发展性评价 在信息技术教学中的应用

张本勇

随着教育体系的不断完善，国家更多地倡导新型的教育教学模式。在小学信息技术教学活动中，发展性评价是对学生展开更全面的评价，帮助老师在评价过程中发现学生的优势和不足，适当地调整教学策略，更好地引导学生取长补短，在提高课堂教学水平的同时，培养更优秀的信息技术人才，为社会源源不断地输送发展动力。与此同时，发展性评价还有利于挖掘学生的个性，帮助学生树立良好的信心，使学生从小掌握信息技术的基本知识，为学生日后的发展铺平道路。

一、重视对学生实际操作能力的评价

在小学信息技术教学活动中，学生的实际操作能力是较为重要的，同时也是教学一项重要的任务。因此，老师在设置授课内容时，要考虑学生的操作基础，为学生深入地讲解重难点，更好地帮助学生实现层层递进的发展，在评价中不断查缺补漏。

比如，在学习小学信息技术课《认识蓝牙通信技术》时，老师要为学生讲解如何借助蓝牙，加强与信息技术产物之间的联系，帮助学生更好地应用信息技术功能服务日常生活。在课堂上，老师要重视对学生操作技能的培养，确保课堂真正成为技能训练的主阵地。针对这节课的教学，老师在课堂上要为学生讲解蓝牙是怎样产生的、蓝牙技术的特点、蓝牙系统组成、蓝牙技术与无线局域网、蓝牙技术的实现方式、蓝牙技术的应用等知识点，并借助学生在日常生活中最为熟悉的手机，为学生进行蓝牙连接的示范。在這一过程中，老师要注意观察学生的操作习惯，把学生的整个学习过程作为评价的参考依据，对学生展开系统化的评价。通过对学生学习过程的观察，就能更好地了解学生对操作技能的掌握情况，也能及时纠正其错误的操作行为，保证学生更科学地学习信息技术，并应用信息技术服务生活，真正做到学以致用。在对学生实际操作技能评价中，也能让老师更全面地了解学生，适当地调整教学策略，让小学信息技术教学更上一层楼。

二、重视对学生学习方法的评价

学习方法对于学习效率的提高有着重要作用。在小学生学技术教学活动中，老师要注重对学生学习效果的考查，加强对学生学习习惯的了解。重视对学生学习方法的评价也能督促学生养成良好的学习习惯，全面提高学生的信息技术技能。

比如，在学习小学信息技术《智能家居》一课时，老师要联系学生的日常实际，传授更多的信息技术知识，帮助学生感受信息技术课与日常生活的相关性。在这节课的教学中，老师可以先用“同学们，你们家里有哪些智能家具？”作为讨论的话题，引导学生快速进入学习状态，明确这节课的学习方向。在这一过程中，老师要留出一定的时间，让学生自由讨论，并借助查阅资料的形式，搜集整理有关智能家居的资料，加深对智能家居这一信息技术概念的了解。当学生完成讨论交流之后，老师要根据教材内容，为学生分析讲解智能家居的相关知识点，更高效地完成课堂教学任务。通过这种形式的教学活动，老师能在每个环节加强对学生学习习惯的观察，也能对学生的学习方法有所了解。在评价中，可以发现大部分学生的学习方法都是以自己的个性及最简单的方法为主，要引导学生实现学习方法的创新，在老师的评价中帮助学生及时改正自身不良的学习方法，有效增强学生学好信息技术的信心。

三、重视学生自评和他评的结合

在小学信息技术中，老师不仅要重视对学生的发展性评价，还要充分尊重学生的主体地位，引导学生完成自我评价以及生生之间的互评，帮助学生更好地在这一过程中加深对自己的认识，引导学生努力实现相互学习、共同进步的发展目标。

比如，在学习小学信息技术课《智慧出行》时，老师可以通过具体的情境创设帮助学生全面学习这节课的内容，并在这一过程中拉近学生之间的距离，增进相互间的了解，为后续的评价环节做准备。在课堂上，老师可以用“假如小明一家从北京到三亚旅游，请用信息技术的相关知识分析他们一家最智能的出行方式是什么？”这一情境，帮助学生根据自己的生活经验展开讨论，让每个学生都能充分发表自己的看法和意见，更加积极主动地参与学习活动。在完成基本的教学任务之后，老师要让学生对自己的学习情况做出更全面的总结，引导学生加强对自身学习的反思，让学生在小组讨论活动中完成相互性的评价。在生生互评的过程中，大胆指出他人的优势和不足;在自评中分析自己的缺点和特长，明确自己的发展前景。借助这种自评和他评结合的评价方法，让学生更加重视自己的主体地位，在了解自己的同时，增进学生之间的相互交流，养成合作学习的好习惯。进一步帮助学生在信息技术课的学习中不断完善自我，构建更加科学系统的知识体系，为发展性评价在小学信息技术中的应用提供重要的力量支撑。

小学信息技术作为小学阶段的基础学科之一，对学生的发展具有重要的指引作用。把发展性评价教学方法应用于小学信息技术课堂，不但能帮助老师更了解学生的学习动态，还可以帮助学生养成良好的学习习惯，激发学生对信息技术课的学习兴趣，调动学生的学习热情。与此同时，老师也要根据实际情况调整评价策略，以学生的发展情况为参考，制订科学的教学计划，根据教学大纲的要求，有步骤地完成教学任务，在发展性评价中给予学生更多的发展意见，有效突出信息技术的教学价值，为培养社会发展所需要的全面型人才奠定良好的基础。