言之有物 情谊浓厚

姜艳红

文题呈现

阅读下面的文字，按要求作文。

春花秋月，夏雨冬雪，让我感受到自然的美好;时光荏苒，日月如梭，让我懂得了光阴的可贵;赠人玫瑰，手有余香，我学会了奉献;跌倒了再爬起来，我变得更加坚强……

作为中学生的你，现已走过十几个春秋，你一定有许多难忘的经历，每一次经历都是一种收获。请以“经历，让我收获    ”为题，写一篇记叙文。

要求：把题目补全，作文内容完整、具体，描写生动、细致，有真情实感。

初作亮相

经历，让我收获满满师生情

失误分析

作文的题目是“经历，让我收获满满师生情”，具体的“经历”就应该是写作的重点，并以自己从“经历”中收获的“师生情”为表现的主旨，写出真情实感。遗憾的是，小作者没有把“经历”写具体，使得抒情效果大打折扣。比如三个小标题下的事件都不够清晰，只是笼统概述。建议把三件事写具体：老师是如何对“我”“爱护有加”的，“美丽的蓝图”具体是什么;老师找“我”谈话的原因、过程、结果等;“现在”的师生情谊怎么呈现。三段经历描写具体了，作文内容就充实生动了，抒情就自然而然而且具有感染力了。

此外，作文只是强调了“我”感受到的师生情谊，缺少对老师的描写，内容显得单薄。建议增加老师的语言、神态等描写，这样更有利于突出浓浓的师生情谊。

经历，让我收获满满师生情

◎毕欣彤

记忆中的美麗不会抹去，情到深处的那些感动不会消逝，只要师生情在，一切春暖花开。

——题记

过 去

刚进入您的班级，您便对我爱护有加。您了解到我是单亲家庭，便常常找我聊天，您告诉我如何正确看待父母的关系，告诉我该怎样跟年迈的爷爷奶奶相处，告诉我外面的世界很精彩……我也领会了您的意图，在平直的道路上稳步走着，向着美丽、广阔的天地走去。可好景不长，任性、叛逆的我控制不好自己的情绪，磕绊在您给我描绘的“美丽的蓝图”中屡次出现。您不厌其烦地找我谈话，态度依旧和蔼，对我好言相劝。落日的余晖下，洁白的墙面上常会出现一大一小两个人影。微风吹拂着我们的脸庞，也吹动了我的心房。那时的您，眼角已有细纹，那是岁月划出的痕迹;掌心纹路清晰复杂，那是岁月留下的脚印。

您那时对我的教诲，如涓涓流水，沁我心脾。

后 来

经过一年的磨合，我与您常常心有灵犀，您更像是我的母亲，对我疼爱有加。

第三个学期开始了，我的数学学得一塌糊涂。那天的大课间活动时间，您让我带着数学书和练习本到我们的“专属走廊”，您让我看例题，做习题，我在您的指导下，很快弄懂了当天学习的内容。您肯定了我的聪明，并用柔和的语气劝我不要贪玩。说着，您搂住我的肩膀，轻轻拍了拍，好似在向我施法，除去了我一身的戾气。我与您对视一笑，这笑，包含了太多的情感……

与您的每一次对视，都像是遇到了阳光一样温暖。

现 在

一个偶然，我与您的交集板上又留下了些许痕迹。

期中考试前夕，您抽出一节课给我们讲作文。不知怎的，竟提到了“墨韵文学社”同学们的作文，我心里一惊：因为我知道假期里我的表现并不好。果然，您把文学社成员的作文念了一遍，一一点评、表扬，然后直接点了我的名字，批评了我的不积极。随后话锋一转，您又说了不少关于我的好话：“她聪明，文笔在班级里算是拔得头筹的，就是差点钻劲儿……”我耸了耸肩，皱了皱眉，但我并不反感。不知为什么，一向以任性“扬名”的我，总能乖乖接受您的任何批评教育。

从那时起，我觉得与您的每一次交流，都是一场美好的邂逅。

在这青春大好年华，我愿与您携手穿过风，穿过云，穿过明月，穿过阳光，一起从阡陌这头走向那头，尽情演绎漫漫师生情！

（内蒙古通辽市科左中旗保康第二中学）

升格点评

小作者以“过去”“后来”“现在”为小标题，每个小标题下有具体的事例，言之有物，具体地展现了不同时期师生之间的浓浓情意以及每一件小事带给小作者的触动，情感递进，真实又真挚。小作者的描写也比较细腻，抓住老师和“我”的神态、动作等进行描写，真切地表达了老师对“我”的关爱和“我”对老师的感激，做到了于细微处见真情。

此外，每件事的结尾都恰到好处地进行总结，紧扣作文主旨，增强了作文的表现力。作文以诗一样的语言开头，以情感饱满的文字结尾，使得这深深的师生情更加感人。