讲台前地理教师的角色担当

邓淑琴

小时候经常听别人说教师就是传道授业解惑者，从事教师职业后发现并不然，教师还担当了许许多多的角色，尤其是地理教师。

一、讲台前，地理教师是一名导游

初中阶段主要学习世界地理和中国地理，其中讲述各地的地形地貌、气候特点、风土人情、旅游景点、文化景观、交通路线等，地理教师运用自己的理论知识以及去过的地方了解的知识，充当导游的角色带学生们畅游世界、遨游各地。例如八年级下册第七章《认识区域》第四节北京市，我充当导游身份带学生游北京，运用照片以及视频方式，讲述当时去北京时的所看所想，比如故宫、颐和园、胡同、胡同里的黄包车、四合院、北京的交通等，学生们很有兴趣地跟着我的思路走，这样不仅完成了课程任务，还提高了学生的学习地理的兴趣，一举兩得。

二、讲台前，地理教师是一名导演

地理教师制定好教学目标，准备好教学材料，做好教学课件，上课时引导学生进行交流，研究如何上好这节地理课，如何举一反三，需要地理教师拥有导演一样的能力，统领课堂，让课堂高效、和谐地进行。例如七年级上册第一章《认识地球》第三节地球的运动，讲到地球的自转与公转时，先自己演示地球如何自转和公转，然后引导学生上讲台演示，一人饰演太阳，一人饰演地球，我在台下指导他们，台下学生时不时发出一阵阵笑声，这样既能吸引台下的学生的注意力，又能让学生形象生动地掌握比较深奥的地理知识。

三、讲台前，地理教师是一名课堂气氛调控者

地理教师如果讲得乱七八糟，课堂纪律不管不顾，那么课堂效果是极其不理想的，所以如果想课堂高效、有序地进行，就必须充当课堂气氛的调控者。例如有学生上课趴台睡觉，这时候如果继续讲课，就会有更多的学生趴台，我就会停下来，走到那名学生面前，询问他或她是不是不舒服，他或她感受到我的关心就会自觉起来坐好上课，我这时候就会利用一些平时的地理小知识、小乐趣吸引他们的注意力，让他们也参与谈论，也偶尔幽默地讲课，学生们精神比较集中。

四、讲台前，地理教师是一名偶像

从事教师行业已经10年出头，发现学生是选老师上课的，如果老师上课比较有趣、生动，学生会比较喜欢，成绩也会比较好。比如地理教师在讲台前既要讲授地理比较深奥的理论知识，又要讲解各地的风土人情、人文景观等，我会满腔热情、声情并茂、耐心诱导，用比较标准、优美的普通话，加上生动的身体语言，传授地理知识。学生们会把教师当做偶像来对待，甚至会模仿，课后还会像小粉丝一样追着老师跑，这时候的地理老师就是一名学生心中的偶像。

地理教师还充当其他的角色，作为一名地理教师，尤其是青年教师，要演好这些角色，还是有一定难度的。地理教师只有对自己严格要求，讲好地理知识，管理好课堂纪律，担当好各种角色，和学生打成一片，处理好与学生的关系，兢兢业业地面对教学，才能更加如鱼得水，并得到较好的教学成绩，扮演的这些角色才会起到更好的促进效果。