培养小学生良好学习习惯的几点做法

董述尧

小学阶段是学生养成良好学习习惯的最佳时期。有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事半功倍的效果;有了良好的学习习惯，才能获得成功。我国当代教育家叶圣陶先生曾明确指出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”良好的学习习惯使学生终身受益。因此，教师应该把握好这个时机，努力使学生养成良好的学习习惯，为他们今后的学习打下扎实的基础。那么，如何培养小学生良好的学习习惯呢？下面就我的经验谈谈教学中培养学生学习习惯的几点做法。

一、培养学生课前准备的好习惯

课前准备就是要做好预习，这个环节，我们经常想 做而做不好，尤其在小学数学中，我有时布置了预习任务，有的学生回家根本不预习，老师们检查也无从下手。所以，我们布置预习任务一定要明确，上课后的第1分钟必须检查，如果还是有困难，就利用上课后的1-2分钟，让学生浏览本节课内容，使学生心中有数，不打无准备之仗。上课前，要求学生把上课用的东西，如课本、文具、练习本、草稿本等放在课桌一定的位置，上课铃声一响，快步走进教室，静坐教室，迅速进入学习状态，等待老师来上课。几天坚持下来，效果显著，孩子们责任心加强，自由散漫的现象明显消失了，每个孩子都一听到铃声就进教室，做好课前准备。

二、培养学生认真听讲的好习惯

要求其一课堂上，精力要集中，不做与学习无关的动作，要认真倾听老师的点拨、指导，要抓住新知识的生长点，新旧知识的联系，弄清公式、法则的来龙去脉。其二要认真地听其他同学的发言，对他人的观点、回答能做出评价和必要的补充。我的做法是：

1、在上课时，我对学生提出明确要求：上課眼睛要看老师表情或者老师板书。

2、要根据学生特点和所学内容，上课时尽量做到语言有趣，让学生和老师有共同语言，启发他们的学习兴趣。

三、培养学生认真审题的好习惯

在作业与测试中，我发现许多学生做错题目的原因不是不会做，而是没有看清题目要求。所以，我在学生解答应用题时，首先要让学生仔细读题，初步了解题意。读题是了解题目内容的第一步，也是培养审题能力的开始。然后仔细推敲字、词、句，准确理解题意，在这个基础上再列出算式计算;在计算题目时，还要想一想可不可以用简便算法，这样，既提高了做题的速度，又提高了计算的准确性。通过审题训练，可以养成认真严谨的习惯，引导学生灵活的选择正确合理的计算方法，提高做题的质量与速度。

四、培养学生认真改错勤于反思的好习惯

要解决学生粗心的问题，除了加强针对性的训练之外，还要养成认真改错勤于反思的习惯，能有效的帮助学生克服粗心的毛病。在数学知识的探索中，有错误是难免的，检验改错的习惯是孩子必不可少的一个发展性学习习惯。由此，在日常练习中我把检查和验算当作不可缺少的步骤，养成检验的好习惯。平时让孩子对一些判断、选择、改错等类型题进行训练，丰富孩子的知识，让他们找到解决问题的途径。孩子在回答问题时有错误，要给予纠正。每当作业本、测试卷发下来以后，都应认真检查错的原因，及时改正，及时反思自己的行为，逐步养成良好学习习惯。

五、培养认真完成作业的好习惯

学生不及时完成作业，不认真完成作业的原因主要是依赖心理强，太懒散。培养学生良好的作业习惯能增强学生的时间观念，培养他们对学习认真负责的态度和对完成任务的高度责任感。我的做法是：

（1）采用小组管理，消除懒散心理。布置作业后，要根据作业情况规定完成作业的时间，促使他们按时完成。小组长负责组内作业的检查和及时辅导。对于没有按时完成作业的同学，教师要亲自出面找出原因，予以指导，杜绝学生不完成作业的现象。

（2）榜样带动，强化意识。我们班每两周就举行一次作业评比，有优秀奖，和进步奖。对于学生的每次进步予以鼓励。作业完成较好的同学，负责帮扶作业完成较差同学，这样潜移默化，带动提高，形成整体进步的合力，学生就可以做到自我管理了。

好的学习习惯的形成过程，是严格训练，反复强化，坚持不懈的结果。所为“冰冻三尺，非一日之寒”，要让学生养成良好的学习习惯，不仅学生要自觉坚持，教师也要做到坚持，教师要做到步步到位，环环紧扣。要随时了解情况，随时检查，随时与学生相互交流，随时督促和提醒学生。只有在老师的严格要求和关心体贴下，学生才能有形成良好习惯的信心和决心，久而久之，才能使这些良好学习习惯得到内化，为学生的终身发展奠定坚实的基础，使学生健康成长。