网络时代班级管理存在的问题及对策探微

张妙艺

摘 要：随着科学技术的不断发展，网络已经渗透到各行各业，深刻影响着人们的学习、生活和工作。针对班级管理存在的管理观念落后、学生容易受一些不良网络信息的影响、班主任工作压力大等问题，文章从有效应用通信软件、加大思想道德教育力度、引导学生参与班级管理、与学生加强沟通交流等方面，对网络时代班级管理的具体策略进行探讨。

关键词：网络时代;班级管理;问题;对策

中图分类号：G451.6 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）07-0040-02

网络已经渗透到各行各业，深刻影响着人们的学习、生活和工作，给各行各业带来了机遇和挑战，学校班级管理自然也不例外。当前，学校班级管理存在一些问题，影响学生的成长成才。因此，班主任要创新班级管理模式，避免传统管理方式的弊端，这样才能营造良好的班级氛围，提高班级管理质量，促进学生全面健康发展。下面简述当前班级管理存在的问题，并从有效应用通信软件、加大思想道德教育力度、引导学生参与班级管理、与学生加强沟通交流等方面，对网络时代班级管理的具体策略进行探讨。

一、当前班级管理存在的问题

调查发现，当前班级管理存在管理观念落后、学生容易受一些不良网络信息的影响、班主任工作压力大等问题，需要班主任积极应对。

1.管理观念落后

调查发现，部分班主任依然采用陈旧的班级管理理念，不尊重学生的主体地位，不能正确对待网络，很少考虑学生的心理感受，只是简单地依靠自己的权威管理班级。一些班主任依然采用简单的手段管理课堂秩序，从头到尾没有让学生真正参与进来，没有发挥学生的主观能动性。学生在传统的管理模式下受到不必要的约束，思维和行动受到一定的限制，这影响学生解决问题能力与创新能力的提高。

2.学生容易受一些不良网络信息的影响

网络具有快速、自由、广泛等特点，是一把双刃剑，给班级管理工作带来不小的挑战。网络信息繁多，其中一些信息能够拓展学生的知识，丰富学生的生活，提高学生的能力，但也有一些信息是不良信息。对“三观”正在形成、分辨对错善恶能力尚未完全掌握的青少年学生来说，这些不良信息有着负面影响。

3.班主任工作压力大

班主任不仅要负责相关学科的教学工作，还要承担班级日常管理工作，不仅要给学生传授科学文化知识，还要培养学生良好的思想道德品质，帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观，促进学生健康成长。学生具有不同的学习基础，个性特点也往往不同，给班级管理带来不小的挑战，使得班主任很难保证圆满完成工作任务。因此，很多班主任工作压力大，心理负担重，影响工作效率与质量的进一步提高。

二、网络时代班级管理的具体策略

网络有其特殊性，可以说是一把双刃剑。班主任要认真分析网络给班级管理带来的问题，研究相关的应对策略，探索新的管理方法，不断提高自己在网络时代下的班级管理水平，让网络服务于班级管理工作，促进学生健康快乐成长。如何在网络时代营造良好的班级管理氛围、帮助学生树立正确的“三观”，是值得研究的重要问题。下面从几个方面对网络时代班级管理的具体策略进行探讨。

1.有效应用通信软件

网络是一种重要的媒介，班主任可以有效应用通信软件搭建一个交流平台，更好地与学生、科任教师、家长互动，及时了解相关情况，提高班级管理工作效率。学生若是在学习生活中遇到难以解决的问题，可以通过微信、QQ等通信软件及时跟老师及家长进行线上沟通和交流;科任教师可以在线上及时对学生的问题进行解答，也可以与家长交流学生的学习情况和表现;家长可以在网上与老师积极沟通，了解学生具体的学习和生活情况。

2.加大思想道德教育力度

网络时代要求学生全面发展，不仅要掌握必要的知识与技能，更要培养良好的思想道德品质。因此，在开展班级管理过程中，班主任要加大思想道德教育力度，重视学生良好的思想道德品质的培养，健全学生的人格，让学生树立正确的世界观、人生观和价值观。要对一些家长的错误思想进行引导，强调学生做一个思想健康、品质端正、知识丰富的公民。要将正确的思想观念融入到良好的网络环境之中，并收集一些具有新意的思想道德方面的话题让学生讨论，创设一个具有引导性、开放性、自由性的网络思想道德教育空间，让学生的思想道德素质得到提升。

3.引导学生参与班级管理

网络有一个非常明显的特点，那就是参与性，能让学生成为网络世界的参与者，这就体现出学生的主体性，这也是很多学生喜爱参与网络活动的一个重要原因。对于班级管理来讲，班主任尊重学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性，可以为班级管理工作带来积极作用。班主任让学生参与班级管理，能让学生形成主人翁意识，意识到自己在班级中的地位与作用，同时对班级管理形成一定的认知，理解班级管理工作的内容与难处，这样能让学生在接受管理的时候更加配合。首先，可以构建轮值班委模式。也就是将全班学生划分为多个不同的班委小组，然后每个月轮换一次，确保一个学期下来每个学生至少担任一次班干部，参与到班级管理之中。这样的管理模式，能让学生人人参与班级管理，发挥学生的主体作用。其次，可以制定民主决策制度。也就是班级中的各项事务由全班学生集体决策，共同商议，改变以往班主任决定或是班委决定的方式，让全班学生都参与到班级管理决策之中。这样形成具体的制度之后，学生就会认真遵守。因为这是他们自己参与制定的制度，更加容易理解和接受，在执行上容易取得效果。再次，可以构建意见搜集平台。班主任可以通过微信、QQ等给学生开辟反馈意见的平台，让学生将自己对班级管理的意见或是发现的相关问题，通过这些渠道反馈出来，这也是一种学生参与班级管理的有效形式。还可以基于QQ匿名聊天等特点，让学生匿名参与班级管理讨论，大胆说出自己的想法，这对于班级管理工作的优化具有积极作用。

4.与学生加强沟通交流

班级管理工作的开展，离不开沟通与交流。从班主任的角度来说，班级管理需要建立在了解班级情况的基础上，因此，要经常和学生沟通，了解学生的真实情况，这样才能让班级管理取得显著效果。首先，注重和学生谈心。要关注学生日常学习生活中的一些小事，利用课余时间和学生谈心，及时了解学生的思想动态，了解学生的学习情况，然后给予学生引导和帮助，解决学生心理上的一些问题。其次，可以借助微信、QQ等交流软件和学生进行一对一的沟通。在一个私密的空间里和学生交流，能够实现深入交流。最后，注重沟通艺术的运用。要注意语言表达、肢体动作等，实现和学生的和谐沟通。

三、结语

网络时代给各行各业带来了机遇和挑战，班级管理自然也不例外。尽管当前班级管理存在管理观念落后、学生容易受一些不良网络信息的影响、班主任工作压力大等问题，但只要班主任更新观念，主动出击，克服困难，就能进一步提高班级管理效率。班主任可以适当采用通信软件来加强与学生、科任教师、家长之间的沟通与联系，加大思想道德教育力度，同时引导学生参与班级管理，并多与学生加强沟通交流，这样才能营造良好的班级氛围，让班级管理效率和管理水平得到提高，才能促进学生全面健康发展。

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