写日记要有情趣

诸向阳

同学们好！我是诸老师，我们又见面啦！上学期，我在一所学校开展写日记公益行动，指导一年级两个班的小朋友写日记。从开学开始，这两个班的小朋友每天坚持写一篇日记。前不久，学校将这两个班小朋友写的日记发给我看。其中，我最欣赏这样三篇日记。

第一篇：

偷 吃

9月26日   星期四   晴

今天，我和妈妈偷吃辣条了，因为爸爸平时不让我们吃，我就和妈妈偷偷地拿到三楼来吃，好辣好辣呀！吃得好开心哪！看妈妈吃辣条的样子，真像个小孩子！

第二篇：

想 妈 妈

10月15日   星期二   多云

妈妈被爸爸传染感冒了，特别严重，昨天晚上都晕倒了。今天我在学校里的时候，一直担心妈妈的身体，妈妈会不会在家里晕倒呢？家里又没人。我在学校里想妈妈，想得哭了起来。

第三篇：

今天有点儿飘

10月22日   星期二   阴

今天，天气有点儿凉，心情却很好，甚至有点儿飘了，为什么呢？因为今天我默写满分，语文测试满分，假期作业三颗星，还有老师布置的字母卡片、与国旗合影我都完成了，得到了老师的表扬。还有更开心的事，就是放学我举班牌了，这是我第一次举班牌，我一下子举得太高了，老师叫我放低点儿。哈哈，有点儿小尴尬。

我为什么特别喜欢这三位一年级小朋友写的日记呢？因为这三篇日记充满了童真童趣。

写日记最可贵的是写出童真童趣。《偷吃》写一对母女偷吃辣条，读来让人想笑。《想妈妈》写得情真意切，结尾写道：“我在学校里想妈妈，想得哭了起来。”一个善良、孝顺的孩子形象跃然纸上。《今天有点儿飘》，这题目就很有童趣，结尾写道：“这是我第一次举班牌，我一下子举得太高了，老师叫我放低点儿。哈哈，有点儿小尴尬。”童言童语，可爱极了，这才是孩子的心理，这才是孩子的语言。

同学们，写日记，构思当然重要、结构当然重要，但不要因此束缚住你的手脚，而失去了你自身拥有的天然纯真的情趣。

我国有个大画家，叫齐白石。齐白石有一幅画樱桃的画，樱桃大多都画在盘子里，只有几颗画在盘子外面。齐白石为什么将几颗樱桃画在盘子外面，而不是把它们全部画进盘子里呢？

同学们想一想，这像不像主人装樱桃时不留神掉下来的几颗？是不是给人感觉更真实、亲切？

齐白石还有三幅牵牛花的画：一幅牵牛花的蔓上趴着一只蚂蚱，另一幅牵牛花的叶下跳着两只蟋蟀，第三幅呢，牵牛花盘绕的树干上爬着一只螳螂，花上面飞着一只蜻蜓。

同学们说说看，既然是画牵牛花，为何齐白石还非要画这么多小虫子？而且每幅画上的小虫子都不一样？

肯定有同学想到了：有了这些小虫子，牵牛花更生动了。比如，有蟋蟀在叶底下这幅，显得花一动不动，特别安静！有蜻蜓飞这幅，花好像随风轻轻在动，像活了一样……

请同学们设想一下，如果不画这些小虫子，或者你用手把这些小虫子捂住，只剩下牵牛花，会是一种什么效果？

齐白石的画，好就好在他的画有浓厚的生活气息。如果失去了生活本身的天然情趣，画就失去了味道。大家说对不对呢？

同学们，画画和写日记是一样的。你的日记要写得有味道，也要有浓厚的生活气息，充满情趣。

写日记时，一定要放开来写，写出你对生活的独特感受。

有一年的愚人节，儿子跟我走在回家的路上，他興奋地告诉我：“爸爸，今天我搞了一个恶作剧。”我说：“什么恶作剧？”儿子说：“我用一段透明胶，粘在刘莉的语文书的侧面，上课她翻书的时候，打不开书。引得全班同学哄堂大笑。”我说：“今天的日记你就可以写这个恶作剧。”儿子说：“这样调皮捣蛋的事也能写在日记里？”我说：“可以啊，今天是愚人节嘛。”

儿子一回到家，就拿出日记本开始写日记，写得特别得意，也写得十分顺畅，简直是下笔如有神。他在结尾写了一段：“今天是愚人节，可以开这种玩笑，平时就不能搞这种恶作剧了，我盼望着下一个愚人节快点儿到来。”

同学们，你们要自己去想象，让你的思绪自由地去飞翔，要警惕成人语言对你的影响。我手写我心，用自己的笔写出属于自己的日记。