浅谈小学美术教学中学生创新能力的培养

马俊林

摘 要：小学阶段对于学生的成长与发展有着十分重要的影响。由于小学生年龄比较小，还没有形成成熟的思维意识，教师对于小学生的指导十分重要。在小学阶段，为了促进学生全面发展，学校会开设美术、体育、计算机等相关课程。在众多课程中，美术课程对于学生的影响不容忽视。科学、合理的美术教育不仅能够提高学生的审美能力，还能有效提高学生的创新能力，从而使学生在日后的学习和生活中获得更好的发展。

关键词：小学;美术;创新能力;培养

中图分类号：G623.75                                                         文献标识码：A                                            DOI：10.12296/j.2096-3475.2021.07.203

小学生是中国前途的希望，是中国特色社会主义的建设者和追随者，他们担负着促进国家更好发展的重要使命。在小学科目中，视觉艺术对学生创新提出了更高的要求。有效的美术教学可以使学生更好地体验生活的美，巧妙地提高学生的创新能力和创造力[1]。

一、小学美术教学中培养学生创新能力的意义

1.转变传统的美术课堂教学模式

在传统的学习过程中，教师忽略了学生的主导地位，许多发达的教学模式都建立在教师的基础上。结果，学生总是处于被动学习状态，他们只能在老师的命令或示范下学习美术。由于这里几乎没有互动和动手联系，因此学生很难真正体验到学习艺术的乐趣。如果这种情况持续下去，学生将逐渐对艺术学习失去兴趣。这对学生创新能力的发展产生了非常严重的负面影响。在小学美术教学过程中，教师积极培养学生的创新能力，可以打破传统的学习方式，为学生创造一个愉快和谐的学习环境，体验学习美术的乐趣[1]。

2.提高学生的学习兴趣

受到传统教学观念的影响，虽然小学阶段的学业压力不大，但小学美术教师将投入更多的时间和精力教授美术理论。这导致美术教育过于枯燥，学生对学习美术不感兴趣。然而，在美术教育中，教师开展多元化的教学活动，为学生留出更多的课堂时间，让学生自主学习，让学生能够跟随自己的心灵，完全沉浸在艺术知识的海洋中，从而有效地培养学生的创造力。这种能力提高了学生学习艺术的兴趣[1]。

3.有利于学生情感意识和创新意识的形成。

良好的情感意识可以使学生有效地提高自己的艺术成就，同时形成正确的审美意识，更好地判断事物的美丑。在美术教学过程中，教师积极培养学生的创新能力，使学生逐渐养成自我总结的习惯，对美术艺术知识有更深的理解[1]。

二、小学美术教学中培养学生创新能力的策略

1.营造活跃的课堂氛围

传统教学模式所营造的课堂氛围十分枯燥、乏味，导致学生很难对美术产生学习兴趣，更不用说提高创新能力。为了更好地培养学生的创新能力，教师应营造活跃的美术课堂氛围，将更多的课堂时间交给学生，充分发挥学生的主体作用，让学生亲自动手进行美术创作。这样既能提高学生的学习兴趣，又能营造活跃的学习氛围，使学生在愉快的氛围中更加积极主动地投入美术学习中。

教师的一言一行对学生都有很大的影响。教师应时刻注意自己的言行，面对学生时要保持微笑，不要给学生一种距离感。在学生学习时，教师应对学生进行细致的观察，掌握学生的心理变化情况。如果发现学生产生了负面情绪，教师就要第一时间进行耐心的疏导。

由于小学生对新鲜事物非常感兴趣，教师可以抓住学生的这个特点，在课堂上为学生讲一些趣味小故事。这样既能改善枯燥、乏味的课堂氛围，又能集中学生的注意力，防止学生出现走神的情况。

教师给予学生的支持和鼓励，对学生的成长与发展有着十分重要的作用。教师如果在课堂上总是批评学生，就会让学生产生自卑心理，课堂氛围也会变得十分压抑，不利于培养学生的创新能力。为了避免这种问题的出现，教师应给予学生更多的鼓励和肯定，帮助学生树立学习信心。

2.利用多媒体设备进行教学

多媒体设备是科学技术发展的产物。如今，多媒体设备被广泛应用在各个领域，而其在教育领域中被充分应用，能够有效提高教学效率、保证教学质量。小学美术教学并不注重让学生掌握多么丰富的专业知识，而要不断提高学生的创新和创造能力，帮助学生形成正确的审美意识，促进学生的全面发展。因此，教师要充分利用多媒体设备进行美术教学，将书本上抽象、枯燥、乏味的知识点以视频、音频、图片等生动形象的方式展现出来，从而刺激学生的感官，让学生更加积极地参与美术创作，提高学生的创新能力。教师还可以定期开展绘画作品展示会，利用投影仪将学生的画作展现出来。通过投影仪的投射，这些画作不再是一个平面，而是立体的，让学生可以全方面地对画作进行观察。长此以往，学生的观察能力能够有所提升，这对学生创新能力的提高也有很大的帮助。

3.组织学生开展自主学习

传统的美术教学看似井井有条，但是一节课后，学生真正掌握的知识内容非常少。呆板的传统教学只会束缚学生的思维，让学生对教师十分依赖。一旦失去教师的引导，学生甚至不知道该怎样学。这不仅会影响学生创新能力的提高，还会影响学生的未来发展。因此，教师应积极应用自主学习模式，将授课学生分为几个学习小组，让学生以小组合作学习的方式展开学习与讨论，在学习的过程中有效地提高学生的思维能力，给学生的思想插上想象的翅膀，使其在美术课堂上能够自由地展翅翱翔。

4.引导学生发挥想象力

要想更好地培养学生的创造能力，教师就要引导学生进行合理的想象。课堂教学的知识是十分有限的，但學生的想象是无限的。学生可以从一个点入手，对知识内容进行无限的延伸。小学美术教师要将更多的课堂时间留给学生，引导学生从颜色、形态和结构方面入手进行天马行空的想象，为了创造独特的作品。这对提高学生的创造力有积极作用。

三、结语

综上所述，在小学美术教学过程中，教师要采取多种教学方式，激发学生的学习兴趣，让学生充分意识到创新能力对于自身发展的重要性。教师应对学生进行积极、正确的引导，帮助学生充分发挥想象力，进行有效的自主学习和创作，从而逐渐培养学生的创新能力，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]刘柏华."望、闻、问、切"，问诊教育难症——浅谈后进生的转化[J].《中外交流》;2020-04-12.

[2]马玉侠.浅谈小学语文实施美育教学策略[J].《魅力中国》;2015-04-08.

[3]刘小琴.小学语文阅读教学中学生创造性思维的培养[J]《甘肃教育》;2019-12-01.

（贵州省威宁自治县牛棚镇新营小学  贵州毕节  551700）