万叶千花一手裁

王学华

写作文离不开素材。一篇优秀的议论文往往旁征博引，引用大量素材。所以，素材运用得好不好直接影响作文的分值。在高考阅卷过程中，我发现很多考生的素材运用得欠妥，存在着语言刻板干瘪、单调幼稚，或过于口语化等问题。这样的素材会大大影响作文的文采，削弱作者的思想表达力，最终会被扣掉许多分值。要想解决以上问题，就需要我们对素材进行剪裁、润色等，让其“靓丽”起来。那么，如何对作文进行靓丽化处理呢？具体来讲，主要有以下四方面：

一、合理引用名言素材———抢占语言艺术的制高点

名言素材是语言的瑰宝。引用此类素材，不但能使我们的文章简洁凝练、文采斐然，还能增加说理论据的确凿性，更重要的是可以升华主题、画龙点睛，达到言有尽而意无穷的表达效果。

我们平时要多背诵一些古诗词、国内外的名人名言，然后按照爱国精神、青春奋斗、家国情怀、科技发展等高考常出现的热门主题分类整理好。这样我们在写作时，就可以随时调取与之相关的所有的名言。如：

爱国，对于中国人来说，是一种深沉的民族信仰。

“身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄”，当国之将破、无力回天之时，屈原以死明志；“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，面对国破家亡，文天祥舍生取义，犹留正气参天地；“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，面对国力衰弱、外敌入侵，林则徐勇担为民报国的重任。他们，敢于用生命表达对祖国深沉的爱。

王昌龄的“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”是其家国情怀的表现；张载的“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”是其责任意识的体现；范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是其胸襟气魄的展现。他们，敢于用一生的奋斗践行爱国精神。

鲁迅说“：我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。”正是因为有了爱国主义这强大的精神支柱，古往今来，才会出现如此之多的无私爱国者、无悔奉献者、无畏牺牲者……

———2020年甘肃省高考佳作《高扬时代旗帜，弘扬爱国精神》

上述文段最主要的特点是大量运用名言名句论述自己的观点，使文章文采飞扬。作者引用了屈原、文天祥、林则徐等人的名句，阐明他们敢于用生命表达对祖国强烈的爱；又引用王昌龄、张载、范仲淹等人的名句，论证他们敢于用一生的奋斗践行爱国精神；引用鲁迅的名句，表明爱国主义是中国人民强大的精神支柱。上述名言素材充实丰富了理性论据，从不同的角度强调了爱国主义的重要意义与作用，同时增强了文章的文学色彩和文化底蕴，从而达到“有文采”的发展等级要求。

二、合理加工素材———彰显语言艺术的独特性

“一则金素材，半篇好文章”———这是说经典素材对于作文具有极重要的作用。经典素材主要包括语言素材、情节素材、故事素材、人物素材等。经典素材运用得好，会给文章增光添彩。具体运用时，你可以凝缩素材，取其一点，或舍去细节而概述总体，或舍去总体而取其一细节。根据文章的需要，对有关素材进行剪裁、加工，选取主干，去粗存精，进行定向叙述，深入挖掘。

你可以同类素材叠加使用，多种组合。具体来讲，就是可以用角度相同的同类素材来论证中心，还可以用角度不同的同类素材来论证观点。如果能够做到点例与面例结合，构成有力的群例证明，就会使论证更有说服力。

你可以用正反素材对比论证。在鲜明的对比中，优与劣、美与丑等自然会更加鲜明突出，从而使文章中心更鲜明突出，更有利于突出主旨。

你可以片段进行剪辑，然后组合在一起。每个片段从不同层面和不同角度表现主题，共同支撑文章的观点。用一根线贯穿每个片段，使全文浑然一体。如：

慧眼识才，屈己让贤。

“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”管仲是幸运的、因为他遇到了识才荐能的鲍叔，否则他这匹千里马可能就“骈死于槽枥之间”了。知人如缪贤，“臣舍人蔺相如可使”；善荐如佚之狐，“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退”；识人如诸葛孔明，“侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实、志虑忠纯”。管仲感叹：“生我者，父母；知我者，鲍子也。”成就管仲人生伟业的不只是管仲自身的才华，更有朋友鲍叔的深厚相知与无私举荐。因此，“天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也”。

百川归海、有容乃大。

烽烟四起，刀光剑影，胜者为王，败者为寇。战胜者对战败者没有斩尽杀绝，已是仁义至极。鲍叔居功而不自傲，力荐“欲成霸业，非管仲不可”，甘居管仲之下。这是何等开阔的胸怀，何等高远的境界呀！反观历史上的明争暗斗：庞涓妒孙膑之能，曹操恐杨修之智———他们在宽宏大度的鲍叔面前，怎能不自惭形秽呢？

———2020年河南省高考佳作《大有大无鲍叔》

上述文字写得有文采、有底蕴，主要得益于作者旁征博引，且能合理加工素材，使语言典雅精辟、蕴藉充实。在上述文段中，作者加工的经典素材有古代作品《马说》《廉颇蔺相如列传》《出师表》等。这三篇文章有着丰富的内涵，包含多个话题，有多个运用角度。但作者在具体运用时所采取的方法是“弱水三千，取一瓢饮”，即只攻其一点，不及其余，重点突出“慧眼识才，屈己让贤”的主旨。还有人物素材，如鲍叔居功而不自傲，庞涓妒孙膑之能，曹操恐杨修之智，这三个素材也都是归类加工而来的，目的是将鲍叔精神世界的一个侧面“大有”，即有“大慧”和“大容”，与庞涓、曹操等人的狭窄胸怀形成鲜明对比，从而强化观点的表达，这样语言的書卷气和文学味也就随之而来，文章也就自然而然地因文采而获得高分。

三、用修辞手法装饰素材，让文章色彩斑斓

修辞是雕饰语言的常用手段，作文中能恰当使用，就会使你的素材增色不少。如果运用素材时，能巧用比喻的修辞手法，就可以化平淡为生动，变深奥为浅显，化抽象为具体，变腐朽为神奇；能巧用排比的修辞手法，可以使语势强劲豪迈，节奏鲜明，富于韵律；能巧用拟人的修辞手法，可以赋予万事万物以情感；能巧用夸张的修辞手法，可以揭示本质，烘托气氛，增强感染，启发联想。如：

织成一张新时代的伟大“天网”，需要榜样发挥力量。一名普通的康巴汉子，一辆墨绿的邮政车，一条雪白的天路———其美多吉奔波在平均海拔3500米的漫漫雪山中，他像一颗螺丝钉，紧紧钉在川藏线上；“敦煌女儿”樊锦诗扎根大漠，她视敦煌石窟如自己的生命，完成了敦煌莫高窟的分期断代、“数字敦煌”项目的构建等重要文物研究和保护工程，半个世纪，一腔热爱，从青春到白发……这些感动中国的榜样人物，在默默的坚守中成就了伟大，成为时代“天网”中不可或缺的卫星。而这些卫星，将指引他人前行。

———2020年北京市高考佳作《织成一张新时代的伟大“天网”》

这段文字主要以比喻、排比的修辞手法装饰素材。作者运用其美多吉和樊锦诗两个时鲜素材，并不是客观冷静地叙述，而是运用多种修辞综合渲染，增强了其形象论证的效果。读来感情充沛，很有气势，这都是对素材靓丽化处理的艺术功效。

四、用情景渲染素材，让文章生动形象

对素材的靓丽化处理，还可以设置、还原具体情景，使素材场景化，以细节描写演绎素材内涵，在具体场景中阐释素材要义，给人以如闻其声、如见其形、如临其境之感，以达到增强感染力的效果。如下面关于“丝绸之路”这一素材的运用：

美美与共，美的是文化意識的亲切交流。

驼铃阵阵，面纱轻舞，那一缕吹拂了两千年的风，将我们带回了西汉。这条刚刚出现的丝绸之路正如它的名字一样，以珍贵的丝绸将中国与西亚欧洲联系起来，使世界认识了中国。那缕风又带着历史的尘埃，来到了唐宋时期。这里有散发着浓郁墨香的印刷品，以印刷术为代表的“四大发明”在对古代中国的政治、经济产生很大影响的同时，也推动了西方文明的发展。文化的交流不仅促进了世界科技的进步，也缩短了中国与世界的距离。

———2020年黑龙江省高考佳作《美美与共，天下大同》

上述片段中，作者运用“丝绸之路”这一素材，不是通过纯客观的简单叙述，而是通过细节描写来具体呈现画面内容，追求还原实际场景。“驼铃阵阵，面纱轻舞，那一缕吹拂了两千年的风”，读着诗一般的句子，我们仿佛置身于那个遥远的场景，听到风声和驼铃声，看见戴着面纱跳舞的人们，闻着各类印刷品的浓郁墨香，从而受到一种强烈的感染，生动地感受到“美美与共”的无穷魅力。这正是素材靓丽化处理的艺术效果。