探索课程思政在高职动画专业教学中的应用于研究

熊国良

摘 要：随着全球文化的碰撞与交融，高职院校学生价值观也较之前发生了较大转变，因此高职院校在教育教学中要高度关注对学生的思想道德教育。随着课程思政教育理念的提出，在高职院校专业课程中融入思想政治教育已经成为必然趋势。本文分析了高职院校动画专业课程中融入课程思政的重要意义，并就课程思政的融入途径进行了探究，希望能为相关教学者带来一定借鉴建议。

关键词：课程思政;高职;动画专业教学;应用策略

近年来我国各大高职院校相继开设了动画专业，而想要使这一专业学生在毕业之后成为合格的“传媒者”，教师在课堂上不但要注重对学生专业技能的培养，同时也要积极对学生开展课程思政教育，将课程思政内容融入到专业课程中，提升学生的道德修养，使其能形成正确的价值观、世界观，为其今后不如社会发展奠定良好的基础。

一、高职院校动画专业课程中融入课程思政的重要意义

现阶段很多高职学生对于专业课程学习兴趣并不高，在步入社会工作之后也会频繁换工作，缺乏职业规划。而之所以会出现这些问题，主要是因为学生未树立起正确的价值观、就业观。而通过将课程思政内容融入到动画专业课程中，不但可以提升学生的专业素养，还可使其养成正确的三观。中国动画中蕴含着我国优秀的传统文化，而这些文化内容具有精神塑造与价值观教育的作用。如《动画概论》这一课程是高职院校动画专业学生的必修课程，如果教师能对其中潜藏的思政教育内容深度挖掘，便可利用这些内容来推行课程思政教育，提升学生道德修养。

相对于国外动画市场来讲，我国动画市场并不景气，所以大多数教师在动画专业课程教学时都会选择国外素材，导致很多学生对于国内动画作品不够认可，缺乏文化自信。而通过在动画专业课程中融入课程思政可以很好的改变这一现状。首先，通过课程思政教育可使这一专业学生的思政素养得以提升。动画专业学生会将大量时间和精力用作专业技能学习，但对于思政学习则较为忽视，因此容易受到网络或社会中不良文化干扰，对自身理想信念、鉴别能力、政治立场等造成影响。而通过将课程思政融入到专业教学中，而使学生对社会主义核心价值观有更深入的理解，可坚定学生政治立场与理想信念，有利于其思想政治素养提升。此外，将课程思政融入这一专业教学中可打破传统教育的局限性，通过将中国传统文化纳入到课程教学中，使这一课程内容的深刻性得以增强，有利于学生文化自信的树立，可使专业课程教学方法体系得以完善。

二、高职动画专业课程中融入课程思政的路径

（一）融入专业课程思政内容

教师要在课程计划制定时就充分考虑思政融入，结合课程内容来进行思想政治教育内容选择。选择一些具有文化传承意义的实例开展教学，可从我国动画发展史上寻找案例。如万氏兄弟是我国动画的先驱人物，在非常艰苦的条件下其依然坚持动画创作，即便是在抗日时期也作出了如《铁扇公主》这一东南亚首部动画电影。教师也可选择《大闹天宫》这一有着浓郁民族色彩的经典影片开展思政教育。通过我国著名的动画作品渗透思政教育，加强对学生工匠精神与爱国热情的培养。

教师也可将思政元素融入到学生作品解析中，可引导其自主搜索作品进行解析，这样不但有利于学生自主学习能力的锻炼，还可使其在与同学进行作品交流的过程中产生思维火花碰撞。教师在考核学生作业或期末作品时也要将思政元素融入其中。在遇到一些优秀的动画赏析时可将其收录起来，制作成电子书发送在学习平台上，以供学生进行查看。

对于学生的反馈也要及时进行回应，一些优秀的作品可建议学生反复观看，使学生能对不同时期我国历史下的动画发展有深入的了解。还可通过构建线上互动模块，使学生在课后依然能进行动画学习。教师要优先考虑将课程思政与示范课程、精品课程进行结合，也可集体备课探讨如何将课程思政融入教学设计，使学生在学习专业知识的同时接受到思政教育。

（二）积极开展各类比赛

动画专业学生想要获得较好的成绩，必须要加强训练，付出艰辛的努力。通过各类比赛的开展可锻炼学生综合能力，但很多高职学生对于比赛存在畏难情绪，因此就会选择放弃比赛。要解决这一问题，教师便可引导学生共同分析往年获奖作品，在锻炼学生思维的同时，激发其参赛积极性，以赛促教，使其在参赛过程中学习到更多的知识，进一步提升其专业水平。

（三）将课程思政融入到毕业设计与顶岗实习中

对于高职学生来讲，毕业设计与顶岗实习是非常重要的，是其对专业知识的實践以及总结，因此教师也要尝试着将课程思政融入到毕业设计与顶岗实习中。毕业设计是学生自我完成的整套专业性设计，从脚本撰写到最终生成作品都需要学生精心的进行挑选，一些制作要不断进行完善。优秀的作品都是经过无数次的重复修改才诞生的，而这需要学生具备较强的受挫能力和积极的心态，同时也对学生的协作能力有着较强的考验。所以教师在毕业设计时一定要做好对学生的指导，并加强与学生的沟通，使其学生明白想要获得成功就必须付出艰辛的努力，并要时刻保持积极心态。其次，学生在顶岗实习之后，校方也要定期对企业进行跟踪回访，这样才能确保实习的效果。而在跟踪回访的过程中，教师也要加强与学生的沟通交流，分析学生存在的心理或行为问题，在此基础之上有针对性的开展思政教育，使学生能端正自身态度，形成爱岗敬业、积极向上的职业精神，自主投入到顶岗实习中，磨练自身的技能。

结束语：

总之，想要在动画专业课程教学中更好的落实课程思政，教师就必须要具备课程思政意识，并认识到课程思政教育的重要性，积极挖掘这一专业中蕴含的思政元素，将思政教育渗透在动画专业学生的课程教学、毕业设计以及顶岗实习中，使学生在掌握专业知识技能的基础上，形成正确的三观，并具备爱岗敬业、吃苦耐劳的职业精神。

参考文献：

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