颍东区和谐路小学足球运动开展现状

邓旭东

摘要：在我国，青少年学生参与足球运动的人数较少，竞技水平比较低。通过实地考察，运用文献资料法，对颍东区和谐路小学校园足球开展情况调查，就学生对足球的认知，以及对校园足球运动的开展产生的影响等各个方面进行研究。研究表明，学生对于校园足球没有充分的认识，足球课开设尚未普及，专业足球教师缺少。

关键词：小学 校园足球

近些年来，随着经济的迅速发展，我国综合国力日益增强，人民的生活水平不断提高，中国的体育事业也在飞速崛起，但是作为三大球之一的足球，其运动在我国的开展并不令人满意。为了更加有效地推动校园足球运动的开展，国家体育总局每年拨出专项资金，并且随着校园足球运动开展范围的扩大，不断注入更多资金。因此，在学校大力开展足球运动，有利于提高足球在我国的普及程度，培养出更多、更高素质的足球后备人才。

在颍东区和谐路小学，足球运动虽也受到关注，但是相比田径、篮球而言，存在很大差距。这说明颍东区和谐路小学在足球人才的培养方面还有很多问题。足球人才的培养应该从青少年抓起。因此，对小学生了解足球情况的研究十分必要。在小学里，体育教学中占了很大比例的就是足球运动的教學，特别是足球运动的实训。因此，本文在校园足球运动的无论是理论层面还是实践层面都具有一定的意义。

一、研究目的

通过回收数据对颍东区和谐路小学足球运动开展情况进行分析，并结合我国社会经济特点，分析颍东区和谐路小学校园足球运动的发展过程中存在的突出问题，力图找出更具有实践性、可操作性的解决方案，结合实际情况提出切实可行的对策，促进小学足球运动的发展，让越来越多的小学普及足球运动。

二、研究对象与研究方法

（一）研究对象

颍东区和谐路小学部分学生与老师。

（二）研究方法

本次研究以“校园足球运动开展现状”为关键，以文献资料法、问卷调查法、数理统计法、比较分析法等在图书馆中找到了相关校园足球开展情况的资料。经过仔细阅读，提炼出23篇相关文献，为校园足球运动开展现状的研究提供了相关的理论依据。

三、研究结果与分析

（一）颍东区和谐路小学学生对校园足球的认知

学生在小学时期认知能力飞速发展，在这个时期，他们认知新事物的方法基本成形，自觉认知的能力显著增强。学生们对于足球运动的认知会直接影响他们参与校园足球运动的激情。

由表中数据我们可以看到，颍东区和谐路小学学生对于足球运动的关注情况还是比较乐观的。在被调查的180名学生中，有22.22%的学生对于足球运动特别关注，有44.44%的学生持一般态度。这样的环境下还有不少学生腾出时间来关注足球运动实属不易，可见这些同学对于足球运动的喜爱。另外，仍有20.56%的学生对足球运动很少关注，也有12.78%的学生根本不关注足球。

（二）颍东区和谐路小学足球课开展现状

足球是最有影响力的体育运动之一，在很早以前《中小学体育教学大纲》就对足球课的教学内容、课时、目标作出了明确的规定。根据调查颍东区和谐路小学校园内足球场地不充足，足球教师少，设施落后。

（三）颍东区和谐路小学足球课外活动现状

学生利用课余时间进行身体锻炼，有利于培养他们的自主性、独立性，加强同学之间的交流。课外体育活动比学校体育课程更为轻松，内容更加丰富，也方便组织。学生可以自由选择项目、地点、活动方式等。但是调查发现，学校过于重视文化课成绩，忽视学生的身体锻炼，学生的课余时间被用来补习文化课知识，忽略了足球项目的课外开展。

（四）硬件设施对颍东区和谐路小学校园足球运动开展的影响

校园足球运动的设施包括足球运动所需的器材和场地等。学校良好的硬件设施条件对校园足球水平的提高有很大的影响。随着当地经济的发展，政府对学校体育的投入加大，足球的设施条件也得到了很大的改善。学校拥有标准人造草皮球场1个。

（五）和谐路小学教师对校园足球运动开展的影响

体育教师作为学校体育教学活动的组织者，制订教学计划，教授学生体育知识和技能，并通过体育锻炼培养学生勇于拼搏、团结合作的精神，使其逐步形成终身体育的思想。足球教师的综合水平决定了足球教学和训练的质量。通过调查数据可知，和谐路小学足球体育教师稀缺，这对校园足球运动的开展非常不利。

（六）学生对和谐路小学校园足球运动开展的影响

在教学过程中，学生是学习的主体。同样对于校园足球而言，学生是校园足球运动的主体，校园足球运动都应以学生为中心开展。学生的自身因素直接影响着校园足球运动的开展情况。

从表中数据可以看出，课余时间看书的人数是最多的，玩电脑、手机的也占了不少的比重。参加体育锻炼的人数不多，不利于校园足球运动的开展。

四、结论与建议

（一）结论

目前阜阳市颍东区和谐路小学参与足球项目的学生很少，同学们对足球的了解比较浅显，大多数同学还是将课余时间用于学习文化课知识，参与足球运动的时间不多。其主要原因包括：

（1）经济来源主要靠学校自身，政府等上级机关没有给予足够的重视;

（2）学校内足球授课情况较差并且专业的足球老师较少，足球场地不足，无法满足课堂教学和课外训练要求;

（3）虽然部分学生本身对足球运动很喜爱，但是家长与老师在一定的情况下不能给予学生支持。

（二）建议

（1）加强足球运动在校园内的推广与宣传，使越来越多的同学体会到校园足球所带来的乐趣。改变家长只重视学生文化课成绩的观念，使其意识到足球对于学生的重要性，解除家长们的后顾之忧。

（2）加强体育课程管理，确保足球课在体育课中的合理比例。体育教师在教学过程中要重视培养学生的足球兴趣，让他们真正享受足球课带来的快乐。

（3）增加对校园足球资金的投入，在改善和维护校园足球场地的同时也要保证配套设施的更新，以及体育器材的正常使用。

（4）落实国家各级部门拨发经费的真正用途，主要是加强足球场地设施以及器材的更新和维护，加大对学生的训练跟专业教师的培养。这样才能更有利于国家青少年校园足球运动的发展，将各地区一些高校或者体育场之类的场地用于校园足球运动的开展。

（5）加强对各个校园足球教师的培训，让其了解并学习最新的足球理念跟专业足球知识，再与各地区之间进行交流，总结经验，增强足球实力。

（6）家长要改变思想观念，对学校工作和教师教学活动给予一定的支持，对孩子的兴趣给予一定的鼓励，用更多的时间来陪孩子一起玩足球，观看足球比赛，培养他们参与运动的热情，促进孩子的全面发展。

（7）学校要结合实际情况分批建立不同的足球队伍，低年级、高年级互相学习进步，借鉴优秀足球队的经验，运用到学校教学和训练中，激发学生对于足球的热爱。

参考文献：

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