浅析幼儿园沙水区游戏中自然资源的运用策略

俞秋艳

沙水是自然界最普遍、最常见的自然景物，沙子的细腻和水花的泼溅是幼儿接触自然、感受自然最直接的方式。3- 6岁幼儿酷爱亲近大自然，主动探索和体验是幼儿认知自然与人之间和谐相处的重要途径。鉴于沙水的特殊性质，在幼儿园建立沙水区已逐步成为幼儿园不可或缺的游戏环节。

一、幼儿园沙水区设置的必要性

幼儿园游戏种类多种多样，而沙水区的设立对幼儿的成长和进步有着十分重要的作用，在幼儿园有效地建立沙水区是十分必要的。

首先，沙水环境能引领幼儿亲近自然，热爱自然。幼儿时期主要以自身体验感知大自然，主要包括触觉、听觉、嗅觉、视觉等感官的融合，而结合自然资源建立沙水区，能够使得幼儿直接接触自然事物，避免使用人造玩具的局限性，能够让幼儿更直观地认识自然、融入自然，进而亲近自然，在体验中逐步热爱大自然、保护大自然。

其次，沙水探索能使得幼儿释放天性，培养个性。幼儿时期是儿童思想意识逐步萌生、行为习惯渐渐形成的关键时期，通过沙水区的游戏探索，幼儿能够随意堆砌沙堡、拍打水花，让好玩的天性得到充分释放，并在探索活动中培养独特的个性，让幼儿敢于去探索、勇于去创造。

最后，沙水游戏能使幼儿想象力得到锻炼，增进合作。沙水游戏内容丰富，沙子可以塑造出各种形状，在游戏中幼儿能够充分发挥自己的想象力，碰撞出创新的火花，使得想象力突飞猛进，同时沙水游戏是幼儿群体游戏，幼儿能够共同探讨游戏的过程和方法，在相互协作下完成游戏，这是培养幼儿合作能力的重要路径。

二、沙水区游戏中有效运用自然资源的策略分析

《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：“要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活。”幼儿教育是思想和行为的教育，也是与生活紧密相关的教育。结合生活环境、充分利用自然资源创设沙水区，能够使幼儿在充满生活气息的自然环境中享受沙水游戏的乐趣，因此幼儿园可以结合乡村充足的自然资源，将沙水区游戏与自然资源充分融合，有效地开展沙水区游戏教学。

（一）借助自然水源，创设沙水区安全水系

沙和水是沙水区最关键的组成元素，沙与水相互结合才能够创造出多种形式的游戏建筑结构，因此两者缺一不可。在美丽的乡村，自然水源充足，水系发达，幼儿园可以充分利用发达的水资源，在户外创设沙水区，为幼儿玩沙戏水提供便利条件。

幼儿园可以采用自动引水设备，将河流中的水引入沙水区，在沙水区外围设置手压井、各类材质的水池等取水设备，供幼儿游戏时取水，水池与水池之间可以相连，也可以独立设置，以满足幼儿群体取水或独自取水需要。此外，还可以使用自动吸水装置，将水流引入沙水区，通过竹竿制作流水渠，或在沙区中间挖掘细小的流水沟，将水流引入沙区，贯穿整个沙区，营造沙间流水的美丽景象，供幼儿嬉戏玩耍，使其在快乐的游戏中学习和进步。比如，水流引入沙区后，有的幼儿会使用铲子等工具，将水流旁的沙子挖开，他们会发现水流分出了一条支流流向新挖的“河道”，进而能够启发幼儿改道可以控制水流的大小和方向的原理，增进幼儿对于河流的认知。同时，还可以组织幼儿使用自然素材（如竹竿等）搭建水管，将流水渠引向他们期望的地方，由此幼儿能够了解传统的水资源是如何运输的，从而增进幼儿对于动手操作的乐趣以及对自然力量的向往。此外，幼儿无论是在水池取水抑或是在沟渠周围玩水，都能充分感受到水的乐趣，通过拍打、观察、触摸等方式，感受水的流动、对沙的冲刷以及流水对渠壁的碰撞等现象，从而直观地认识水流的特点，加深幼儿对水资源的认知。

（二）结合五彩石头，充实沙水游戏内容

沙水区应当建立丰富的游戏内容，除了最基础的沙水元素外，还包括各色的石头、贝壳等自然物的填充。幼儿对光滑圆润、形状各异、色彩缤纷的鹅卵石有着独有的偏好，他们通过玩耍各种石头，或与沙水结合游戏，能够感受到石头在自然界中的神奇力量。因此，可以充分利用遍布乡村的石子、鹅卵石等，打造充满趣味的沙水游戏内容。

教师可以在乡村道路上或小河边得到丰富的鹅卵石或其他石子资源，为沙水区配置充足的石头素材。比如幼儿园沙水区可以鹅卵石为主题设置“彩石游戏区”，将形状各异的鹅卵石进行粘合做成小型城堡供幼儿玩耍；或者用石头制作成半圆形，幼儿可以利用石头缝隙构建沙漏装置，在游戏中充分感受沙子的流动；此外，还可以零散放置部分鹅卵石，由幼儿自由玩味掩埋鹅卵石或用鹅卵石拼搭各种形状等游戏……色彩缤纷的石头不仅能够抓住幼儿的视觉焦点，还能够让幼儿感受沙水在石头之间的流动与冲刷，带给幼儿更加直观和立体的自然景观，使得幼儿更加亲近自然，同时敢于探索自然界的不同资源。

（三）利用自然植物，丰富沙水区游戏素材

乡村自然资源丰富，尤其是植物类的自然资源，包括稻谷、树枝、柳条、稻草、芦苇等，丰富的自然植物资源是乡村的重要特点，也是创建丰富独特的沙水区最重要的资源。在设置幼儿沙水区游戏时，可以充分利用乡村自然植物素材，将多种植物融合进沙水区游戏，建立独特的、与自然密切关联的沙水区游戏。

乡村因季节的不同，能提供的植物素材也随之不同。比如在春季，新萌发的柳条具有较强的韧性，幼儿可以用柳条来编制柳环。竹笋新发，卷曲的竹笋皮可以供幼儿用作舀水的工具；在夏季，竹子林立，可以利用竹竿作为引水的沟渠，或是幼儿在沙区搭建锅灶的工具等；在秋季，稻子、玉米秸秆、蒲草、芦苇等相继收割，幼儿可以利用这些自然植物编制草绳、栏杆等各种游戏物品，或用稻谷做另类的“沙区”，让幼儿感受不一样的“沙子”。还可以利用树叶等作为“烹煮的食材”，尽情地在沙水区开展过家家游戏等；在冬季，有干枯的树枝，可以用来搭建炉灶或游戏屋，也可以当做旗杆或标志，圓圆的树棍还可以作为跷跷板……多样的自然素材构建多样的游戏环节，通过自然植物元素的融入，营造开放性的游戏环境，让幼儿沐浴在自然资源中，充分感受自然的馈赠和游戏的乐趣，更加亲近大自然，在自然环境的沐浴下释放天性，培养乐观积极的心态。

（四）构建自然生态角，营造沙水区生态游戏

沙水区是幼儿游戏体验的必备环节，除有沙水、有游戏素材外，还应当 “充满生机”。营造生机勃勃的沙水区，不仅能够使幼儿感受自然，还能够让幼儿在游戏中享受自然的馈赠，真正将自己融入自然，从而获得感受能力的提升。因此在沙水区环境布置时，应当有效利用乡村自然条件，创建展示生态系统的沙水区域。

植物的生长过程是最简单、最直观的小型生态系统，也是幼儿最能有效观察的过程。在沙水区设置时，可以营造小型生态环境，供幼儿开展生态游戏。比如，结合沙水区周边的环境特点，构建一处自然生态角，适当种植适合自然生长的藤蔓植物，如葫芦、葡萄、紫藤花、牵牛花等，同时开辟出适合幼儿浇水的布局。生态角是一个综合性的游戏区，不仅可以让幼儿享受种植植物的乐趣，让他们在观察植物生长的过程中感受自然界的神奇力量，感受植物的独特变化规律，而且错综缠绕的藤蔓还能组成“凉棚”，在夏季给幼儿带来一丝清凉。此外，秋季丰硕的果实挂满藤蔓，还能够让幼儿享受采摘和品尝瓜果的乐趣，从而体验劳作的辛苦以及丰收的喜悦。生态游戏丰富了沙水区游戏的内容，使得沙水区游戏的设置更加饱满与生动，乡村自然资源的运用为沙水区游戏增添了重要的元素，使得幼儿在沙水区游戏时能够体会到生态游戏的魅力。

结合自然资源开展的沙水游戏，内容丰富多彩、变化万千，能够促进幼儿全方位的发展和成长。因此，幼儿园在设置沙水游戏时应当充分利用乡村的天然资源，有效设置游戏，投放游戏素材，让幼儿在自然资源中进行游戏探索，进而亲近自然，热爱自然，让天性得到释放，形成积极向上的个性。