如何在中职英语教学中提高学生的实践能力

桑丽娟

【摘 要】 中职院校作为英语专业人才培养的主要场所，为了满足社会对英语专业人才的需求，必须改革传统的教学模式和方法，注重理论知识传授的同时也要重视学生英语实践能力的培养。但是，目前部分中职院校英语教学中依旧存在问题，无法有效落实学生实践能力的培养，使得学生无法更好的顺应新时代的发展。因此，为了培养更多高素质的英语专业人才，教师在进行英语教学时一定要想方设法的为学生创造更多实践的机会，促使学生在训练的过程中提升自身的英语专业水平和能力，成为对社会有用的人才。

【关键词】 中职  英语教学  实践能力

引言：

传统的中职英语教学中，教师采用灌输的教学方法，学生知识在被动的接受知识;同时教师在英语教学中只注重英语理论知識的传授，对学生英语实践能力的培养持忽视的态度，不利于学生英语应用能力的提升。然而，课程改革对中职英语教学提出更高的要求，即培养学生的英语核心素养。因此，为了提升学生的实践应用能力，教师必须转变教学理念，积极开展英语实践活动，鼓励学生自主的参加活动，通过实践训练达到学以致用的教学效果，提高英语教学质量。

1. 开展多样化的实践活动

语言作为各国之间交流的主要方式，英语又是国际交流的官方语言，同时中职是学生探究能力提升的重要阶段。因此，为了激发学生学习的积极性，教师要组织多样化的实践活动，改变原有枯燥无味的教学环境，促使学生自主的参加实践活动，发挥实践活动提升学生自主学习和探究意识的价值，促使学生在实践活动中有效地运用所学的理论知识，提升学生的实践能力。另外，教师可以找寻日常生活中有关英语的内容，将二者联系起来，丰富学生的情感体验，激发学生自主探究实践活动的积极性和热情，实现培养学生核心素养的教学目标。例如，教师在教授“What？蒺s your favorite sport”这部分内容时，教师可以引导学生观察日常生活中与之相关的英语，引导学生设计生活中的英语，通过观察和调查生活中的英语，提升学生的观察能力和动手实践能力。另外，开展与实际生活相贴切的实践活动，能够激发学生参与实践活动的兴趣和积极性，促使学生更加自主地探究实践活动，强化学生的情感体验。通过师生之间的互动和交流，提高实践活动的成效。

2. 营造良好的教学氛围

提升中职英语学科的教学效果，需要教师营造良好的教学氛围，通过构建与教学内容相对应的教学情境，激发学生学习的兴趣，确保学生在轻松愉悦的教学氛围中获得更好的学习体验。另外，教师在授课前构建与教学内容相对应的教学情境，有助于学生始终保持积极性和热情。在这之上，教师将实践教学渗透其中，促使学生在学习的过程中潜移默化地提升自身的实践能力，达到学以致用的教学效果。例如，学生在学习“Supplementary Reading ”这部分内容时，为了提高学生的英语实践能力，首先，教师营造良好的教学氛围，让学生在轻松愉悦的氛围中展开学习;其次，构建与教学内容相对应的教学情境，促使学生理解和掌握理论知识;最后，教师把实践教学融入其中，通过理论知识与实际操作的结合，达到学以致用的教学效果。

3. 开展英语情景对话，提升学生的应用反应能力

为了提高英语实践训练的效果，教师可以引导学生将所学知识运用到实际情景中。对话不仅能培养学生的语言组织和表达能力，同时也能为学生的实践训练提供更多的机会，因此，教师在英语教学中可以创设对话的情景，活跃课堂氛围。通过对话的方式帮助学生发现学习中的不足之处，同时为了快速地把学生带入情景中，教师可以搭建真实的场景，促使学生更加主动地参与进来，在对话中帮助学生真正地学会语法的运用，提高学生的英语实践能力。例如，学生在学习“At the Post Office and the Bank”这部分内容时，首先，教师可以在多媒体上搜集相关的对话，通过视频的方式直观地展示出来;其次，组织学生分组进行演示，活跃课堂氛围;最后，教师对学生的表现进行总结和评价，让学生进行针对性训练。通过创设对话的教学情景，培养学生的语言组织和表达能力，提升实践训练的效果。

结语：

综上所述，英语作为一门语言学科，需要学生在实践活动中消化和运用理论知识，同时实践教学是一个逐渐推进的过程中。因此，教师在教学中为实践训练创造更多的机会，引导学生在实践训练中养成自主探索和解决问题的习惯;同时教师也要创新教学模式和方法，采用多样化的教学方法，激发学生学习的兴趣，促进实践教学的顺利实施，提升学生的实践能力。另外，教师也要重视良好教学氛围的营造，给予学生一个相对轻松的学习环境，促使学生在轻松愉悦的氛围中提升自身的英语核心素养。

参考文献

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[2] 杜凯.浅谈中职英语课堂教学对学生实践能力的培养[D].课程教育研究，2017（4）：29.

[3] 叶君敏.中职电子商务专业基础英语校本教材开发研究[D].杭州：浙江工业大学，2016.