课程改革背景下高中物理教学中的问题及其对策

陈煜

【摘 要】 物理作为一门重要的学科，尤其是在高中时期，是整个物理的学习过程中是一个非常关键的时期。随着新课标改革的深入进行，也对高中物理教学提出了更高的要求，所以教师要认识到教学中存在的各类问题，从而做到对症下药，妥善解决问题，提高课堂教学的效率。基于此，本文首先对高中物理教学中存在的问题进行了分析，随后从四个方面对提高高中物理教学水平的对策进行了探讨，以供相关人士交流参考。

【关键词】 高中物理  教学问题  应对策略

引言：

物理作为一门理性科学，在学习的过程中存在着很大的难度，高中物理作为整个物理学习的起点，对以后的物理学习会产生巨大的影响。在新的教育政策下，教师在高中课堂的教学创新更具有一定的难度，教师要不断地创新教学方法，提高教学质量，对学生的学习情况做到一定的了解，从而对教学方式进行调整。

一、高中物理教学中存在的问题

（一）物理课堂中教师与学生缺少互动

物理学具有很多概念性的学习知识，而这些概念都比较抽象，高中生的理解能力有限，从而需要教师进行耐心解读。但是在高中物理的教学中，往往会出现教师只顾讲解，部分学生无法理解概念的现象。追究其根本原因，就在于教师在教学的过程中与学生缺乏互动与沟通，导致学生在很多物理知识的学习上出现理解误区，从而降低对物理的学习积极性，使高中物理的教学质量下降。

（二）课堂缺乏实践教学

由于物理知识比较抽象，因此在刚开始学习的过程中，对很多概念不能够做到充分的理解，在对知识进行思考的过程中不能联系现实生活进行学习，也不能对物理知识进行充分的理解，因此，教师在高中物理教学时，需要通过实验去验证知识，让学生在学习的过程中做到亲身体验。然而，很多教师在教学时只顾理论讲解而忽视了实验的教学，从而使学生对于知识概念的理解只停留在抽象的想象中，不能够做到充分深入的理解，对后续的物理学习产生很大的阻碍。

二、提高高中物理教学水平的策略

（一）在课堂中与学生进行充分的沟通交流，充分了解学生的学习情况。

在课堂中，学习的主体是学生，教师应该将学习的主动权交给学生，主动去了解每个学生的学习能力和理解能力，从而对知识进行不同程度的讲解，提高教学质量。再者，高中生缺乏一定的自控能力，在物理课堂中极易出现学习走神的现象，提高课堂的活跃性能够将学生的注意力集中在知识的理解和学习上。比如在学习新教材人教版高中物理关于力学的章节时，教师在讲授自由落体运动时，可以让学生进入实验室，利用打点计时器和小车等实验用品，测量在秤砣做自由落体运动时，打点计时器所打下的点的距离，然后再计算出小车每一秒的速度，最后再利用公式计算出秤砣的速度以及加速度。根据此类亲身实践，让学生对相关物理知识进行深入的思考，提高学习效率和课堂教学的效率。

（二）创新教学方式，丰富教学手段

教师在教学时要着眼于教学效率，对教学手段进行创新，对传统的教学方式进行改革，丰富教学方式。随着科技的发展，多媒体逐渐普及，高中教师在高中物理的教学过程中也可以借用现代多媒体进行教学，丰富教学方式。比如在学习人教版高中物理关于速度与加速度的相关知识时，教师在解释物体的相对运动的知识时，可以通过多媒体屏幕展示图片和动画，使学生能够更容易理解相关知识，也能从另一方面提高学生学习的积极性。

（三）利用实验设备提高学生的实验操作能力

课本的知识大多都是理论内容，而对于试卷题目也都是书面知识的运用，然而将理论与实践结合，才能够更好地提高教学效率。教师在高中物理的教学过程中，可以充分利用学校的物理实验室，让学生对具体的物理操作进行亲身体验。关于电流和磁场知识时，教师可以在实验课上演示通电电流周围会产生磁场的实验，再利用铁粉让学生真正看到磁场的样子，并让学生进行亲手操作，通过实验的方式加深学生对理论知识的理解。

（四）改变学生对物理的认知，提高学生对物理的重视程度

教师在教学的过程中，要时刻贯彻物理学习的重要性，这不僅对于应试而言十分重要，对于将来的工作和学习都有着非同寻常的意义。很多学生在学习物理时遇到困境，可能会产生偏科的问题，从而降低了学习物理的积极性。教师面对此类现象，要积极地鼓励学生并耐心教导，与此同时，要让学生意识到物理学习的重要性，与学生共同面对、共同解决物理学习中遇到的困境和难题。

三、结束语

总之，高中物理的学习奠基了整个物理的学习阶段，是物理学科的基础，它是一个不断去探索和学习的过程，其学习也具有一定的难度，因此教师和学生都应该提高对物理的重视程度，增强彼此的沟通交流，在物理的学习中共同努力，只有这样才能够不断地提高课堂教学质量，提高物理的学习效率。

参考文献

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