小学语文运用多媒体教学的研究

陈蓓

摘 要：当前的小学语文存在着教学效率低下的问题，只有有效的解决了这个问题，才能实现小学语文的有效教学。在语文教学中教师可以多运用多媒体的教学方法，以促进教学效率的提高。本人根据多年的教学实践经验，在本文中对小学语文教学中运用多媒体技术的教学进行一个浅析。

关键词：小学语文;多媒体教学;课堂导入;课堂氛围;课堂讲授

针对当前小学语文教学中存在的问题，教师要找到解决问题的方法，以促进语文的教学效率。在语文教学中教师要充分的利用多媒体技术进行课堂知识的导入，只有良好的课堂导入才能使学生认识知识，才能使学生有效的学习知识，在课堂导入的过程中还可以激发学生的语文学习兴趣，对语文的有效教学十分有益。教师利用多媒体技术可以营造课堂学习的氛围，可以使学生全身心的融入到课堂学习的环境中，对教学效率的提高很有好处。在课堂授课中教师运用多媒体技术可以更加便利的向学生讲授知识，有助于教学效率的提高。

一、运用多媒体技术加强课堂导入

在当前的语文课堂教学中对多媒体技术的运用还没有得到完全的挖掘，这是造成语文教学效率低下的主要原因，在实践教学中，教师要充分的运用多媒体技术，以多媒体技术促进语文的有效教学。在语文课堂上导入时很重要的一个环节，高效的导入可以促进课堂教学效率的提高，可以使学生有效的学习知识，还可以激发学生的语文学习兴趣。在教师的課堂导入中，教师需要做到三点，第一是导入的高效性，高效的导入需要教师向学生串讲本节课主要的知识点;第二是导入的简洁性，简介的导入需要教师把握导入的时间，一般导入应该保持在5分钟内;第三是导入的趣味性，导入的趣味性需要教师旁征博引，在课堂上引入学生感兴趣的事物。

例如，教师在讲授王安石的古诗《书湖阴先生壁》的时候就可以运用多媒体技术进行导入。这首诗描绘了一幅山水田园的风光，在这首诗中运用多媒体教学的方法。在课堂导入中教师可以向学生放映一张山水环绕、绿水护田的图画，以使学生感受到古典的气氛。在导入的过程中教师可以利用多媒体向学生展示这首诗的思维导图，在这首诗的思维导图中可以从题目延伸出作者，延伸出诗中的关键词和诗中的思想感情，这样就有利于学生理解这首诗。由此而见，教师良好的运用了多媒体的教学方法，就可以促进语文的有效教学。

二、运用多媒体技术营造课堂氛围

在当前的语文教学中课堂学习氛围是比较缺乏的，这不利于有效的课堂授课，多媒体教学的方法一个优点就是可以有效的营造课堂学习的氛围，只有让学生在充满学习氛围的环境下学习，才能使学生高效的学习知识。教师在课堂上营造学习的氛围，可以使学生尽可能的在真实的环境下学习，这对学生有效的学习知识有很好的促进作用。在营造课堂学习氛围的时候可以运用多媒体技术，以促进课堂学习氛围的营造。

例如，教师在讲授《自相矛盾》这则寓言故事的时候就可以运用多媒体技术以营造课堂学习的氛围。在课堂上教师可以向学生放映一段《自相矛盾》的视频动画，以动画的形式让学生观看“矛盾”的过程，这样有助于使学生了解这篇寓言故事，有助于学生有效的学习这篇课文。教师在课堂上播放《自相矛盾》的视频有助于营造课堂学习的氛围，对学生高效的学习这篇课文有很好的促进作用。

三、运用多媒体技术讲授课堂知识

在语文教学中一个重要的方面就是教师向学生讲授知识，这是促进语文有效教学的重要方法，在课堂讲授中，教师运用多媒体的教学方法也可以有效的促进教学效率的提高。在课堂上运用多媒体的教学方法可以使复杂的问题简单化，可以使学生高效的学习知识。另外，在课堂上运用多媒体教学可以使问题简单化，可以节省大量的时间，这些都有利于课堂教学的效率。

例如，教师在讲授《田忌赛马》这篇课文的时候就可以运用多媒体进行教学。田忌赛马这篇课文中，涉及到了运筹学的知识，这些知识教师运用多媒体将最佳的排列组合方案向学生展示出来，而且运用多媒体教师向学生展现动态的视频过程，这样有助于学生理解孙膑的比赛方案。再比如，教师在讲授《将相和》这篇课文的时候也可以运用多媒体的教学方法，在课堂上教师运用多媒体向学生展示这篇课文的思维导图，这样有助于学生理解在这篇课文中一个个发生的故事，可以使学生将课文中的事件串联起来，有利于学生高效的学习这篇课文，对语文的有效教学十分有利。

总而言之，实现小学语文的有效教学就需要教师运用多种的教学方法，在语文的教学方法中，教师要利用好多媒体的教学方法，在多媒体课堂上，有利于教师向学生讲授知识，有利于学生有效的学习知识，有利于激发学生的语文学习兴趣。

参考文献：

[1]温荣凤. 多媒体教学在小学语文教学中的应用研究[J]. 赢未来， 2018， 000（024）：1-1.

[2]后文耀. 多媒体教学技术在小学语文教学中的运用研究[J]. 报刊荟萃：下， 2018， 000（010）：P.152-152.

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