微课背景下培养幼儿逻辑思维训练能力的可行性

【摘    要】信息大数据时代的来临，使互联网技术得以迅速发展，并且在人们的生活中不断普及。这些普及度不仅涉及人们日常生活的方方面面，还涉及教育、交通、卫生等各个领域。其中，互联网技术在教育方面的应用最为广泛，同时，其广泛运用促进教学质量实现了极大程度的提高，在这一方面体现最为明显的就是“微课”的出现与应用。本文将基于当代幼儿逻辑思维的发展现状，简单探析幼儿教师在教学中使用微课的策略。

【关键词】微课;幼儿教育;可行性;研究分析

中图分类号：G610       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）09-0171-02

The Feasibility of Cultivating Children's Logical Thinking Training Ability under the Background of Micro-class

（Nangu Kindergarten， Nangu Town， Minle County， ZhangyeCity， Gansu Province，China）LI Haixia

【Abstract】The advent of the information big data era has enabled the rapid development of Internet technology， and it has become increasingly popular in people's lives. These popularity not only involve all aspects of people's daily life， but also involve education， transportation， health and other fields. Among them， Internet technology is the most widely used in education. At the same time， its extensive use has greatly improved the quality of teaching. The most obvious manifestation in this aspect is the emergence and application of "micro-classes". Based on the development status of contemporary children's logical thinking， this article will briefly explore the strategies of preschool teachers' use of micro-classes in teaching.【Keywords】Micro-class;Early childhood education;Feasibility; Research analysis

“微課”的出现大大提高了课堂的便利性，促进了教育模式的创新与变革，在教育方面的应用也得到了不断的推广。其中最主要的应用就是在幼儿教育当中，实施幼儿教育是时代的重要命题，因为幼儿时期正处于思维发展雏形期。因此，幼儿教师应当把握这一时期，积极训练幼儿的逻辑思维能力，提高幼儿的思维性和思辨性，而逻辑思维能力最主要的体现就在于幼儿教育学习方面。因此，在时代发展背景下，幼儿教师应当在幼儿教育中，积极利用现代信息技术提高幼儿教育的有效性。本文基于微课在幼儿教育中应用的可行性进行了研究和分析，提出“微课”在幼儿教育逻辑思维训练方面的发展现状以及发展的策略。

一、基于微课的幼儿教育逻辑思维训练的现状

（一）在进行幼儿教育时教师自身对微课教学的不够重视

自古以来人们就十分重视教育，古时候私塾以及一些私人学堂的出现便可印证这一点。许多教育理念历久不衰，延传至今，大多教师依然在采用传统的教学理念，只是一味地对学生进行知识的输出，并让学生进行知识的背诵，以达到教育的目的，但是并没有注重教育的实用性。不难发现，这种教育理念存在很多不足，并不能真正实现教育在当代的意义。在时代的背景下，教育的真正意义并不只是在于传授学生知识和应对考试，还在于提高学生的综合素养，真正实现学生能力的提升和思想的升华的目的。教育的改革并不只是毫无依据地进行变革，它是基于社会的政治条件背景以及经济发展实力等各个方面的综合体制下进行的变化改革。

（二）在幼儿教育当中教师应用微课的能力还有待提高

在幼儿教学当中，师资力量出现了参差不齐的现象，这类现象在偏远地区尤为突出。由于地理位置比较偏僻，信息交流相对闭塞，因此他们缺乏优秀的师资力量。大多数幼儿教师缺乏专业培训，文化水平不高，难以全面地拓宽幼儿的知识面以及开阔他们的眼界。此外，尽管互联网技术在全社会得到了很大的普及，但是也仅仅流于表面，幼儿园缺乏与时俱进的创新能力与及时更新设备的意识。而部分教师缺乏对这些设备的了解和使用技能，使这些设备逐渐成了“中看不中用的老古董”，导致教育与互联网时代的发展相背离。

二、基于微课的幼儿教育逻辑思维训练的可行性策略

（一）在幼儿教育中教师要注意转变教学观念，加强对微课的重视

教育理念是随着时代的发展变化而不断与时俱进的，相对于幼儿教师而言，他们更应注重这方面的改变。其中最根本的就是幼儿教师要积极主动地转变教学观念，主动学习如何使用微课。幼儿教师应当在此过程中树立终身学习的观念，积极发挥微课程教育在教育方面的重大优势，提高自己思想层面对于微课的重视，主动摒弃陈旧的教学观念跟上时代教育的步伐，做新时代教育的传播者和宣扬者。此外，学校应当积极提高教师对于现代互联网设备的使用能力，对教师进行一些专业性的互联网教学授课。如在幼儿教师的课余时间，为他们开设“什么是微课”的主题讲座;在周末组织幼儿教师团队前往优秀幼儿园去进行学习和交流;完善园内基础教学设施，实现优质微课共享。

时代的发展在不断更迭，教育的理念也在不断地随之而变化，如果教师不积极适应时代的发展，创新自己的教育理念，那么他们很可能就会被这个时代所抛弃。在互联网盛行的当下，新媒体的发展已经成为社会发展的主流，它不仅出现在政治生活、社会生活中更出现在教育生活层面。因此，教师应当积极顺应这种时代的发展变革趋势，在转化自身的思想理念，更要避免教学内容和思想固化。对此，教师应该积极适应现代的教育模式和教育理念，用现代互联网模式下的“微课”教学，改进上课的方式，利用微课课堂将课本的知识点对课堂内容进行高精准度，高浓度的转化，通过一些短小的视频来展现课堂知识，提高幼儿对于知识的接受能力和激发他们学习知识的兴趣。

（二）在幼儿教育教学中教师要加强自身教学能力的提高

在教学过程当中，实践是认识的目的。幼儿教师不仅仅需要在思想上认同微课教育在幼儿教育发展的重要性，同时也应当在实际上做出一些行动，提高自己的互联网应用技术，将微课的实践自己应用于课堂教学当中。比如在幼儿教育当中，教师应当积极适应新时代互联网媒体技术教学，尝试向前辈或者优秀教师学习使用微课教学的方法，自己主动通过上网课、搜索制作微课视频攻略的方式学习使用微课。如果教师可以自由制作并且掌握制作视频的方式，他们就可以将课程中的重点传授给幼儿，并在课堂中帮助他们进行统一归纳，对此，教师可以在课堂教学中引入有趣的动画。比如说在学习《鸭妈妈带小鸭游泳》这一课文的时候，大多数幼儿都没有办法到实地去体会鸭妈妈如何带着小鸭游泳，毕竟小鸭刚出生不久。这样一来幼儿就对书中中所描述的景象无法进行充分的理解。但是随着微课的引入，教师可以引导幼儿通过视频，观看鸭妈妈带领小鸭进行游泳的具体场景。以这样的方式加深幼儿对于课文的理解，提高课堂效率。除了运用在网络寻找视频丰富课程内容的教学方法，教師还可以通过在微课视频中加入自己演绎的内容，加深幼儿对知识点的印象，提高课堂趣味性，对于幼儿成绩及思维能力的提高大有裨益。因此，教师需要积极提高自己的媒体学习能力，以更好地适应新时代教育的发展，利用微课进一步提高幼儿的自主学习能力和创造性。

三、结语

综上所述，微课教学已经成为教学发展中主流，是切实提高幼儿教育效果的非常可行的方法。它有着许多优点和好处，能够在一定程度上提高幼儿的逻辑思维能力和学习能力。在此过程中，教师也需要积极地提高自己对于微课程的认知度和学习能力，自己通过实践制作一些适合幼儿发展阶段的微课程视频，提高幼儿对于学习的热情，激发幼儿的学习兴趣。

参考文献：

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作者简介：李海霞（1981.05-），女，汉族，甘肃民乐人，本科，一级教师，研究方向：幼儿教育教学。

（责编  林  娟）