新课改下关于情感教育在小学语文教学中应用分析

钱欣炀

摘要：随着我国教育理念的不断革新，我国开始着重于加深学生的情感教育。小学语文是一项基础课程，也是小学生教育中极为重要的一项课程，尤其语文教学是小学生进行情感教育最直接、高效的方式，在学习文章的同时，感受文中的思想感情，与之产生共鳴，加强学生的情感认知。所以，要求教师研究出行之有效的新型教学模式，深化情感，提升学生的精神品质。所以，本文就新课改背景下，情感教育在小学语文教学中的重要作用展开研究，并提出相关的教学策略，仅供参考。

关键词：新课改下;情感教育;小学语文;应用分析

新课标要求教育教学中要渗透情感教育，小学阶段的学生刚刚开始建立自己的认知以及自我分辨能力，对待事物也会有独特的看法和见地，往往在有效的教学活动中可以迸发出别出心裁的见解，充分体会语文教材中的丰富情感。

一、情感教育在小学语文教学中的重要性

（一）适应素质教育的必然要求

素质教育是我国教育改革的要求和目标，要求不仅要加强学生的外在素质，内在素养的培育也必须建立行之有效的方式，新型教育理念要求学生多元化发展，提倡在小学教育教学中要进行情感教育，深化学生的爱国情怀，引导学生树立正确的价值观念以及高洁的品行。在教育教学活动中，充分尊重学生的主体性以及个性，明确其情感体验，深刻了解教学内容，并吸取其优秀的情感因素，切实提高自身的文化素养和综合能力。

（二）提高学生综合素养

通过一个人的文学素养可以反映出一个人的品性德行，语文中渗透情感教育，丰富的情感认知可以加强学生的写作能力，这在考试中是一个非常有利的加分项。并且，情感因素的丰富还有利于提升学生的理解能力、逻辑思维能力，这不仅对本学科有直接的影响，对别的学科也发挥着重要的作用，每个题目都需要一定的阅读能力和理解能力，所以，这就需要一个扎实的语文功底做铺垫。除此之外，良好的语文水平，可以增加一个人的沟通交际能力，塑造一个良好的形象。所以，情感教育的渗透可以有效地提升学生的综合能力。

二、情感教育在小学语文教学中的应用措施

（一）树立科学情感教育理念

新课改背景下，教师应该挣脱传统教育的束缚，紧紧跟随新型教育教学理念，将情感教育与语文课堂充分结合，教师要正视自己引导者的位置，重视学生的主体地位，使学生能够积极地投入到课堂教学当中去，体会学习语文的乐趣，陶冶情操，感文中所感，教自己为人。

例如：在讲解一年级《升国旗》这一课程之前，教师可以先让学生们自己查阅相关的视频，看一看我们的解放军叔叔每天在天安门升国旗的场景，自己对“国旗”有一个初步的了解，再想一想我们每天早上也会升国旗，我们的动作是不是规范呢？意义是什么？锻炼学生的观察能力、思考能力。升国旗之后，教师就可以直接进入课题内容，让学生们发表一下自己的观后感觉以及自己在升国旗时的感受。在这个过程中，让学生自己培养自己查阅、自己思考的习惯。让学生明白，升国旗是一个庄严的仪式，也是对我国牺牲的千千万万战士的敬畏，激发学生对国旗、国家的热爱。

（二）创新教学情境，加强情感体验

随着时代不断发展，教学活动中那些传统的教学手法肯定就不适应现在的教学内容以及学生的发展需要。所以，教师如希望达到更好的课堂气氛，提升教学质量，就必须创新教学方法，基于教材让课堂教学更加丰富多彩，创新教学情境，增加学生的情感体验，在活跃的课堂气氛下提高课堂的有效性。

例如：学习《中国美食》，教师利用多媒体，为学生播放《舌尖上的中国》这一中国美食纪录片，让学生通过画面感真切感受中国美食的魅力，中国美食中蕴含着丰富的民族文化，是我国历史遗留下来的文化，散发着中国独特“韵味”，激发学生的爱国之情。并让学生想一想，我们中国的传统节日中，都有哪些传统美食呢？调动学生们积极发言，促进对文章的感知，提高学生的语文水平。

（三）联系实际生活，深化情感教学

知识源于生活，课堂教育的互动，不仅仅只包括理论知识，尤其语文教学深远广博，想要深化情感教学，让学生产生共鸣，一定要让学生有效联系实际，将文文赋予生活的灵动。

例如：在进行二年级《传统节日》教学时，教师在展开教学活动之前，为学生展示一些节日图片或者影视片段，进行引导：这是什么节日？我们都会有什么庆祝活动呢？相信小朋友们一定会非常感兴趣，这样也有助于营造出轻松愉快的课堂气氛。端午节，我们一般会包粽子，南方还有热烈的划龙舟比赛，而教师可以借机向学生们讲解一下，端午节是为了纪念一位伟大的爱国主义诗人，由此，还可以帮学生了解我国优秀的传统文化，培养中华文化理念，激发学习语文的兴趣。

三、结语

情感教育是教学改革的大势所趋，是语文教学的灵魂所在，学习语文，不仅要学习认字，写字，更重要的是促进学生的情感深化，进而提高语文教学质量。

参考文献：

[1]丁红来.小学语文教学中的情感教育及实施[J].文理导航（下旬），2021（02）：73-75.