民办高校出国留学学生思政教育探索

王磊

摘 要：民办高校要时刻牢记“立德树人”的教育根本任务，勇于创新，培养学生“出国不忘初心，留学留心在家”意识。文章简述民办高校出国留学学生思想政治教育遇到的问题，并从发挥党支部、团委和学生会的重要作用，注重采用双轨制育人方式，课内课外开展家国情怀教育等方面，探讨民办高校出国留学学生思想政治教育策略。

关键词：留学生;思想政治教育;爱国;不忘初心;家国情怀

中图分类号：G641 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）04-0006-02

一、前言

2004年，上海贤达投资有限公司与上海外国语大学合作，以新型的独立学院形式，创办贤达经济人文学院。2015年，学校成立国际交流学院。国际交流学院除了继续在国际化办学方面开拓、发展之外，还秉承学校高度重视思想政治教育工作的优良传统，开展一系列具有特色的活动，以此解决学生教育管理工作中的一些难题。国际交流学院牢记“立德树人”的教育根本任务，勇于创新，培养学生“出国不忘初心，留学留心在家”意识。心所留、情所系的这个“家”除了学生的家人之外，还有国际交流学院这个“家”，更有祖国这个“大家”，留学是要以学报国。下面简述民办高校出国留学学生思想政治教育遇到的问题，并探讨民办高校出国留学学生思想政治教育策略。

二、民办高校出国留学学生思想政治教育遇到的问题

当前，民办高校出国留学学生思想政治教育存在教育理念出现偏差、教学方法缺乏创新、部分教学内容忽视学生的实际需求、学生素质参差不齐等问题，影响学生思想政治素质的提高。

1.教育理念出现偏差

调查发现，部分民办高校偏重专业课教学，侧重培养学生的专业技能，忽视人文教育，不太重视思想政治教育，导致学生思想政治教育工作难以顺利开展。一些民办高校往往重视硬件设施建设，轻视思想政治教育工作对于培养合格人才的重要作用。

2.教学方法缺乏创新

当代大学生思想活跃，个性鲜明，比较喜欢新事物。但在具体的思想政治教育中，部分教师仍然固守传统的教学方法，采用灌输式教学模式，习惯于照本宣科，不重视学生的学习需求，很少采用案例教学法、多媒体教学法、情境教学法等学生喜欢的教学方法，导致课堂气氛沉闷，得不到学生的共鸣，学生学习积极性不高。

3.部分教学内容忽视学生的实际需求

教学内容在很大程度上影响着学生的学习效果，影响着学生思想政治素质的培养。调查发现，部分教学内容比较陈旧，比较抽象，没有结合现实生活案例进行阐述，不太符合学生的学习需求。同时，一些教学内容没有考虑民办高校学生的实际情况，与学生的实际生活有一定距离，导致学生不感兴趣。

4.学生素质参差不齐

民办高校的生源比较复杂，学生素质参差不齐，世界观、人生观和价值观等方面存在一定的差别。部分学生只对专业课程感兴趣，不愿意接受思想政治教育，重个人目标，缺乏社会责任感;部分学生不诚信，出现抄作业、考试作弊等现象;部分学生没有明确的学习目标，不爱学习，调皮捣蛋，业余时间大多浪费在玩游戏上。

三、民办高校出国留学学生思想政治教育措施

民办高校是高等教育体系的新生力量，是公办高等教育的重要補充。国际交流学院的很多学生高考成绩偏低，家庭经济条件较好，思想比较活跃，生活交际面较广，接触的信息较多，有时易受一些不良思想的侵蚀。针对当前出国留学学生思想政治教育遇到的一些问题，民办高校要与时俱进，更新教育理念，转变教学方式，营造良好的思想政治教育氛围，切实提高学生的思想政治素质，为国家培养德才兼备的应用型人才。

1.注重发挥党支部、团委和学生会的重要作用

民办高校要加强出国留学学生思想政治教育，首先就要注重发挥党支部、团委和学生会的重要作用。要加强思想政治理论研究，有效发挥党支部的战斗堡垒作用，发挥团委和学生会的正面引领作用，注重师生互动，生生联动，树新风，弘正气，及时发现和解决思想政治教育中存在的问题，促进学生健康成长。例如，学生会要重视并积极组织各类思想政治教育方面的活动。如要让每一届新成员在就职前进行宣誓：我们将以为学生服务为宗旨，以创建和谐校园为目标，严守学校纪律，提高自身素质，坚守信念，激流勇进，以身作则，公平公正，面对困难毫不退缩，面对挑战勇往直前。我们将努力学习，努力工作，自我超越，止于至善。

2.注重采用双轨制育人方式

民办高校要加强出国留学学生思想政治教育，其次就要注重采用双轨制育人方式。专业导师和辅导员共同承担教书育人工作，既要做到分工明确，又要做到通力合作。例如，学校可以为大一学生配备班导师，为大二、大三学生配备年级导师，班导师由具有较为扎实的专业知识和专业学术指导能力的教师担任，年级导师由具备相关专业背景的资深骨干教师担任。班导师和年级导师的工作职责是引导学生制订本科阶段的修读计划，指导学生进行专业课程学习，培养学生自主学习能力，同时还要在专业课程教学中渗透思想政治教育。此外，学校要为学生配备具备相关专业背景的辅导员，督促辅导员利用各种有效的方式做好学生的思想教育工作，发挥学生骨干作用，引导学生自我教育、自我管理、自我服务，促进学生思想政治素质和专业能力的提高。

3.课内课外开展家国情怀教育

爱国是一种神圣的责任，是中华民族的传统美德。高校培养的国际化人才，必须具有浓厚的家国情怀，具有民族文化定力，这样的人才走出校门，走向国际社会的舞台，将会承担起维护国家利益和民族尊严的神圣使命。因此，从学生入校起，高校就要注重在课内课外开展家国情怀教育，坚定学生的文化自信。首先，要在课内开展家国情怀教育。以物流管理专业课程教学为例，教师在讲解相关专业知识点时，可以引导学生回顾我国现代物流业发展历程，展望物流业的新目标和新任务，还可以组织学生到相关企业参观，了解物流管理所涉及的各个环节，并在这一过程中帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。另外，还可以在外语教学中传播中国文化，讲好中国故事。如让学生轮流登台，用流利的外语讲述关于“我的祖国”“我的家乡”的故事。其次，要在课外开展家国情怀教育。一是可以将家国情怀教育融入校园文化建设之中。高校可以通过各类主题讲座、英语演讲比赛、主题海报评比等校园文化活动，培养学生崇高的理想和强烈的社会责任感。二是高校可以每年赴海外院校探望学生，从思想上和生活上关心他们，让学生感受到来自祖国的关怀、来自学校的关切和来自教师的关爱。

四、结语

总之，民办高校在国际化发展过程中，要时刻牢记“立德树人”的教育根本任务，克服难题，勇于创新，探索学生思想政治教育路径，培养学生“出国不忘初心，留学留心在家”意识。培养具有国际视野、家国情怀和文化自信意识的优秀人才，离不开扎实的调研工作，也离不开高校每位教师的爱心浇灌。要注重发挥党支部、团委和学生会的重要作用，注重采用双轨制育人方式，注重课内课外开展家国情怀教育。要从学生利益出发，以情感赢得情感，引导学生走向成熟，走向完善。这样才能切实提高学生的思想政治素质，为国家培养德才兼备的应用型人才。

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