如何让期末寄语更加贴心

戚思雨

每学期期末，给每一名学生撰写期末寄语，是班主任工作的一项重要内容。期末寄语是教师对学生该学期表现的分析和总结，目的是使学生能比较全面正确地了解自己，看到自己一学期的优势与进步，找到自己的不足。一份中肯的期末寄语，不仅是对学生的恰当评价，也是师生之间的对话，是师生关系的见证，能融化学生心头的问题和矛盾，对学生立志成才会起到潜移默化的影响。

我认为，期末寄语的撰写需要注意以下几个方面。

一、關注学生细节

苏霍姆林斯基说过：“每一个孩子都是一个完全特殊的、独一无二的世界。”观察、了解学生是写好寄语的前提。要想写出恰当的寄语，做出科学的评价，首先要全面了解学生，包括了解他们喜欢玩的游戏、思考的方式和家庭背景等。只有洞悉他们的内心，才能对每个学生的性情、特长等如数家珍。在日常生活中，我会比较留心观察学生，并记下他们的精彩瞬间。

例如，班上的学生特别喜欢玩黏土，上课也会偷偷拿在手里玩，但仅仅是捏来捏去，并没有玩出什么花样。在民俗课上，我就让他们自己用黏土做一个作品并且相互点评。大家热情高涨，做出了许多栩栩如生的作品，而且还相互帮助和点评。在这之后，大家明白了捏黏土需要集中注意力，用心去做，学习也是一样，也需要静下心来。在期末寄语中，我也用这件事来启发他们，用“你的动手能力不错”之类的话来评价他们，增强他们的自信心。

二、满怀欣赏之情

永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。小学生的内心其实是很敏感、很脆弱的。他们拥有一颗真诚的心，我们自然要回以关爱和理解、赞赏和信任。

班上有一个很调皮的男生，他是转校生，虽然学习上不算落后，但行为习惯比较差，经常会不问自取别人的东西，导致班上其他学生很不喜欢他，都不愿意和他玩。但在和他的交流中，我发现其实他是个内心敏感、反应迅速的学生，学习能力很强，但不具备很强的交际能力，只能以自己的方法来和别人交流。因此，我让他参与班级的卫生打扫。他学得很快，打扫得很好，别的学生开始认同他、欣赏他。在他的期末寄语中，结合他期末的表现，我表扬了他，同时也委婉地建议他正确认识到自己的不足，并加以克服。

三、爱心关怀滋润心田

有些单亲家庭的学生，比较敏感孤僻，性格内向，但是同理心又较强。对这样的学生，寄语要从细微处入手，从他们的内心入手，他们才能发自内心地接受。

班上有一个单亲家庭的学生，自出生就没见过自己的妈妈，也没人关心过他。每次听他一脸坦然地说自己没有妈妈的时候，我都觉得很同情。在给他的寄语中，我说明了他的优点——同理心强、内心赤诚，同时指出，其实周围有很多人关心他，哪怕是爸爸的严厉，也是一种关心，老师和同学也都爱他。鼓励他要学会面对生活，保持内心的柔软，进而去爱护别人，这样就会发现世界很美好。

期末寄语既是教师播种关爱的土地，和学生交流的对话框，也是学生反思、加油的场地，所以寄语应该具有针对性、情感性、激励性，如同一份礼物，让学生珍藏于心中，并为他们指明之后的道路。