初中英语读写结合课堂教学的有效性探究

马丽媛

摘 要：一直以来，英语教学就是中国教育体系中的重点和难点课程，受到传统教育理念和模式的影响，中国英语教学也随之出现了“哑巴式英语”的弊端。随着教育改革的不断推行，中国的英语教学水平也有了明显的改善和提升，但整体的教学情境依旧不容乐观。初中英语教学作为学生英语学习的重要转折点，对学生的英语学习起着至关重要的作用，其中阅读与写作教学是其重点教学内容，对学生的英语学习水平和效率有直接影响，只有加强读写结合模式的应用，并不断地提升读写结合课堂教学的有效性，才能让学生的英语学习综合水平得到有效的改善和提升，文章主要分析初中英语读写结合课堂教学的有效性。

关键词：初中英语;读写结合;课堂教学;有效性探究

一、 引言

阅读与写作教学是英语课程中的重点内容，在英语教学中含有较大的比例，对学生的英语学习水平有重要影响。在初中阶段的英语教学中，阅读与写作教学占据了大部分的课堂教学时间，但是却存在效率低下的问题，导致出现了“费时低效”的情况。而读写结合教学模式，是新课改所倡导的一种行之有效的教学模式，这种新的教学方法可以有效地弥补传统读写教学的不足，而且还能激发学生的学习兴趣，改善学生的学习效率，可以为初中生的英语学习打下坚实的基础，而且对学生英语素养的提升也有重要作用。

二、 初中英语阅读与写作教学中存在的问题

近年来，在新课改的影响下，中国初中英语教学也面临着重要的发展任务，对教师的教学也提出了更高的要求。大部分的教师对阅读与写作教学进行了很多新的尝试，但是教学效率依旧不乐观，至少说明还有部分教学问题没有得到解决。

（一）阅读教学中存在的问题

1. 阅读教学目标偏离

对于初中英语阅读教学来说，积累单词和语法是阅读教学有效开展的基础性内容，但是在实际的教学中，部分教师往往过度地重视为学生讲解知识点，导致阅读教学成了知识点的灌输，并没有关注学生对文章的感知，这种枯燥的灌输式教学，不仅会打击学生的阅读积极性，还会影响学生的学习兴趣，对學生阅读能力的提升是无意义的;当然还有部分教师过度地关注学生对文章的感知，而忽视了加强学生对知识点的指导，这对学生的阅读也是不利的。出现这种情况的主要原因就是教师的阅读教学目标不明确，出现了偏离的问题。

2. 缺少对学生阅读技巧和方法的指导

目前，初中英语阅读教学中，也普遍存在教学模式单一的问题，而且最重要的是教师忽视了给学生传授和指导阅读的相关技巧和方法，这也是影响阅读教学效率的重要因素。由于教师没有为学生传授正确的阅读方法，学生也没有养成正确的阅读习惯，往往在阅读中掌握不了有效的突破口，这就很容易打击学生的阅读积极性，而且部分教师在教学中均在沿用传统死板的“三步走”教学模式，这种形式化的阅读教学，不仅限制了学生思维的发展，也严重阻碍了课堂教学的有效开展。

（二）写作教学中存在的问题

1. 缺乏对写作教学的重视度

在初中英语写作教学中，由于英语写作教学并没有设置单独的课程，导致部分教师往往忽视了写作教学的重要性，甚至仅仅让学生进行课后的写作训练，并没有为学生营造良好的写作氛围，学生在课后很容易出现懈怠、不重视、应付的心理，这样一来就无法保证写作的质量和效率。再加上教师缺乏对学生写作的系统性干预和指导，导致学生无法掌握有效的写作方法，也就难以促进学生写作能力的提升。

2. 学生的写作基础不扎实

写作能力的提升需要学生具备足够的词汇以及语法知识积累，但是由于教师缺乏对写作教学的重视，也没有组织学生进行词汇和语法的有效积累，导致学生缺乏良好的写作基础。此外，一部分教师难以充分地认识到阅读与写作二者之间的关系，导致阅读与写作教学出现了分离的情况，这也不利于学生写作基础的积累和巩固。

3. 作文评价方面的不足

作文评价也是初中英语写作教学中的重要内容之一，对学生写作能力的提升也有重要作用。目前初中英语教师在学生的作文评价上，也存在很多的问题，在评价内容方面，教师仅仅重视评价学生的词汇、语法的运用，而忽视了学生作文整体的评价，这种单一的评价指标，无法激发学生的写作积极性和信心;而且教师在评价方式上也十分的单一，往往应用教师点评的方法，忽视了其他多样化评价方式的应用，也没有让学生参与到评价中，这样的评价难以改善和提升写作教学的效率，也无法提升学生的写作能力。

三、 初中英语阅读教学与写作教学之间的关系

众所周知，英语是一门语言类课程，其教学的根本目的就是让学生掌握英语交流的技能。培养学生的英语交流技能，是各阶段英语教学的重要任务，但是初中阶段的英语教学中，部分教师依旧重视基础知识教学，并没有重视学生语言能力的培养和提升。新课标对初中英语教学提出了新的任务，要求教师以培养学生的听、说、读、写能力为目标，来更好地促进学生英语核心素养的发展。

而阅读教学与写作教学是两项重点内容，是培养学生英语综合能力的关键，二者之间具有十分紧密的联系，阅读与写作之间是相互渗透、互相发展的关系，写作是阅读的拓展和延伸，而阅读则能为写作奠定基础，二者是有机的整体，只有读写结合，才能让学生的阅读能力以及写作能力得到共同的提升。

四、 初中英语读写教学的优势

读写结合教学是新课改重点提倡和推广的一种教学模式，较传统的读写教学相比，读写结合教学模式显示出了较大的优势，主要体现在以下方面。

（一）有利于拓展学生的写作空间

在应用读写教学模式的过程中，教师可以引导学生加强阅读素材中语法知识、词汇等内容进行理解，而且还能在文章的基础上，进行相关知识的拓展和延伸，可以有效地丰富学生的写作资源以及阅读资源。例如，在开展阅读活动中，就可以从教材出发，引导学生加强对文本逻辑结构以及表达方式进行理解，并在学生有了基本的掌握后，让学生进行适当的仿写;教师还可以对文本内容进行延伸，为学生借助相关的课外资源，让学生的读写思维得到有效的锻炼，为其读写能力的提升做好铺垫。