培育青年“淘金”工匠激发创新创效活力

创新是驱动企业发展的内生动力和永恒动力，而青年则是推动企业改革和创新升级的生力军和中坚力量。近年来，定向井技术服务分公司深入贯彻集团公司、渤海钻探公司创新发展战略，大力弘扬创新文化，鼓励员工立足岗位投身技术创新和技改工作。

为充分发挥青年员工在创新创效工作中的重要作用，激发创新创效活力，定向井公司工会对公司55 名青年科研、专业技术人才的创新工作进行了调研。通过调查问卷、走访座谈等方式了解了13 个岗位生产、科研、技改创新情况，同时广泛征求意见建议，现将调研情况进行如下概括。

一、调查范围

年龄范围：定向井公司40 岁以下员工

时间范围：2020 年10 月9 日至10 月31 日

调查对象：从事一线施工、仪器研发、维修制造等岗位的青年干部员工

二、调查目的

充分了解青年员工对创新创效、节支降耗等方面工作的所思所想和需求，为公司制定青年“淘金”工匠个性化发展规划提供依据，从而搭建更加完善的青年工匠培育成长平台，为青年员工打通成长快速通道，进一步激发青年队伍整体创新创效活力，为实现公司战略目标和核心业务发展提供保障。

三、调查方法

本次调研采取“1+（1+N）”的方式进行调查，“1”即分公司工会牵头，统一制作调查问卷，组织与职工面对面进行座谈，后期对调查问卷数据进行汇总整合分析。“1+N”即以各基层单位为蓝本，1 是定向井公司各专业路专家评价和反馈，N 是职工调查问卷结果和职工座谈时的建议，三种形式相互结合完成本次调研活动。

四、人员现状和调查分析

（一）人才队伍现状

公司现有在职职工679 人，从事专业技术299 人，其人员结构分布如表1 所示：

从人员结构分布表可以看出，公司专业人员结构存在以下几个特点：

从年龄构成上来看，40 岁以下青年技术人员占全部技术人员的67%，41 岁至50 岁中年技术人员占比27%，51岁以上技术人员占比6%，年龄结构约为11：4.5：1，可见青年人员是技术队伍的主力军。从学历上看，青年技术人员100%拥有大专以上学历，其中包含6 名硕士研究生和1名博士研究生，青年技术人员整体受教育水平较高。从专业技术职称上看，83%的青年技术人员具有中级工程技术职称，但青年员工中高层次专业技术人员数量偏少，仅3%的青年员工具有副高级工程技术职称。分公司55%的高级工程师是中年技术人员。由此可见，公司青年员工数量虽多，但整体专业技术水平还有待进一步提升。

（二）群众性经济创新工作基本情况

随着公司对群众性经济创新活动的重视，职工群众参与活动的热情也在逐年上涨。图1 是四年来分公司参与职工经济创新活动的人员情况统计。

通过图1，可以看出，职工参与经济创新活动的人数在逐年增长，尤其是青年职工参加活动人数连续三年保持上涨趋势。到2020 年，40 岁及以下参与活动职工人数已占参与活动总人数的70%。从数据上看，青年职工参加活动的人数和比例都有所增长。

表1 专业技术人才队伍现状表 单位：人

图1 参加职工经济创新活动人员情况统计图

但通过收集“淘金”成果发现，青年职工完成创新成果的数量在逐年增加，但部分青年员工的创新意识和技术水平还普遍偏低，成果获得的授权专利少，创新和创效的效果还有待进一步提高。且各项目参与者主要集中在MWD 维修、制造岗位，一线工程师参与度较低。

（三）调研结果分析

本次调研，公司青年员工共55 人参与了问卷调查，职工座谈覆盖面达百余人次。根据本次调研的目的和调查内容，结合公司人才队伍现状和近年来“淘金行动”的开展情况，对调查问卷结果和座谈时职工意见建议进行归类分析，可以看出，分公司创新工作有以下几个特点：

一是员工精神面貌好，建功意识强，但创新能力有待提升。通过调查发现，89%的职工有参与创新创效的意愿，特别是那些已具备一定工作经验的员工，更加渴望通过创新创效活动平台来施展自己的才华，得到领导和同事的肯定，充分实现自我价值。

但在实际工作中，技术人员专业单一化的问题依旧存在。比如，研发岗位员工理论知识丰富，但动手操作能力不强；仪器维修岗位员工精通仪器故障，但对制造设计不了解；仪器制造岗位员工又对一线生产实际使用情况不清楚；现场工程师掌握仪器的实际使用情况，却没有足够改进仪器性能的能力。由于工作岗位性质原因，技术人员专业水平、经验、兴趣爱好和工作需求没有很好地结合起来，导致技术人才专业能力比较单一，具有创新能力的复合型人才较少。

二是创新创效渠道不畅，部门联动有待加强。通过座谈，员工普遍认可创新创效工作应以企业发展为出发点，以岗位需求为突破口，从企业、部门、专家、导师、员工等五个方面形成上下联动。但是，由于学术理论知识和技术应用方面能力有所欠缺，再加上理论联系实际和项目研发等因素的限制，在创新工作实施开展过程中，76%的青年员工认为难度较大。从发现问题到研究问题，从解决问题到实际应用，涉及现场跟踪、改进设计、加工、组装测试、现场试验等多个环节，需要多种专业人才共同配合，多部门协同作业运行，才能达到事半功倍的效果。

而分公司专业技术人才普遍集中在电子、机械等专业，缺乏材料学、力学、计算机软件等其他方面专业的人才，导致很多工作做起来总是眼高手低、难于实现。此外，各相关部门间的协作配合要求烦琐、流程复杂，更加延长了工作的等停时间，极大影响了工作效率。

三是评价系统单一，现有考核激励方式效果不明显。大部分参与调查者表示，从创新工作中获得的成就感较高，但不同岗位的青年人对激励方式的期待各有不同。部分成熟的专业技术人才更加侧重学习培训和加薪的诉求，部分年轻的技术人才更加注重挑战性工作和晋升的需要。

分公司现有的创新激励机制主要是物质奖励和精神奖励两个部分，但普遍与职工实际工作绩效无过多联系，因此对创新人才无法起到激励推动作用，导致一些员工没有充分发挥主观能动性和创造性，甚至产生疲于应付、表面过得去的消极态度，成为被动的执行者。因缺乏合理的激励机制，分公司内许多高学历人才的创新才能并没有被真正挖掘和展示出来，造成了人才的浪费和流失。

五、解决对策和建议

创新创效的主体是人，而创新人才既要具备创新精神和创新意识，又要兼具学术、技能、应用等多方面能力。在日常培养过程中依然使用如专业技能培训、岗位导师带徒以及技能比武等传统方式进行创新人才培养。然而，创新人才培养是一项长期系统性的工程，会受到多方面因素的相互作用，包括职工自身的因素，基层导师、领导层面因素，甚至还有来自公司发展层面的因素。如果没有针对性、长期性、系统性的培养，势必对青年技术人员创新创效工作造成一定影响。

根据本次调研结果不难看出，青年群体在企业创新创效过程中有着巨大的发展潜力，我们要更加重视青年创新人才培养的工作。针对青年技术人员在创新创效活动中存在的各项问题，在创新人才培养的路径方面进行了探讨，提出了改革教学方法，让职工尽早参与成果研究活动，施行个性化培育的方案，以便加快推动人才快速成长。具体实施方案建议如下：

（一）量体裁衣编制人才“规划图”

通过分析参与调研的青工特长、短板以及需求等信息，对他们进行初步“诊断”。本着“以人为本、按需施教”的培育理念，准确定位每位青年的“优势”和“短板”，进一步探讨研究人才培养模式，科学合理编制培育方案，达到“精准”培育青年工匠人才的目的。通过宣传、观摩、交流、授课等方式，组织职工参与到淘金项目立项、申报、验收、评审全过程中，让扎根生产一线、热心技术钻研的岗位职工了解淘金、爱上淘金、加入淘金，壮大队伍，形成力量。在探索培养模式方面，充分利用“劳模工作室”，结合生产目标匹配高职业素养的员工，对“劳模工作室”进行队伍资源整合，构建淘金体系，使创新创效形成辐射各个领域、涉及不同工种的创新团队。同时，借助高校和先进单位的经验，利用多功能平台，整合创新培训内容，比如采用邀请“渤钻工匠”及技能大赛获奖选手等进行授课、举办“工匠”技能拓展训练、组建渤钻创客联盟等多种多样的方式，突出培育青工的探索精神、创造性思维和创新能力。

（二）精雕细琢打造人才“金字塔”

坚持推进创新人才培养、激励机制建设等工作规范化、常态化，形成党政鼎力支持、工会搭建平台、各方紧密配合、员工积极参与的工作格局。在人才队伍中进一步加强思想引导，将分公司决策部署、目标任务、主要措施同青年讲清讲透，使其牢固树立“人人皆可创新”的理念。选树“淘金”明星，加强宣传，进一步激发青年职工参与创新创效活动的积极性和主动性，加大创新创效活动在青年中的覆盖面。在“工匠”人才培育过程中，通过挂职锻炼、团青活动、竞赛锻炼和培养青年业务骨干和后备力量。坚持对个人创新进行评级，通过创客比武会、创新挑战赛等竞技形式开展青年创客擂台赛活动，调动和激发青工学知识、练技能、强本领的热情，形成了榜样引领、链式驱动的技能培训效应。改变以往注重考核成绩的单一评价方式，制定多元化评价标准和实施考评，将结果与职称评定、晋升职务待遇等激励机制相衔接，促进青年“工匠”的全面发展。在岗位上全面引入竞争机制，进一步扩宽人才成长通道，将各类人才纳入成长通道中，改变观念中陈旧的人才成长方式，将懂经营、精技术、善管理的人才推选到重要岗位上，做到“优中选优”，从而推动公司形成人才管理的“金字塔”。

（三）选贤举能搭建人才“储备库”

坚持从解决青年员工最直接、最现实、最紧迫的地方入手，根据青年职工的职业追求、兴趣爱好、能力经历等信息，搭建渤钻公司整体的“工匠储备库”。“工匠储备库”立足解决现场实际问题为基础，既要保持各专业的独特性，又要结合钻井整体过程中遇到的问题，统一协作，集中管理。各公司可借助“储备库”推行创新人才共享，以聚焦志趣、激发潜能为导向，形成青工聚才创新平台。在渤海钻探公司内部所有单位、各岗位之间进行人才轮换和调配，为“工匠”人才提供更多发展机会，充分调动青年员工的主观能动性和干事热情，让青年人才在助力公司发展的同时，展示个人的智慧，实现个人的价值！