班级管理之我见

杨少娟

教育的改革发展，给班主任管理工作带来了新的挑战和要求，因此，作为新时代的班主任教师要遵循学生发展规律和教育改革发展要求，不断优化班级管理的策略，提高班主任工作的实效性。那么如何建立一个优秀的班集体呢？可以从以下几方面尝试入手：

一、明确要求，有向而行

学期初，班主任一定要给学生提出新学期的新要求，让学生在意识上和行为上对自己有更新和更高的要求，使之在接下来的学习生活中养成好的行为习惯。作为班主任，每学期都要给学生提出不同的希望和要求。大多数学生都能有目标且能做到，尽管有些學生出现偏差，但在教师提点后也能跟着要求追回大集体。小学阶段的孩子，是非辨别能力差，凡事不会考虑后果，经常会因为一些鸡毛蒜皮的事情吵吵闹闹，甚至有那么一两个孩子喜欢动武解决。这时，班主任就必须对学生提出“凡事三思而后行”的要求，引导学生明辩是非的同时，懂得在学习、交往、处事、为人中慢慢学会这种行为方式。长此以往，学生相处间的许多小矛盾消失了，班级内的打斗现象明显减少。在班级管理中班主任若能明确新要求和新目标，就能很好地指引学生有方向地自我努力。当班主任不断地传递新的要求，学生会一次次尝试超越自我，有助于他们为接下来的目标树立更大的自信心。所以，班级管理给学生明确新要求和方向是必不可少的。

二、学生轮流当班干部，增强集体荣誉感

优秀班集体的构建只依靠班主任的努力是远远不够的，作为集体的成员都应该有担当的责任和义务，特别是作为中坚力量的班委成员更是在构建优秀班集体中起着不可忽视的作用。尤其是小学生，老师对他的认可会增强他的上进心以及表现欲，因此，在班级工作中，要开展轮流担任班干部的活动，让每个学生都有机会在班干部队伍这个展现自我才华的基地里锤炼自己，提高综合素质。首先班主任要给每个学生担任班干部的机会，让学生有机会与班干部一起管理班级工作，充分发挥每个学生的主体优势，让学生意识到自己是班级的一分子，切忌不要只任用少部分学生，要面对全体学生，只要是有上进欲望的，要求进步的，就要让他们参入班级的管理，给他们搭建公平合理的平台这样一来，既增强了学生的集体荣誉感，意识到自己的责任和义务又锻炼学生能力，让其学会自我处理。

三、围绕以人为本理念，革新管理制度

随着素质教育的全面展开，班主任应立足于学生主体地位，围绕以人为本的教育理念，不断革新班级管理制度，使其满足现代学生发展需求。要想带动整个班级的创新发展，班主任必须具有创新意识，应打破传统管理模式，注重培养学生的创新意识和创新精神，敢于采用新方法、新策略、大胆创新，营造和谐愉悦的学习氛围。作为班主任，应善于发现学生身上的闪光点，对于学生提出的奇思妙想要采取欣赏的态度，为学生提供更为广阔的发展空间。虽然学生的成绩落后，但并不代表道德落后，一般来说，成绩不好的学生蕴含了更多的创造力，需要班主任的引导和开发。为此，班主任要鼓励学生敢于创新和挑战，勇于表现自我、张扬个性。

四、维持班级秩序，形成良好的班风

众所周知，每一个班级都是学生全体活动的基础，班级是学生在学校的主要学习天地，是学生交往活动的主要场所，是学生的另一个家。因此，班主任应该调动班级里所有学生参与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气。一个好的班级秩序决定一个班级的总成绩，班级管理是至关重要的，所以，必须高度重视。

五、要细心去做好每一件事

班主任要想管好一个班集体，除了靠制定一套切实可行的班级公约，以制度去约束学生外，还要靠班主任去细心做好每一件事情，教师的思想和行为对学生产生潜移默化的影响，所以，班主任应该时时处处以身作则，严于律己，宽以待人，这样，才能给学生以良好的影响，做起事来也得心应手。班主任要管好一个班级就应该细心去做好每一件事，表里如一，言行一致，凡事学生要做到的，老师必须先做到，并且做得更好。这样，才能影响和感染学生，促进他们养成良好的行为习惯。

六、要认真负责，腿勤手勤

做好班级工作，最主要的是了解学生群体和个体的特点，这样，工作才能有的放矢，事半功倍，学生的思想状况如何、学习态度怎样、能否遵纪守法、有什么个性特点和兴趣爱好。这些不是班主任整天坐在办公室里就能了如指掌的。靠的是勤跑、勤观察、勤了解。学生一到校，班主任就应该出现在教室里，班主任的步伐应该紧跟学生的身影，腿勤，听得多、看的多、了解的多，就能掌握大量的实情和第一手资料，为制定出针对学生实际的治班措施，采取切实可行的治班方法，提供科学的依据。

七、平等地对待每个学生

一个班级犹如一个家庭，班主任也应像家长一样平等地对待每一个学生。有些孩子，属于“散放型”，家长没有辅导孩子的习惯。而是听之任之，加之其它方面的原因，孩子在学习上表现出较大的差异。班主任不能依据成绩主观去给他们下结论，进而呈现出喜爱和冷落。应该宽严结合，两种声音共同汇集成一种爱，激励每个同学的健康发展。

总之，作为一名班主任，在班级管理中细心很重要。细节决定了教育的成败。班主任应该在班级管理中把班级的各项事务、活动、各种规章制度、目标等细化成点点滴滴具体的、操作性强的、易检验的细小步骤，让学生从身边实实在在、力所能及的事情做起，真真实实地在平常的小事中，培养良好的学习生活习惯，形成自我管理的意识和能力。