中山市五桂山桂南学校：触及深处的美

黄博彦

五桂山下的旗溪村，有一处改造得颇有情致的客家青砖老屋：墙面挂着各种艺术作品，柜子上摆着线布、硬卡纸、纽扣、瓶盖等物料以及各种绘画工具，就连桌椅也经过一番“装饰”，阳光透过玻璃的屋顶和墙面照射进来，让屋内的一切显得格外舒适。

这是中山市五桂山桂南学校的综合绘画课室，身处其中，能确切地感受到学校那份触及深处的美。

美，是教育的纯粹

作为一所民办学校，桂南学校大部分的生源是周边地区的随迁子女，很多学生家中，连一张书桌都没有，学生都是趴在床边完成家庭作业的。学校每年不到5000元的收费，可即便如此，对于许多学生的家庭而言，这笔费用也是沉重负担。因此，桂南学校的办学经费并不充裕。

为在办学经费不充裕的情况下，建设学校艺术场地，校长石磊将个人房产抵押贷款300万元作为建设资金，将教学楼一楼的三间课室改造成版画课室、陶艺课室和综合材料课室，并在学校空地处搭建了玻璃钢结构的综合绘画课室。有了这四间艺术功能室，学校便有了开展美术教育课程的场地，而开展课程所增加的耗材费用，学校从办学经费中支出，并不额外向学生收取费用。

这份教育的纯粹，不过多地考虑费用、成本，只是纯粹地为学生做教育。

美，是内心的丰盈

在桂南学校中，美育不是为了培育艺术家，而是要“立”健全人格，“树”可持续发展之未来。“我们并不是要通过一系列的课程，让学生将艺术技法练得娴熟，把画画得出彩。我们是给学生提供一种表达自我的方式，让他们在这个过程中，怀着好奇去探索发现，去思考解决遇到的问题，去想象构思要表达的内容，去尝试用不同的色彩、媒介、方法进行创造。”石磊说。

为此，桂南学校依据乡村环境和学校学生的特点，对国家教材内容进行重构，同时根据学校所处地域以及环境，人文等特点，形成了具有特色的校本课程，课程从学生一年级入校时开始实施，每月一个大主题（版画、陶艺、综合材料制作、综合绘画），每周课时90分钟。综合拼贴、协作创作、户外写生等是课程常见的实践形式。

从一年级入校到初三毕业的9年时间里，艺术体验悄然融入校园学习与生活，渗透在成长和记忆中，而学生的内心也在艺术实践中不断丰盈。

美，是生命的邂逅

艺术是形式和内容的统一，桂南学校里，学生能够通过艺术去思考自然、感受他人、邂逅生命：

我对水有一份格外的钟爱，水是流动的，所以水富有生命感。流水的声音让人感到无限生机。无论白天黑夜，水始终在流淌着，持之以恒地流动是水的毅力。——丁佳佳

人世間有不同的人，有的地位崇高，引人注目，有的平庸一生，碌碌无为，但是还有一类人，他们也许并不那么起眼，但他们却有着一颗善良的心，他们散发出的光芒，足以温暖人间。——李紫妍

人生的路漫长而多彩，人生的经历难忘而有趣。一次次的经历，或快乐，或兴奋，或忧伤，或惊险。这都是人生道路上不可缺少的铺路石。——黄茹

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桂南学校的“美”，不仅触及感官，更触及灵魂，以美焕发学生心灵的光亮。正如学校校训所言：“让自己成为世界的一点美好”。