发挥家校联盟，促进社会主义核心价值观教育

李晓燕

【摘 要】社会主义核心价值观应在少年儿童中培育起来，家校共育的意义重大。本文从灵川县城关第三小学现状出发，就家校联盟和践行学生社会主义核心价值观的问题进行了积极探索，通过学理论，强素质，让家长成为学校教育的联盟者，积极构建和发挥家校联盟的作用，为促进社会主义核心价值观教育提供参考。

【关键词】家校联盟;社会主义核心价值观

习总书记“六一”前夕看望少年儿童，指出少年儿童培育和践行社会主义核心价值观主要是要做到记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助。让社会主义核心价值观在少年儿童中培育起来，家庭、学校、少先队组织和全社会都有责任。因此家校共育的意义重大，近一年来，从灵川县城关第三小学现状出发，就家校联盟和践行学生社会主义核心价值观的问题进行了积极探索。

一、家校联盟是培育和弘扬社会主义核心价值观的重要基础

立德是树人的基础，社会主义核心价值观是立德的核心和精髓，是社会主义建设者和接班人的灵魂，脱离了培育和践行社会主义核心价值观，何谈为社会主义培育人才。习总书记对家庭教育多次进行了阐述，足见习总书记对家庭教育的重视程度。开展家校合作，充分发挥家庭教育的重要作用，让家长参与到学校管理中去，成为真正的助教，筑牢学校、家庭、社会“三位一体”教育模式的根基，家校联盟，既能发挥家长的积极性和主体作用，提高家长的教育责任和榜样作用，又能有力地促进学生良好行为习惯的养成，进一步培育和弘扬社会主义核心价值观，为促进学生综合素质的提高，为全面实施素质教育奠定坚实的基础。

二、学理论，强素质，让家长成为学校教育的联盟者

城关第三小学，虽然是一所县直学校，但家长大多是外出务工而疏于对子女的教育，家庭教育存在放羊式管理的现象较为严重，加之广大家长因缺乏家庭教育的先进理念和科学方法，而导致家庭教育的缺失，使学生缺少了一个应有而重要的学习因素，学生的综合素质不高。在这种背景下，加强对家长的培训，提高家庭教育的实效就显得十分重要而迫切了。

家庭是孩子教育的主阵地。为了让学校教育和家庭教育形成最大的合力，就要提升学生家庭教育的水平。在学校教学中，班主任和各科任教师是学生最直接的教育者，对班级每位同学的在校学习及其他表现情况都有直观的认识与评价，对于不同的学生个体，教师对学生的认识更具个体化和具体化，这些具体化、个体化的在校表现，都能为家长了解自己的孩子提供最全面、最真实的依据。在教学过程中，依据教学进度安排，通过召开家长会、进行家访、个别学生家长座谈等形式，班主任和各科任教师将孩子在校具体表现情况对家长做全面的汇报，积极听取学生家长对孩子在家学习和生活情况的介绍，与学生家长进行深入的沟通与交流，并针对每个同学的具体情况，向家长传授个性化的家庭教育的经验和方法，指导家长在当前一阶段内，针对自己的孩子，在家庭教育中需要注意的问题以及具体的应对策略、实施办法和发展方向等。

儿童成长应有良好的环境，而父母，就是孩子成长的最重要的环境之一。鉴于此，学校都会定期或者不定期邀请有经验、有知识、有方法的教育专家到校，通过专题讲座、专家指导等形式，与家长进行面对面的集中指导，将先进理念、先进方法传授给家长，让家长通过学习借鉴这些先进的教育理念和科学的教育策略，对家长在家庭教育遇到的各种困难和疑惑，提供切实有效、合理可行的解决办法。这种深层次、高效率的专业指导，通常具有共性和普适性，对解决家庭教育中普遍存在的共性问题提供合理化的建议。自 2018年12月以来，学校先后开设了“家校合作——让家长成为助教”“家庭教育论坛”“读懂孩子青春期，解读青春密码”等多个培训班，全校共培训家长2000多人次;每学年都开展“亲子阅读，共建书香家庭”自主阅读活动，这些针对性较强的培训和学习活动，加强了家校互动，让家长从全方位对自己的孩子有了全面的、立体的、全新的认知，同时，通过培训与活动，家长的知识水平和教育水平也得到了一定程度的提升，使全校家庭教育的理论基础有所夯实，进一步提高了家庭教育的实效性。

三、家校联盟，共同培育和践行孩子社会主义核心价值观

（一）家校共同促进孩子的良好品格养成，践行社会主义核心价值观

教育就是培养好习惯，习惯就是素质，习惯影响人格。通过邀请家长参加学校组织的家委会、家长学校、家长会、家长开放日等，同时又通过“微信”“家校通”“智慧课堂”等平台相互做好沟通工作，了解孩子在校在家的行为表现，并有针对性地开展指导，形成家庭教育和学校教育的良性互动。我校“榜样在我身边”活动，秉承“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的古训，积极做善事，以身作则，给孩子树立学习的榜样，共同培育和践行社会主义核心价值观。

（二）让家长参与书香教室、书香家庭共建活动

在学校举办诵读比赛、艺术节、科技节等活动中，将学校活动拓展为亲子活动，请学生家长积极参与，与孩子同台表演;邀请家长到校见证孩子的每一次重要成长时刻，例如六一入队、毕业典礼等，通过入队仪式上家长为孩子亲手系上第一条红领巾、毕业典礼上家长与孩子互赠成长心意卡等相关活动，让家长亲自参与孩子的成长与教育。

（三）积极参加实践活动

以重大纪念日、民族传统节日为契机，提高丰富多彩、生动活泼的文艺、体育等活动增进亲子沟通和交流。定期组织家长和学生一起参加体现专题调研、红色旅游、志愿服务和社会公益活动。学生积极参加社会实践，在增长知识和才干的同时，通过一系列的亲子活动，既促进家庭关系的融洽，又拓展了学生的视野，帮助学生了解社会、体现社会、融入社会，实现家庭教育和社会教育的有机融合。为孩子良好品格的塑造与养成提供了良好的实践平台与媒介，同时激发了学生关爱他人、热爱家乡、热爱祖国的优良品质与情怀。

通过构建和发挥家校联盟的积极作用，学生家长懂得了不少现代家庭教育的基本技能，使家长充分认识到好父母都是学出来的、好孩子都是教出来的、好习惯都是养出来的、好成绩都是帮出来的、好沟通都是听出来的、好成就都是化出来的，这些好家教道理与精髓，体现到开展家庭教育重要作用，并身体力行地参与到学校的管理中去，带头做好表率和示范。同时形成了好家庭、好家教、好家风，促进了家庭的和谐，使中华民族优秀传统文化和家庭传统美德发扬光大，也发挥家庭在培育和践行孩子社会主义核心价值观的作用，培养了学生爱国的情怀、良好的身心、开朗的性格、感恩的心、待人诚信友善，良好行为习惯逐步养成。

【参考文献】

[1]宋惠昌.社会主义核心价值观（专题解读）[M].北京：中共中央党校出版社，2010.

[2]孙云晓.儿童教育就是培养好习惯[M].北京：北京出版社，2004.

[3]新時期家庭教育的特点、理念、方法研究总课题组办公室.新时期家庭教育研究[M].天津社会科学院出版社，2014.6