班主任视角下大学生职业生涯规划教育研究

唐 颖 韩 静

（常州纺织服装职业技术学院，江苏 常州 213000）

人才培养是新时代高校教育工作的首要任务，大学生职业发展规划是大学生对未来的职业生涯发展进行科学合理的规划与实践。学生职业生涯规划教育不只是学生、生涯规划老师的事，需要班主任、各任课教师、学生，以及班级外部的家长，包括班级环境、学校德育理念、家庭观念和社会风气等的共同关注和支持。班主任作为学生大学成长的见证者，在学生教育中扮演重要角色。在班主任视角下思考如何推进大学生职业生涯规划教育，可以让学生更全面地认识所学专业、就业市场及行业情况，帮助学生掌握较全面的就业所需的专业技能，更能培养学生良好的道德修养。

1 大学生职业生涯规划教育存在的问题

1.1 对职业生涯规划认知不足

学生对职业生涯规划的认知不足、意识淡薄，目前来看，只有少数同学从进入大学甚至在高中就已经规划了自己的职业方向，并向着这个方向努力。但大多数学生来说，没有接触过职业生涯规划相关信息，高中阶段的目标是分数至上，有的学生连高考志愿报考的学校都是家长决定的包括未来就业，学生没有自己思考自己喜爱、自己的特长优势。

进入大学后，学生按部就班的上着职业生涯规划课程，只当这个门课程跟其他文化课程一样，考试通过即可。没有真正的思考这门课开设的真正用意，没有真正地去了解自己所学专业、了解专业所在的行业，结合课堂上学习到的知识，制定自己的职业生涯规划。学生主动性、积极性不足影响了大学开展学生职业生涯规划的实效性和初衷意义。

1.2 对职业生涯规划重视程度不足

目前，有的高校设置了就业指导中心，举办相关就业指导性的讲座及就业双选会，帮助学生掌握各类就业信息。但大部门高校对学生职业生涯规划的整体重视程度还不够，职业生涯规划课程大多数是辅导员上课，教学方式单一、缺少实践活动，没有建立系统的职业生涯规划测评系统。另外，专业课程的老师在上课时也只是讲解专业知识，没有引入行业信息的职业引导。

1.3 缺少专业的职业生涯规划指导教师队伍

目前，很多高校职业生涯指导老师主要是辅导员、班主任担任，还有部分专业老师兼职。学校没有引进专业的职业生涯规划方面的高层次人才，也没有邀请各类企业管理人员加入。学校整体的职业生涯规划教师专业水平不高、指导内容缺乏社会实践性、针对性。

1.4 职业生涯规划没有家长、社会参与

学校在指导学生规划职业生涯中除了学校、教师、学生的参与外，没有学生家长的加入，家庭是学生的第一所学校，家庭在学生职业生涯中的作用很重要，因此，学生职业生涯规划需要学生家庭的参与。

学生在做好自己的职业生涯规划后，没有做好中期变动跟踪、毕业就业后的追踪反馈。生涯规划教育不仅仅是学生大学期间及刚就业的阶段规划，是影响学生整个人生职业发展的长久教育。

2 推进大学生职业生涯规划教育对策研究

随着互联网的迅速发展、社会多元文化充斥，大学生职业生涯规划教育应同班级德育生态一样，应充分认识外界环境的变化，及时调整教育方式、教育内容。班级德育生态是一个存在很多主体、维度、层面的关系网，高校应充分利用班级德育生态开展大学生职业生涯规划教育。

2.1 加强思想教育，提升学生对职业生涯规划的认知

高校应加强思想政治理论教育，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，引导学生规划正确的职业方向、人生方向。一方面是通过帮助提高学生对职业生涯规划的认知，帮助学生正确认识自我，了解所学专业及专业就业背景；另一方面，通过创造社会活动、实践条件来让学生真正的与社会接触，从多方面提升其专业素养以适应社会发展需要。

2.2 建立专业的职业生涯规划教育教师队伍

一支专业的职业生涯规划教育教师队伍是确保学生职业生涯规划教育质量的关键因素。一方面学校可以通过招聘引进专业的职业生涯规划教师，特别是在企业有丰富经验的人；一方面可以选派就业指导中心的老师、辅导员等参加专业系统的培训，选派他们走进合作企业，更深入地了解掌握学生就业的最新资料，以助于完善学生职业生涯规划教育内容的调整和完善。

2.3 创新教育方法、制定科学的课程体系

高校开设的职业生涯规划教育课程，不仅包括理论性的指导知识，还应开设与就业相关的课程比如面试技巧、职场等进行全面的就业教育。创新教育模式，除常规性教学外，开设职场体验课程、创造企业实习锻炼机会，让学生在踏进社会前就能有所适应和准备。邀请企业管理人员、就业指导专家到学校开讲座，围绕学生关心的就业政策、就业形势、企业的招聘条件等内容。从学生进入大学开始，不同侧重点的课程开展，能够让学生对自己的职业生涯规划有全面深入地了解和思考，提高他们参与规划的主动性和积极性。

2.4 与家庭教育协同

家庭在学生职业生涯规划教育过程中扮演重要角色，学生的择校、择业很多会受到家庭中父母长辈的影响。学校应加强与学生家长的沟通协作，让家长了解学生在校的成长与学习情况的同时，获得家长在做好学生职业生涯规划教育中的支持，使得学生的职业规划更加清晰、完善。

2.5 建立学生职业生涯规划跟踪回访

国家产业结构调整、供给侧改革都决定了学校应根据市场对人才的需求制定调整人才培养计划。建立毕业生回访制度、创建毕业生档案，通过对毕业生就业情况和职业规划发展的跟踪、回访，学校可以准确地掌握学生就业行情，对本校专业设置、课程安排做合适调整，培养适应社会发展需要的人才。

3 结论

综上，高校学生职业生涯规划对学生更好的、有的放矢的开展大学学习和实践，最快的适应毕业后的社会工作有着重要意义。只有正确认识当前大学生职业生涯规划教育存在的问题，从学校、教师、家庭等多个角度出发，提出改善建议，才能高质量提升学生职业生涯规划教育，为社会培养适应发展需要的人才。