小学英语德育教育中学生英语核心素养的提升策略探究

竺明俐

英语是小学生必须学习和掌握的一门语言课程，在其中融入德育教育，可以培养学生的道德素养和价值观念，不断促进学生综合素质的发展，进一步增强学生的实践能力。在此前提下培养学生的英语核心素养，可以在极大程度上深化学生对知识的理解和把握，强化学生的英语应用能力，优化学生的英语学习效果，为其后续学习和成长发展打下坚实基础。那么，如何在小学英语德育教育中培养和提升学生的英语核心素养呢？具体路径如下。

一、基于教学内容，培养语言能力

在小学英语课堂上，教师有必要对实际教学的内容展开深度剖析，并且以语言锻炼为着手点，对学生进行德育教育的渗透。如此一来，则能够较好地实现德育与核心素养之间的有效融合，切实提高整体教学的质量和效率。

例如：在教学“A healthy diet”这部分知识内容的时候，考虑到本节课的主题是“健康饮食习惯”，对此教师为学生提供展示自我的机会，让学生上讲台前分享自己知道的健康饮食习惯，如：“Wake up in the morning and drink a glass of cold water”“Good breakfast full lunch，light dinner”“Multivitamins eat after breakfast”等。需要注意的是，在上述过程中，教师需要时刻关注学生的动向，规范学生的用语，当学生遇到不懂的词汇时，及时予以指导、帮助，这样一来，才能够将德育教育与语言能力的培养进行有效融合，在锻炼学生语言组织能力和表达能力的同时，促使学生形成良好的饮食习惯。

二、注重基础教学，培养思维品质

小学英语教师在开展教學活动时，不仅要重视重难点知识的教学，基础知识也是不可遗漏的一部分。

具体来说，小学阶段的学生有着极其显著的学习特点，这个阶段是学生学习习惯、态度及思维的重要形成阶段。因此，在正式教学时，教师有必要将基础知识作为切入点，以此对学生进行德育教育的渗透和思维品质的培养。

例如：在教学“Keep our city clean”这部分知识内容的时候，教师设置了这样的疑问：“Is our city clean now？”由于该问题与学生的日常生活十分贴近，因此大部分学生都能够回答：“No，its not clean.”当学生掌握这一对话形式后，教师则可以给出几张关于河流污染、汽车排气以及工业污染的图片，随后让学生思考该如何保持城市清洁，保护我们的环境。如：“Garbage classification”“Try to take a bus， bicycle or walk when going out”等。

通过这样的方式，不仅能够发散学生的思维，培养学生的思维品质，还能够将德育教育真正落到实处，让学生在无形之中形成爱护环境、保护环境的意识，并且将其付诸于实践。

三、开展实践活动，培养学习能力

小学英语教材中包含了丰富多样的内容，其中涉及不少德育元素，这些元素能够对学生学习能力的发展起到关键的促进作用。对此，在条件允许的情况下，教师可以组织学生开展相关的实践活动，让学生在体会英语学习乐趣的同时受到良好的德育教育，并且逐步爱上英语这门课程，不断提升自身的学习能力。

例如：在教学“Holiday fun”这部分知识内容的时候，教师可以为学生创设一个“旅游”的情境，让学生自由组成小组（每组两人），其中一人扮演导游，另外一人扮演游客，让学生围绕“旅游”这一情境进行对话交流。在这个过程中，学生可以根据自己的实际情况进行发挥，教师有意识地给学生渗透一些旅游过程中应当注意的事项，如“Do not litter，take care of the sanitation of the scenic area，do not damage public property”等，在锻炼学生英语学习能力的基础上，学会爱护公共卫生，维护公共秩序，做一个文明学生。

四、适当拓展范围，培养文化意识

要想在小学英语德育教育中实现对学生英语核心素养的培养和提升，就应当在注重课堂教学的基础上，适当拓展教学范围，对教学内容进行适当的补充和延伸，以此开阔学生的视野，培养学生的文化意识。具体来说，文化理解与弘扬是德育教育的作用之一，而要想真正发挥这一作用，就应当根据课堂教学的内容，融入有关文化知识，让学生在接受德育教育的基础上，逐步树立正确的文化意识。

例如：在教学“Chinese New Year”这部分知识内容的时候，教师可以在课前搜集中西方新年的差异，如“Chinese New Year requires Spring Festival couplets and lanterns.IntheWest，itdecoratesthe Christmas tree……”等。通过这样的方式，让学生对中西方文化差异有一个更加全面的了解，培养学生良好的文化意识，并且激发学生的爱国主义精神，实现中华传统文化的弘扬与传承。

总而言之，在小学英语德育教育中，教师可以从基于教学内容，培养语言能力；注重基础教学，培养思维品质；开展实践活动，培养学习能力；适当拓展范围，培养文化意识四个方面入手，为学生营造一个良好的英语学习氛围，在落实德育教育的同时，进一步提升学生的英语核心素养，为其未来发展提供有力支撑。