“双高”建设背景下高职团学干部队伍建设研究

摘  要：随着社会不断发展对教育提出了更高的要求，为此高职院校应根据“双高”建设需求构建团学干部队伍，根据学生的身心特点及高职教育优势，将“双高”建设需求融入团学干部培养中，充分运用信息技术，突出高职院校的办学优势，革新管理方式，推动教育改革。本文专门针对“双高”建设背景下高职团学干部队伍建设进行研究，以供参考。

关键词：“双高”建设;高职;团学干部;队伍建设

在社会不断发展过程中，社会对人才的需求不断提升，高职院校是培养人才的主要场所，提升了对高职院校的重视，推动了高职院校的发展。为此高职院校应明确“双高”建设任务，结合“双高”建设要求进行团学干部培养，组建团学干部队伍，发挥高职院校的优势，满足社会发展需求。

一、高职院校团学干部建设中存在的问题

管理制度过于陈旧，与时代发展不符

当前高职院校团学干部管理中还在沿用传统的管理方式，管理制度过于落后，无法满足当前社会发展需求，影响了团学干部管理效果。例如，在高职院校中团学干部进出制度中，由于选材范围较小，大部分团学干部由教师所选定，并未由自荐或是他人推荐选举，这样的情况导致演说竞选不够公平，在高职院校中的团学干部大部分不是学生选举而来，所以团学干部的群众基础十分薄弱，在没有群众基础的环境中，团学干部工作开展具有一定的困难。在高职院校，学生学习年限为三年，很多教师为了团学队伍稳定，并未在校内落实退出机制，很多学生在进入团学队伍后只要不违反规定就不会退出团学队伍。由于这样的管理方式，学生在团学队伍中丧失了学习动力与团队责任意识，因此限制了团学队伍的发展，没有发挥团学队伍应有的作用。为此，高职学校应积极响应社会发展，根据社会发展做好学生思想引导与教育，根据学生的兴趣爱好完善制度，顺应时代发展。

培训内容陈旧

在高职团学队伍建设中没有重视培训，使高职团学干部培训内容过于陈旧，无法提升团学干部的能力。有些团学干部队伍组织的培训内容不具系统化，在团学干部队伍培训中运用“注入式”培训方法展开活动，在培训中没有听取学生的声音，缺少互动，将培训内容直接灌输，活动方式过于简单粗暴，不具新意，没有体现出对学生思想方面的引导与教育，限制了团学干部的发展。还有些培训在开展过程中过于重视技能培训，忽视了思想引领，对團学干部培训目的不够明确，导致培训不具针对性。由于培训管理不力，学生在团学队伍中积极向上的正能量学习风气不足，使学生丧失了学习动力，影响了团学队伍的壮大与发展。

二、“双高”建设背景下高职团学干部队伍建设策略

（一）创新活动，迎合学生特点

不同高职院校具有不同优势与特色，例如在南通职业大学，品牌活动有科技文化艺术节、春季田径运动会、迎新晚会、“金秋杯”系列活动等，学校的品牌活动能够得以传承与发展，提升高职院校在地方的影响力，吸引更多的学生加入到各项活动中，能够促进文化与艺术的传承与发展。因此在高职院校中，可以根据当地实时热点新闻在校内组织开展各项活动，如电视节目《最强大脑》，学校完全可以借鉴《最强大脑》的节目形式，组织开展同类型的主题团日活动，运用这样的方式，迎合学生的兴趣爱好，提升活动开展效果，让学生在活动中树立正确的价值观。再如学校可以效仿《职来职往》节目形式，在校园内为学生组织开展毕业生求职活动，在活动中渗透思想政治教育，完善学生的人格，培养学生成为合格的社会主义接班人，营造积极的校园文化。

（二）运用媒体，拓展教育范围

在社会科学技术不断发展中，电子产品被人们广泛应用，手机与电脑可以说是人们生活中不可或缺的一部分。网络技术的发展为学生提供了丰厚的学习资源，拓宽了学习途径。微信、QQ、微博等是当下常用的社交应用软件，当代学生更是这些社交软件的应用主体，大部分学生运用新媒体进行学习、交流、娱乐。新媒体的应用有优势，同样也伴随着不良影响，在新媒体中信息内容广泛，学生难以分辨，很容易在网络中受到不良思想的干扰，从而影响学生的价值观。因此高职院校应充分运用新媒体，占领网络信息教育的阵地，在网络中引领学生树立正确的价值观。通过加强团学队伍建设，运用新媒体创新工作模式开展活动，这将是高职院校在“双高”建设背景下的必然发展趋势，运用新媒体推动团学干部建设，吸引更多的学生参与到团学队伍中，拓展团学队伍，开拓团学建设范围，促进团学队伍发展。

（三）完善激励制度，做好团学干部考核工作

在高职院校中要想建设团学干部队伍，应在高职校内制定完善的考核制度，通过制定考核制度，明确考核指标与等级，为此学校应充分掌握学生的实际学情，保证考核内容的合理性与科学性，提升团学考核效果。在团学考核中应根据实际工作需求为导向进行综合考核，同时可以制定奖励机制，运用奖惩机制激励学生积极学习参与考评，在校园中通过奖惩机制树立典型，引导学生争先效仿，充分发挥典型作用。在考核中设置物质奖项与精神奖项，激发学生学习动力，积极参与团学干部考核，促进团学干部队伍不断强大。另外，应对不符合团学干部的反面形象进行教育与引导，保证团学干部的纯净，树立积极正能量的团学干部形象，在校园中树立积极的学习氛围，构建正能量团学干部队伍，提升高职院校在地方的影响力。

（四）加强柔性管理

在“双高”建设背景下，高职院校应重视学生的个性化发展针对学生多元化思维、超强的信息获取技能等特点进行革新工作模式，推翻传统教师主导教育局面，吸取更多的教学经验，认真做好学生心理疏导工作，对于存在错误价值观的学生应加强引导与教育，强化学生心理建设，为学生树立正能量价值观。在进行团学干部队伍建设中，运用柔性管理思维，相对比刚性管理制度管理效果更好，在柔性管理思维中倡导以人为本，将学生视为主体，重视学生的感受，运用亲情化管理方式消除学生内心的戒备，便于学生吐露内心的真实想法，能够激发学生干部潜能及工作积极性，最终实现管理目标。

结束语：在“双高”建设背景下进行团学干部队伍建设，高职院校应充分掌握“双高”建设要求，将“双高”建设要求渗透在团学队伍建设中，根据学生需求及社会发展创新活动形式，在高职校园中制定完善的团学干部管理制度，同时制定奖励机制，通过奖励机制调动学生参选团学干部积极性，发挥典型作用，吸引更多的正能量学生进入团学干部队伍，促进团学队伍不断壮大，加强思想引导，营造积极的校园文化。

参考文献：

[1]王筱芽.“双高”建设背景下高职院校基层党建质量提升研究[J].湖北开放职业学院学报，2021，34（23）：103-106.

[2]罗惠.高职院校团学干部队伍建设机制的研究与探索[J].祖国，2017（20）：191.

[3]王莹.关于加强高职院校团学干部队伍建设的思考[J].佳木斯职业学院学报，2016（12）：53

基金项目：2020年江苏高校哲学社会科学研究专题项目《高职院校“双高”建设环境下团学工作的研究——以南通职业大学建筑工程学院为例》（2020SJB0815）

作者简介：沈慧丹（1982-），女，汉族，江苏南通人，讲师，主要研究方向：项目管理、学生教育管理。

南通职业大学 江苏南通  沈慧丹