功能教室屋顶，多功能教室屋顶又通过台阶和坡道与标高371.5南侧形象口广场衔接，接着标高371.5求真广场通过草坡和大台阶与标高376.65的公共活动平台相连(图8～图9)，创造出适宜儿童身体和心理特点的社交活动场所。教学综合体屋顶概念上被设计为绿色种植屋面，顺应场地坡向沿操场侧屋顶形成退台，这样不仅造型上真实反映出场地高差，一定程度上也创造出更多机会让师生接触大自然如图10所示。

图6 不同标高层公共功能组合图

图7 “巨构”鸟瞰图

图8 教学综合体剖面示意

图9 南侧形象入口中庭的大台阶

图10 西侧沿操场退台

5 校园流线组织

校内人流和车流不交叉，校内步行系统主要结合走廊、架空层以及室外大台阶设置。不过由于300 m操场位置限制，使得风雨操场与教学综合体之间无法用连廊直接相连。

结合不同标高场地设计，校园外部流线类别主要有以下4种：①人行流线：基地人行出入口设置在南侧东部，退让出入口广场，形成校园形象口；同时基地北侧结合教学综合体标高368.8层也设置人行出入口。 ②家长接送流线：面积1296 m2的家长接送区位于操场北侧标高363.8场地，既能满足接送规模需求又可平接北侧规划道路。③车行流线：基地南侧西部标高363.8种植园区设置车行入口及地下车库出入口。基地北侧标高368.8靠近主入口设置地下车库出入口。④后勤流线：为食堂和风雨操场服务的后勤出入口结合家长接送区设置于基地北侧西部如图11所示。

图11 流线分析

6 结语

综上，龙岩市东山三小校园设计方案是对基地周边环境和场地条件的用心回应，具体问题具体分析，根据场地与周边道路的关系，因“地”制宜地克服了周边场地条件限制，确定了场地可能的出入口方向、建筑可能排布方向以及场地内部的交通[3]，同时结合对地形、景观、空间等内容的巧妙设计，创造出多层次的、丰富的校园空间。