新时代留美中国大学生国家认同教育:机遇、挑战与对策

2021-04-15 02:36:23马文琴杨雨锜李若涵
贵州社会科学 2021年12期
关键词:留学生国家大学生

马文琴 杨雨锜 李若涵

(1.贵州师范大学,贵州 贵阳 550025;2.乔治·华盛顿大学,美国 华盛顿 20025;3.加州大学圣塔芭芭拉分校,美国 圣巴巴拉 93106)

国家认同是个政治概念,是一个国家的公民对自己归属哪个国家的认知以及对这个国家的政治、文化、族群等要素的评价和情感。

留美中国大学生约占中国海外留学生的三分之一。2019—2020学年,约有37万名中国学生在美就读本科、研究生、非学位和选择性实践培训项目。作为海外留学生最大的群体,留美中国大学生身处东西文明交汇和中美博弈最前沿,是西方国家思想渗透和政治分化的对象,是国家认同教育最紧迫的群体。加强留美中国大学生国家认同教育,既是留学生健康成长的个体需要,更是实现民族复兴大业的国家战略。

一、新时代留美中国大学生国家认同教育面临的新要求、新机遇、新挑战

(一)新时代留美中国大学生国家认同教育面临新要求

维护国家稳定和民族团结的必然要求。我国是一个统一的多民族国家,国家统一和民族团结是中华民族的根本利益所在。在这个多元文化碰撞与国家认同危机持续存在的时代,维护国家统一具有十分重要的战略意义。近年来,以美国为首的西方国家在国际舞台上就涉港、涉台、涉疆、涉藏事件上轮流炒作,以期分化、制约中国快速发展。留美中国大学生是国家的未来和希望,他们有没有高度的国家认同,直接关系到国家和民族的前途和命运,加强留美中国大学生国家认同教育对维护国家安全具有重要意义。通过国家认同教育培养留学生的中华民族共同体意识,激发他们的民族自尊心、自信心和自豪感,能有效地抵制全球化带来的社会离心力,从而维护国家稳定和民族团结。

增强国家综合实力的必然要求。留美中国大学生是国家重要人才资源,是实现中华民族伟大复兴的有生力量,在增强国家综合实力方面具有不可替代的重要价值。改革开放以来,我国以公派或自费等形式赴美留学的人数快速增长。众多留美学生学成归来,成为实施科教兴国、人才强国战略和建设创新型国家的强大依托和重要生力军,在科技、经济、文化、教育等领域做出了不可替代的贡献。据统计,84%的中国科学院院士、75%的中国工程院院士、77%的教育部直属高校校长、62%的博士生导师和71%的国家级教学研究基地主任都曾拥有留学经历。[1]新时代,留美中国大学生在推动国家建设、维护国家利益、促进文化交流等方面将发挥更重要的作用。

应对新时代人才竞争的必然要求。人才是新时代民族振兴、赢得国际竞争主动的战略资源。当今世界,全球人才竞争白热化,世界各国通过政策吸引留学生以补充本国人力资本短缺。为了在新一轮国际人才竞争中取得先机,以美国为首的西方国家不断出台利好政策,吸引中国优秀学生去国外留学,目前中国已经成为美国最大的国际学生来源国。美国之所以长期以来一直能够居于世界领先地位,一个重要原因就是美国吸引了大批海外优秀留学生,这是对人才库非常有效且源源不断的补充。近年来包括中国和印度在内的许多发展中国家都有大批优秀人员流向美国,其中攻读理工科博士学位的学生在获得学位后绝大部分留在美国工作。据统计,来自中国大陆、在美国获得博士学位四至五年后仍留在美国的毕业生比例高达90%。[2]在新时代,在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点上,我国各项事业发展急需大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才。出国留学是我国培养国际人才的重要渠道。我国赴美学生人数众多,所学专业广泛,覆盖面广,这些人会在未来成长为某领域的有用人才。通过加强留美中国大学生国家认同教育,培养他们对国家的认同感、对中华民族的归属感、对中华文化的荣誉感,才能让他们成为堪当民族复兴大任的时代新人。

增强留美中国大学生归属感的必然要求。人的存在既是个体的存在,也是特定群体的存在,同时更是国家的一员。对留美中国大学生而言,从熟悉的国内环境到美国留学,面对陌生的语言环境和社会文化,首先面临“国家认同”问题,即把自己归属于某个群体的心理需要。通过明确“我们”与“他们”的不同,更加确认“我们”之间的相同,从而在彼此内心深处形成一种“准亲属关系”或“同伙的感觉”[3]。在美国,中美两种文化心理结构的交汇、碰撞所带来的困扰,是任何一个留学生都难以回避的问题。当中国留学生与所属的社会文化传统失去了联系,失去了社会文化的方向定位,就会面临文化认同的不确定,即一种“身份焦虑”,不知道自己是谁,从而产生观念、心理和行为的冲突及焦虑体验。“我”是中国人?美国化了的中国人?还是什么都不是?留学生大都面临着这样的“文化身份认同危机”。留美中国大学生若缺乏国家认同的体认,缺乏做中国人的骨气和底气,失去精神依托,就会成为东西文明冲突中的“夹缝中人”。以此可见,开展留美中国大学生国家认同教育十分必要。

(二)新时代留美中国大学生国家认同教育面临新机遇

中国经济发展的巨大成就是做好留美中国大学生国家认同教育的强大基础。改革开放40年,中国经济社会实现跨越式发展。现在,我国是世界第二大经济体、制造业第一大国、货物贸易第一大国、商品消费第二大国、外资流入第二大国,我国外汇储备连续多年位居世界第一,中国人民在民族复兴的征程上迈出了决定性的步伐![4]从站起来、富起来再到强起来,新中国成立70年来特别是改革开放以来的辉煌成就,令人信服地回答了中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”,从而为做好留美中国大学生国家认同教育提供了强大的精神源泉。

中国国家治理的成功经验为做好留美中国大学生国家认同教育提供了最直观的体认。留美中国大学生的国家认同意识,既来自于培养教化,也来自现实体认。党的十八大以来,我国在经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设等方面的不懈努力和巨大成效,得到广大人民的认同。尤其是在处理重大突发公共卫生事件中的“中国之治、西方之乱”,为留美中国大学生坚定国家认同意识提供了最直观的体认。

新时代国家对青少年爱国主义教育提出更高要求。2019年中共中央、国务院印发的《新时代爱国主义教育实施纲要》对新时代爱国主义教育进行了战略谋划,强调要在广大青少年中开展深入、持久、生动的爱国主义教育,引导青少年树立国家意识,增强中华民族归属感、认同感等。国家认同是爱国主义的核心和基础,提升青少年国家认同意识是爱国主义教育的重要内容。从中国近代留学的奠基人容闳开始,爱国主义成为一百多年来中国留学生的主流。深入推进留学生国家认同教育,增强留学生对国家的认同感、归属感,是新时代加强爱国主义教育的基本要求。

(三)新时代留美中国大学生国家认同教育面临新挑战

留美中国大学生国家认同教育面临严峻形势。当今世界格局正处于大变动、大调整和大转折之中。虽然绝大多数在美留学生有较强的国家认同感,能把个人前途与国家命运联系在一起,然而,由于成长经历的个体差异、海外环境的复杂影响、多元价值观的激烈碰撞等因素的影响,仍有少部分留学生面对复杂形势缺乏是非分辨能力,不能进行理性分析与选择,价值观念摇摆不定。

进入21世纪以来,国家高度重视青少年爱国主义教育。近期印发的《新时代爱国主义教育实施纲要》《教育部思想政治工作司2020年工作要点》《中长期青年发展规划(2016—2025年)》等文件,均对国内学校思想政治工作作出了严明而具体的要求,但对留学生的国家认同教育没有作出明确的制度安排。留美中国大学生直接面对美国文化价值观,容易受西方舆论的误导而产生错误的价值取向和思想观念,加强留学生国家认同教育显得尤为重要。国家相关部门需重视正在国外学习的中国留学生群体,对其国家认同教育进行总体规划,进一步明确留美中国学生国家认同教育的意义、目标、内容、方式、载体等,有效整合国家认同教育的各个环节,构建留美中国学生国家认同教育的完整体系,确保教育的实效性。

从教育主体来看,留美中国大学生国家认同教育涉及到政府部门(中宣部、教育部等)、国家留学基金委、驻美使领馆、海外中国留学生组织、留学生家庭、留学生本人等。留美中国大学生国家认同教育责任机制有待健全,需健全多主体协同配合的教育机制,形成教育合力。中国驻美使领馆作为中国留学生的坚强后盾,应当担负起国家认同教育的首要责任。2019年度我国出国留学人员总数为70.35万人。但目前国内留学工作相关机构和驻外使领馆教育处组仍然维持1998年的人员编制,人手严重短缺[5],难以把留学生国家认同教育做深做细。当前,自费留学生群体是我国赴美留学的主体。自费留学生大多是通过留学中介出国留学,由于多种因素影响,留学中介对学生国家认同教育缺乏应有关注。出国后,自费留学生大都处于“游离状态”,国家相关部门因缺乏自费留学生的相关信息,也无法对他们进行跟踪教育。留学生家庭是实施国家认同教育的另一责任主体,但多数家长更多关心的是孩子的生活及学习情况,缺乏对其思想进行引导,国家认同教育微乎其微。

二、新时代加强留美中国大学生国家认同教育的对策

(一)建立健全留美中国学生国家认同教育体系

建立留美中国大学生国家认同教育制度。留美中国大学生作为中国留学生的最大群体,目前,我国尚缺乏对这一群体国家认同教育进行相关制度安排。2007年,教育部、财政部印发《国家公派出国留学研究生管理规定(试行)》通知,对留学生的选拔与派出、国外管理与联系等方面做出了相应规范,该规定仅涉及公派研究生,而未涉及自费研究生及本科生。该规定涉及留学生思想政治教育方面的内容不多,其中第15条指出,“公派研究生在留学期间应自觉维护祖国荣誉,遵守我国和留学所在国法律,尊重当地人民的风俗习惯,与当地人民友好交往。”[6]目前关于自费留学生管理方面的制度更是欠缺。国家相关部门应建立留美中国大学生国家认同教育制度,从教育目标、路径、方法等方面,合理规划新时代留美中国大学生国家认同教育工作。

健全留学生遴选和管理体制。在我国公派留学生遴选和管理方面,《国家留学基金资助出国留学人员选派简章》对公派留学申请人思想素质有所规定,要求其“必须拥护中国共产党的领导和中国特色社会主义道路,热爱祖国,具有服务国家、服务社会、服务人民的责任感和端正的世界观、人生观、价值观;具有良好专业基础和发展潜力,在工作、学习中表现突出,具有学成回国为国家建设服务的事业心和使命感”。国内许多大学也制定了《学生出国(境)学习管理办法》,规范学生赴国(境)外高校学习的管理工作。但在公派留学人员的实际选派过程中,仍然比较注重考察学生的语言和学习能力,而对于学生思想政治素养考察重视不够,故需进一步完善公派留学遴选和管理制度,要重视考察学生的思想政治素质。同时应对公派留学生实行“奖惩制度”,对留学期间学习努力、思想进步的留学生应给予适当奖学金,而对违反纪律行为者给予适当处罚。在自费留学生培养方面,从2003年开始,留学基金委设立“国家优秀自费留学生奖学金”,至今已奖励3000余名留学生。对优秀自费留学生进行资助,可以更大限度地发挥留学基金的功效,增进他们对祖国的认同感和归属感。

明确留美中国大学生国家认同教育目标及内容。立德树人是教育的根本任务,培养担当民族复兴大任的时代新人是新时代留美中国大学生国家认同教育的目标任务。从教育内容来看,留美中国大学生国家认同教育主要包括政治认同教育、文化认同教育、历史认同教育等方面。一是政治认同教育。通过加强政治引领,增强海外中国留学生对国家性质、政治制度、政治理论、发展道路等的认可与支持,从而坚定政治立场和政治方向;二是历史认同教育。通过对留美中国大学生开展党史、国史、改革开放史、社会主义发展史教育,使之能正确看待世界历史和国际形势,深刻认识历史和人民选择中国共产党、选择马克思主义、选择社会主义、选择改革开放的历史必然性,从而树立正确历史观。三是文化认同教育。钱学森等老一辈留学人员之所以能在祖国的物质生活极为贫瘠的时代不失拳拳报国之心,很重要的一点正是他们对中华文化的一种深切的体认。文化认同教育是增强留美中国大学生国家认同的重要途径,要以中国优秀传统文化为着力点,引导留学生认同中华优秀传统文化、认同社会主义核心价值观,正确看待中西文化的差异,在认同中华民族优秀文化为本的基础上,吸收接纳其他国家先进的思想文化。

(二)完善多主体协作的留美学生国家认同教育责任机制

政府部门在留美中国大学生国家认同教育中的主导作用。国家认同作为一种意识和观念,其形成从来都不是单向的过程,既包括国家对受众国家观的传递,也包括受众对国家观的接收和接受,在此基础上形成认同观。留美中国大学生国家认同教育的开展需要相关政府部门担负起重要角色。中宣部要做好宣传教育和舆论引导工作,要充分利用广播、影视、报纸、网络等大众传媒弘扬正能量,用主流意识形态引导留学生树立正确的价值观;要面向海外积极传播中国声音,讲好中国故事,宣传党和国家各项事业所取得的伟大成就,以增强留美中国大学生的自豪感;要着力讲好留学报国故事,大力宣传孙家栋、黄大年、南仁东、钟扬等为代表的归国知识分子至诚报国的感人事迹,增强留美中国大学生的责任感。教育部作为全国出国留学工作的归口管理部门,要全面系统地做好留学人员选拔、派遣及管理工作,要出台相应举措系统开展留美中国大学生国家认同教育。留学基金委要按照国家公派出国留学方针政策,做好公派研究生的选拔和管理等工作。外交部要切实维护留学生在美国的合法权益,帮助他们解决在国外面临的实际问题。

驻美使领馆除了要做好留美中国大学生在美期间的服务工作外,还应当重视留学生的国家认同教育工作。为了有效地管理留学人员在美国的学习和工作,我国先后设立了中国驻美国领馆教育处、中国驻(纽约、旧金山、芝加哥)领馆教育组、驻休斯顿领馆教育组(已关闭)。使领馆及相应教育处(组)要积极利用自身网站,积极开设两会、脱贫攻坚、奥运会等专题,广泛宣传新中国成立以来特别是改革开放以来的建设成就,引导留美中国大学生增强国家认同感;有条件的使领馆教育处(组)可建立“留学生之家”,通过定期组织留学生开展座谈会、联谊会等活动,引导留美中国大学生树立正确的国家观;使领馆教育处(组)应建立留学生团体联席会议机制、定期联系随访机制等,积极关心留美中国大学生的思想、生活和学习情况。

海外中国留学生组织应在留美中国大学生国家认同教育中发挥重要作用。在驻美使领馆教育处(组)的指导下,美国许多高校成立了中国学生学者联谊会(简称中国学联),这些学联组织是增强留美中国大学生国家认同的有效载体。中国学联应多加强与留学生联系,传递祖国对留学生的关爱,通过组织校友会、联谊会等各种活动,丰富留学生生活,帮助他们解决学习及生活困难,引领留美中国大学生增强国家认同意识。

美国华人华侨组织在传承中华文化、增强华人凝聚力方面有着十分重要的作用。在留美中国大学生国家认同教育中,在美中资企业同样可发挥重要桥梁作用。在美中资企业可与所在地高校的中国学联建立联系,尽可能为中国留学生提供实习、培训或就业机会;还可针对留学生学习、生活、心理问题进行有针对性的帮扶,切实解决他们在学习、生活上面临的困难。

学者阿尔蒙德和维巴在《公民文化》一书中认为,家庭因素对其成员的政治态度有影响作用。在留美中国大学生国家认同感的塑造中,家庭的教育熏陶十分重要。首先,家长要树立正确价值观,要以身作则,率先垂范,通过言行引导子女增强国家认同感;第二,家长要注重从小培养孩子的国家认同感;第三,在留学期间,家长应加强与孩子沟通交流,及时了解孩子的思想状况,给予孩子更多心理支持,积极培养孩子的国家认同意识。

在新时代,留学生在国外学习专业知识的同时,也要注重自我教育,要不断加强对中华优秀传统文化、社会主义核心价值观及国家法律法规及政策的学习,要始终牢记自己的民族身份,自觉把个人命运与祖国命运结合起来。

(三)抓住留美中国大学生国家认同教育的时机

国家认同感是复杂的认知结构和社会情感,其获得非一朝一夕能完成。留美中国大学生国家认同教育是一个长期的持续过程,主要包括出国前、派出阶段、出国后等阶段。从出国前的学习、出国手续的办理到出国后的服务提供,每一个环节都影响着留美中国大学生对国家的认知与情感,要做到有效衔接并渐次推进国家认同教育。

1.做好出国前的国家认同教育

出国前的学校教育是增强留学生国家认同感的基础,必须进一步重视国内学校国家认同教育。国家认同教育在我国学校教育中从未间断过,也取得了一定成绩,但在创新教育载体、优化教育途径、拓展教育形式等方面仍有扩展空间,仍需进一步加强大中小学国家认同教育,强化各学段学生国家认同感的培养。大中小学教师要切实做好立德树人工作,深化学生对国家的认知和认同;思想政治教师尤其要积极推动课程改革创新,增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性,在潜移默化中引导学生树立国家意识、增进爱国情感、立下爱国之志。

2.做好派出阶段的国家认同教育

行前培训是出国留学的重要环节,也是加强留美中国大学生国家认同教育的一个极好时机。目前教育部已在全国21个省市建立了36家教育部出国留学培训研究中心,对出国人员开展留学政策、留学安全等方面培训。目前行前培训的实效性还待增强,还需继续加强出国留学行前培训基地建设,健全多样化行前教育培训体系,丰富培训内容,进一步提高行前培训成效。行前培训尤其要强化中国特色社会主义理论体系教育,让学生坚定“四个自信”,矢志不渝做中国特色社会主义的建设者;强化历史教育及传统文化教育,让学生增强文化自信,做中华文化的坚守者;加强国家安全教育,增强学生国家安全意识,做国家利益的捍卫者。

3.做好留学期间的国家认同教育

在留学期间,中国驻美使领馆应积极服务留学生成长成才,不断强化留学生爱国意识,激励留学生学成后为国家建设做贡献。使领馆教育处(组)可设置专门机构和人员,加强与中国高校学联联系,进一步做好留学生国家认同教育工作;可配合派出学校建立专门的公派留学生管理档案,以加强对公派留学生的管理。可定期组织留学生代表召开小型座谈会、联谊会,及时了解掌握留学生的思想动态,并通过多种形式开展留学生思想政治工作。在特殊时期,驻美使领馆还应积极保护留学生的合法权益,积极协助他们解决实际困难。

国家可成立相关机构,利用留学生回国休假的机会,以学生毕业学校或社区为依托,组织留学生开展多种形式的国情民情教育,提高留学生对国内形势的认识。相关机构可组织休假留学生到工厂考察、农村调研,组织留学生参加创新创业、公益活动等,也可组织留学生去参观纪念馆、展览馆、博物馆等。通过组织留学生开展以上社会实践活动,不仅可以使留美学生充分感受改革开放后祖国日新月异的变化,还可以使他们树立忧患意识,增强责任担当,激发报效祖国的热情。

(四)优化留美中国大学生国家认同教育途径

赴美留学生大都是90后、00后,他们思想活跃、价值观多元,教条式教育方式对他们起不了作用,需要将爱国精神融入各种载体之中,优化实施途径,以增强国家认同教育的亲和力。

霍布斯鲍姆认为,大众传媒在国家认同确立过程中扮演着重要角色,“再精致的政治宣传也比不上大众媒体的能力,因为它可以有效地把民族象征融人每个人的生活之中。”[7]广播、报纸、电影电视等传统媒体在宣传主流价值观、增强留美中国大学生国家认同感方面能发挥重要作用。在互联网时代,网络空间已成为留学生国家认同教育的重要阵地。相关机构要继续办好人民日报海外版、神州学人、北美留学生网等网站。要结合留美学生的兴趣点和接受习惯,制作体现中华文化精髓、富有爱国气息的网络文学、动漫、纪录片、微电影等等,以提升留学生的文化自信与自豪感。大使馆教育处(组)要及时做好网络舆论引导,要营造良好舆论生态环境,让留学生的爱国之情有充分的表达之地。

国家认同离不开文化符号的有效运用,留美中国大学生国家认同教育不能靠空谈,需要借助特定的仪式和活动等作为载体。中国传统节日作为一种独具特色的文化符号,彰显了中华民族的独特性,强化了全体中华儿女的“我们感”,具有重要的教育功能。驻美使领馆、学联可积极利用春节、元宵、端午、中秋等传统节日,组织留学生开展音乐会、民俗展演、经典诵读等传统文化活动,营造浓郁的节日文化氛围。使领馆还可充分挖掘国家重大纪念日、重大历史事件中所蕴含的教育资源,如组织留学生观看十九大开幕式、观看新中国70周年国庆阅兵式等主题教育活动,通过活动育人。

通过优秀影视作品进行国家认同教育。社会学家波谱诺指出,在现代社会里,影视已成为影响青少年社会化的第四个重要因素。[8]国家认同在本质上是一种情感养育,而文化产品及其形态发挥着隐性传播作用。在美国,《珍珠港》《爱国者》等好莱坞影片通过缜密的叙事不断灌输“美国信念”,让人们形成了对美国精神的认同。由于中国留学生经常会接触到这样一些好莱坞大片,难免会受其所渲染的文化理念所影响。近年来,我国也创作出了《建国大业》《我和我的祖国》等优秀影视作品,这些作品是留美中国大学生国家认同教育的很好资源。相关部门要加大对爱国主义影视题材创作的支持力度,要精心打造一批思想有高度、内容有深度、情感有温度的优秀文艺作品并推荐给留美中国学生观看,以史明智、以文化人,使留学生在历史的浸润和文化的熏陶中接受教育,从而增进家国情怀。

(五)创新适合时代要求的国家认同教育方式

国家认同教育包含着情和理的因素,二者相辅相成,不可分割,共同统一于国家认同教育过程的始终,这就要求在开展留美中国大学生国家认同教育时,适应新时代要求,创新教育形式,坚持知识教育与情感教育有机结合,做到晓之以理,动之以情,情理通融。

1.晓之以理,结合实际创新教育方式

对一个国家深厚的感情建立在对国家深刻的认识基础上。留学生国家认同教育是以理性启迪智慧的教育活动,重在用事实说明问题,用实践证明真理,需要做到以理服人、以理化人。实践证明,留学生对国家认识得越深入,越有利于增强其国家认同感。

一要把握时代主题有的放矢。针对留美中国大学生的实际,尤其需要深入开展历史教育、国情教育、形势政策教育,帮助他们更好地了解历史、了解国情民情,强化责任担当,确立国家意识。同时,国家认同教育方式也要不断创新,要注重从现实生活中挖掘生动素材,要善于运用新媒体手段,把价值观教育融入日常生活叙事之中,使留美大学生能够把对中国的国家认同建立在对历史规律的正确认知上,建立在对基本国情的准确把握上。

二要坚持问题导向。信仰、信念、信心在任何时候都至关重要。新时代留学生国家认同教育不能靠强行灌输,要结合留学生的生活场域,用他们能接受的方式讲好中国故事,引导他们在比较中形成理性认同。要善于通过历史与现实、国际与国内对比,巧用贴近青年生活的真实素材,将宏大的社会主流意识形态和深刻的思想用喜闻乐见的方式和语言进行传播,引导他们在中国之治与西方之乱的深刻对比中进一步坚定爱国信念,增强国家自豪感,激发爱国热情。在全球化时代,为避免民族中心主义视角的出现,留美中国大学生国家认同教育不仅需要培养学生对国家的归属感,更需要帮助其形成对于他国文化和制度的尊重和包容,形成一种有关于本国及世界关系的理性态度。[9]

2.动之以情,将国家认同教育嵌入到留学生的学习及生活中

认同出于自我,是情感、观念、信仰与理想的复合体,不论其形成过程多么复杂,都离不开认同的主体与客体之间的相互作用。[10]现代国家认同是人与国家有机互动的产物。教育是以情感浸润人心的一种活动。留美中国大学生国家认同教育不能停留在口号宣讲上,最终要体现在个体的内在体验层面,必须与个体的实际利益和内心体验结合起来。留美中国大学生国家认同教育方式不同于国内的集中强化教育,应以分散持续、潜移默化的方式将国家认同教育嵌入到留学生的学习、生活指导与帮扶中去;要关注留学生个体情感,用真情感染人,实现以情动人。只有将爱国精神融入留学生心灵深处,转化为学生的自觉行为,国家认同教育才有可能收到良好实效。国家始终是出国留学生最坚实的后盾,关爱留学生是国家责任,也是国家有温度的体现。国家对海外留学生的关心关怀力度,直接影响到留学生对国家的认知和情感。2020年,新冠疫情在国外爆发以来,中国驻美大使馆时刻牵挂、关心在美留学生的健康和安全,积极开展防疫指导、物资保障、患者救治等工作,尽力维护留学生的切身利益。这些关心关爱之举,充分让在美留学生感受到了来自祖国的浓浓关爱,大大增强了留美中国大学生的自豪感、归属感。

3.导之以行,鼓舞留学生用实际行动报效祖国

国家认同不能只停留在认识层面和感情层面,还必须转化为实际行动。留学生只有自觉投身于时代的实践之中,不断提升跨文化沟通能力、独立思考能力以及专业技能,增长本领,才能将爱国之心化作报国之行。要通过国家认同教育,鼓舞留美学生努力学习掌握科学知识,提高内在素质,并将国家认同内化为个体行为,积极投身实践,为国家做贡献。

综上,在新时代,需要加强留美中国学生国家认同教育,引导留美中国大学生树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观,激励他们弘扬留学报国的光荣传统,自觉把人生理想同祖国前途、民族命运联系在一起,更好地汇入实现民族伟大复兴中国梦的进程之中。

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