新媒体在中学思想政治教育中的应用

【摘  要】近年来，我国在科学技术上取得了不错的成绩，尤其是互联网信息技术。当代中学生获取知识、新闻的方法因此变得多样化。中学教师应据新课改要求，实行素质教育，培养学生创新创造精神以及动手实践的能力。本文主要对新媒体在中学思想政治教育的现状提出相应的看法和建议。

【关键词】新媒体时代;中学思想政治教育;兴趣

中图分类号：G631      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）11-0060-02

The Application of New Media in Middle School Ideological and Political Education

（Vocational Education Center， Linze County， Zhangye City， Gansu Province，China） SU Bao

【Abstract】In recent years， my country has made good achievements in science and technology， especially Internet information technology. The methods for contemporary middle school students to acquire knowledge and news have therefore become diversified. Middle school teachers should implement quality education in accordance with the requirements of the new curriculum reform to cultivate students' innovative spirit and practical ability. This article mainly puts forward corresponding views and suggestions on the status quo of new media's ideological and political education in middle schools.

【Keywords】New media era; Middle school ideological and political education; Interest

近年来，科学技术的大力发展为互联网信息技术获得一个较大的平台，它不仅在丰富着人们的日常生活，在教学中也有效提升了学生的教师的学习效率和教学效率，教师也因此一改以往的传统教育方式、思维观念。

一、新媒体时代的特点

（一）内容多样

处在新媒体时代的每个人都是信息的传递者和公布者，互联网可以使传递出来的信息内容更加丰富多样，所以，信心内容多样是新媒体时代的一个亮点。

（二）公平性

新媒体时代，不论你在任何地方，只要上网，所有人就都可以接受他人或者分享给他人信息，是所有人参与到互联网之中，所以，公平性是新时代最为重要的特点。

（三）资源共享

从我国的一台电脑诞生，到如今发展成家家都在应用互联网信息技术;从之前的一个网站，到如今的百家争鸣，越来越多的资源和信息源源不断地朝着我们涌来，进而延伸“信息共享”这个词汇。处于新媒体时代中的我们，能够熟练运用互联网信息技术打破空间对人们的制约。

二、中学思想政治教育在新媒体时代所受到的影响

（一）主动影响

新媒体时代的崛起，让人们做到了足不出户就可以知道外界的消息，无论在什么时间段，只要有网络就可以就可以获取大量的信息资源。而对于当今的中学思想教育来说，教师之间可以做到互换、分享教学资源;学生也不仅限于在课堂上获取知识;学校顺应新课改要求，摒弃传统中学思想政治教育，大力推举教育上的改革和创新，进而让教育与新媒体起到相辅相成的作用。

（二）消极影响

任何事物都是具有两面性的，正是因为新媒体时代的公平性以及做到了资源共享，所傳递和分享出去的信息不一定都是正能量的。虽然中学生的思维观念逐渐成熟，但受到网络上错误观念的影响，也非常容易走上偏路，这也十分不利于全体中学思想政治教师开展教学工作。

三、中学思想政治教学的现状

在传统的中学思想政治教学中，大部分教师采用“满堂灌”的教学方式，导致教师和学生双方在课堂中都投入了大量的精力和时间。课堂上一直都是以教师为主体地位，所有的学生也只能被动地去获取知识。在实际教学中这种教学方式严重压制了学生的学习兴趣，不能很好地帮助他们发散学习思维。随着我国综合实力的加强，科学技术也在逐渐提高，如今新媒体教学已经被教师和学生所广泛认可，尤其是在思想政治教学当中，它可以把学生的日常生活联系到课堂学习中，摒弃传统的思想政治教学方式方法，以学生为课堂的主体地位，将本是课本中抽象的问题、图形，更加直观具体的展现在学生们的面前，利用新媒体在中学思想政治中进行教育已然成为这个时代所发展的需要。

四、新媒体在中学思想政治教育中应用的亮点

（一）新媒体在中学思想政治教育中起到了一个强力辅助的作用

它可以将每一位学生的学习兴趣最大限度地激发出来，教师可以在上课前鼓励学生从互联网中找到关于本堂课的学习资料，丰富其本身的知识储备，为的就是要增强每一位学生的自主学习能力，进而提升对学习的兴趣，潜移默化的改变每一位学生，让他们从心里喜欢上学习。例如在教学《经济生活》中树立正确的消费观时，会先让学生在互联网上找到人们日常消费有几种大的形式，及以前和现在的人们消费上的观念。教师可以利用课堂前二十分钟左右的时间让学生自主发言，鼓励每一位学生对以前和现在消费观念上的不同提出问题和思考，最后再由多媒体信息技术向学生展示为什么会存在消费观念上的不同，将以前和现在人们的生活水平做出一个明确的对比，指引学生在课堂上积极发言，活跃课堂上的气氛，进而提高教学上的效果。

（二）新媒体可以增强学生在中学思想政治教育中的学习效率

教师要明白的一点，一切的教学内容和教学计划，都是要熟悉掌握每一位学生的学习基本情况而定下的，最后再依据课本对本堂的要求，创建出适合学生的多媒体教学方案。因为中学生在面对抽象的问题时，缺少具体的思路。所以教师将平时学生没有掌握到的知识，感到乏味的学习内容，通过多媒体教学更加直观地展现在学生的面前，多媒体不同于课本上的内容，通过将课本上原有的图片，描绘的声音及景象，让学生有一种身临其境的感觉。多媒体教学能够放大每一位学生的感官，激发出他们对学习的热情，使中学思想政治教育的内容不再枯燥乏味，增强学生对每一个知识点的掌握、记忆。同时，多媒体教学还以往的传统教育不同，它可以实现师生在课堂上的精彩互动，进而大大增强了学生的学习效率。

（三）新媒体在中学思想政治教学中能够收获良好的反馈效果

新媒体在中学思想政治教学中可以将思想政治信息做出一个很好的反馈效果，从而有效减少了学生的作业压力，还增强了教师与学生之间的互动效果，在以往的传统教育教学中，大多数教师都秉承着一个准则，就是“少讲多做”。在这一准则之下，所有的学生都要在教师所讲知识之后完成超量的作业，而且这其中的大多数知识都需要学生去硬背，多数时间教师也没有太多的时间去检查，了解不到学生学习的具体情况，反而还给多数学生造成了心理和学习上的负担。自新媒体在中学思想政治教育中出现之后，教师可以把每次教学中出现的问题和当下社会所讨论的重点放在课堂上，大家一起探讨，以此发挥出新课改所要求的学生为主体地位。在新媒体中学政治思想教学下，能够激发学生对于学习的兴趣，进而提高整个课堂教学效率，丰富每一个学生的知识储备，为以后培养其综合素养打下坚实的基础。

五、结语

总的来说，应用新媒体在中学思想政治的教学，不仅能够提高课堂整体的氛围，還能有效改变传统课堂所遗留下的教学结构和方式，培养每一位学生对于知识的探索精神和对于学习的思维观念。教师也应正确利用新媒体进行中学思想政治教学，将本应抽象的教学内容，更加直观、具体地展现在学生的面前，进而使新媒体在中学思想政治教学中发挥全部的优势，以此提高中学思想政治的教学效率。

参考文献：

[1]隋金波.探究新媒体在思想政治教育中的应用[J].数码世界，2020（01）.

[2]吴金鸽.新媒体在高校思想政治教育中的应用研究[J].考试周刊，2018（25）.

作者简介：苏保（1975.10-），男，汉族，甘肃临泽人，本科，中级讲师，研究方向：中学思政教育。

（责任编辑  袁  霜）