教育公平与教育焦虑

徐迅雷

“未必人间无好汉，谁与宽些尺度？”这是南宋豪放派词人刘克庄的名句，说的是不拘一格用人才。而今关键问题在于，如何“不拘一格”培养人才？

最近一个有关教育的热点新闻是：各大在线教育平台财报显示，仅三家知名在线教育机构，2020年2月至11月的营销费用就超过100亿！相当于“烧”掉了4个“蛋壳公寓”的市值。（中国经济网2月22日报道）这些在线教育的培训机构，烧钱搞竞争，为的是聚集流量，力图拖垮那些无力一直“烧钱”的平台，最终独占市场份额。无论是线上教育，还是线下教育，贩卖“教育焦虑”，成了培训机构的“不二法门”。

这就看到了资本的逐利本性。统计表明，2020年全年，资本向在线教育领域输入了近150亿美元，可在线教育的收入只有几百亿元人民币。为了占领“在线教育”这一新的“风口”，他们想方设法贩卖“教育焦虑”，疯狂“烧钱”竞争，使得在线教育平台沦为牟利工具，远离了教育的本心本性。

在如此语境下，“教育焦虑”业已成为家长们的常态。问题在于，向家长们不断“贩卖焦虑”，甚至是学校和培训机构联手干的;其结果必然是让家长和孩子买单，由此“坑”掉的恐怕不仅仅是一代人。公平教育哪里去了？赏识教育哪里去了？踏踏实实的教育哪里去了？被利益给“卖”了！

“校外培训”已然成为孩子们受教育的“主旋律”，从而使得“学习的科学”沦为“挣钱的学科”，严重的教育不公渐成露出的“冰山一角”。知否？刚刚过去的2月20日，是“世界社会公正日”，联合国于2009年设立，目的是进一步推动国际社会致力于消除贫困、实现男女平等、促进社会公正。我们追寻社会公正，首先最需要教育公正，教育如果均衡、公平、公正了，那万事就好办。所以，“教育公正，零岁开始”！

2021年2月21日，恰逢世界著名政治哲学家约翰·罗尔斯诞辰100周年。这位写过《正义论》《作为公平的正义：正义新论》等名著的哈佛大学教授，把正义定义为“作为公平的正义”。在今天，我们不难理解，有公平才有正义，有正义才有公平，两者相辅相成。教育不均衡、不公平，带来的会是社会的不公正、不正义，这正是危险之所在。

对这一形态感受最为深切的，恐怕就是“时代楷模”张桂梅了。张桂梅是丽江华坪女子高级中学校长，她以全新办学模式创办免费的女子高中，她要让穷乡僻壤的孩子走出大山，飞得更远。有报道说，张桂梅期待我国的教育更公平，山区能实现教育现代化！当张桂梅带领孩子们要追上城里人的“课堂教育”之时，城里多少家长却在课堂教育之外追求“更高更强”的校外加餐培训，让孩子成为“人上人”！

事实上，概率早已告诉你，绝大部分孩子长大后都是平凡人，就算谋得一个收入不错、有点地位的岗位，也是平凡人一个。做平凡的、完整的、幸福的人，远比做什么“人上人”来得重要。教育就是要让一个人成长为最好版本的自己，而不是成为同一标准的“成功人”;教育应是“为家育人，为国育才，为孩子谋幸福”，而不是追求成为什么“人上精英”。日前，知名校长叶翠微执掌创办的杭州湘湖未来学校举行了创校发布会，叶校长说得好：办学目標，是育一个大写的“人”——追求“人的完整与完整的人、人的幸福与幸福的人、人的未来与未来的人”！